Module2 Unit1 London is a big city.（教案）2023-2024学年英语四年级下册

/教案：Module2Unit1Londonisabigcity.一、教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。（2）能够运用本单元所学知识进行简单的日常交流。2.能力目标：（1）能够通过图片和情景对话，提高学生的观察力和口语表达能力。（2）能够培养学生运用英语进行询问和描述的能力。3.情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣和热情。（2）培养学生热爱生活、关注城市的情感。二、教学内容1.单词：London,big,small,centre,museum,postoffice,hospital,supermarket,bank,school2.句子：1a1c，2a2c，3a3c，4a4c3.功能句型：Whereisthe…?It’sinthe…三、教学重点与难点1.重点：本课的生词和句子，以及功能句型的运用。2.难点：生词的准确发音和意义，以及功能句型的运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT，图片，单词卡片，录音机，磁带2.学具：课本，练习册，铅笔，橡皮五、教学过程1.热身（5分钟）（1）跟唱歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”（2）老师出示各种动物的图片，引导学生用英语说出动物的名字。2.引入（10分钟）（1）老师出示伦敦的图片，引导学生用英语描述伦敦。（2）老师出示其他城市的图片，引导学生用英语比较大小。3.呈现（10分钟）（1）老师出示单词卡片，引导学生读出生词。（2）老师引导学生用生词造句。4.练习（10分钟）（1）学生分角色朗读1a1c，2a2c，3a3c，4a4c。（2）学生进行情景对话练习，运用本课所学知识。5.巩固（5分钟）（1）学生完成练习册上的题目。（2）老师出示各种场所的图片，引导学生用英语描述。六、板书设计1.单词：London,big,small,centre,museum,postoffice,hospital,supermarket,bank,school2.句子：Whereisthe…?It’sinthe…七、作业设计1.抄写生词，每个词写5遍。2.用本课所学知识写一篇小作文，题目：“我的城市”。八、课后反思本节课通过图片和情景对话，让学生掌握了本课的生词和句子，以及功能句型的运用。在教学过程中，注意引导学生运用英语进行询问和描述，提高了学生的观察力和口语表达能力。但在课后辅导方面，还需加强对学生个别差异的关注，提高学生的英语水平。1.热身（5分钟）（1）跟唱歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”：这首歌曲能够激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。在唱完歌曲后，老师可以引导学生模仿动物的叫声，增加互动性。（2）老师出示各种动物的图片，引导学生用英语说出动物的名字。这个环节可以检查学生对动物词汇的掌握情况，同时锻炼他们的口语表达能力。2.引入（10分钟）（1）老师出示伦敦的图片，引导学生用英语描述伦敦。这个环节可以激发学生对伦敦的兴趣，同时锻炼他们的观察力和口语表达能力。（2）老师出示其他城市的图片，引导学生用英语比较大小。这个环节可以让学生复习比较大小的表达方式，为后续学习做铺垫。3.呈现（10分钟）（1）老师出示单词卡片，引导学生读出生词。在呈现生词时，可以结合图片或实物，让学生更好地理解和记忆生词。（2）老师引导学生用生词造句。这个环节可以检查学生对生词的掌握情况，同时锻炼他们的语法运用能力。4.练习（10分钟）（1）学生分角色朗读1a1c，2a2c，3a3c，4a4c。这个环节可以让学生熟悉对话内容，为后续的口语练习打下基础。（2）学生进行情景对话练习，运用本课所学知识。这个环节可以让学生将所学知识运用到实际情景中，提高他们的口语表达能力。5.巩固（5分钟）（1）学生完成练习册上的题目。这个环节可以巩固课堂所学知识，检查学生的学习效果。（2）老师出示各种场所的图片，引导学生用英语描述。这个环节可以让学生运用所学词汇描述现实生活中的场所，提高他们的语言运用能力。1.关注学生的个体差异，因材施教。对于学习困难的学生，老师可以给予个别辅导，帮助他们跟上课堂进度。2.创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。例如，可以通过制作课件、使用教具等方式，让学生在直观的氛围中学习。3.注重师生互动，鼓励学生积极参与课堂活动。老师要善于引导和组织学生进行小组合作、互动交流，提高他们的口语表达能力。4.及时反馈，让学生认识到自己的进步和不足。老师在课堂上要关注学生的表现，给予及时的表扬和鼓励，让学生感受到学习的成就感。5.注重课后辅导，巩固课堂所学知识。老师要布置适量的作业，让学生在课后巩固所学，同时加强对学生个别差异的关注，提高他们的英语水平。九、板书设计板书是课堂教学的辅助工具，它能够帮助学生直观地理解和记忆课堂内容。在本节课的板书设计中，应当突出关键词汇和句子结构，以便学生能够在视觉上抓住重点，同时在课后复习时能够快速回忆起课堂内容。1.关键词汇板书：Londonbigsmallcentremuseumpostofficehospitalsupermarketbankschool在板书生词时，可以附上对应的图片，这样有助于学生将词汇与实物联系起来，增强记忆。2.功能句型板书：Whereisthe?It'sinthe板书功能句型时，可以结合具体的地点名称，例如：Whereisthemuseum?It'sinthecentre.这样能够让学生直观地理解句型的用法，并在实际情景中运用。十、作业设计作业是课堂教学的延伸，它能够帮助学生巩固课堂所学，同时培养学生的自主学习能力。在本节课的作业设计中，应当注重作业的多样性和实践性，以便激发学生的学习兴趣，同时提高他们的英语应用能力。1.抄写生词，每个词写5遍。这个作业可以帮助学生巩固记忆，加强对生词的掌握。2.用本课所学知识写一篇小作文，题目：“我的城市”。这个作业可以让学生结合自己的生活经验，运用所学词汇和句型描述自己的城市，既能够巩固课堂所学，也能够提高学生的写作能力。3.制作一张关于自己城市的海报。这个作业可以让学生通过绘画和写作的方式，将自己城市的特点展现出来，既能够提高学生的创造力，也能够锻炼他们的英语表达能力。十一、课后反思1.学生学习情况的反馈。教师应当关注学生在课堂上的参与程度，以及他们对课堂内容的掌握情况，从而判断教学是否达到了预期目标。2.教学方法和教学内容的适用性。教师应当反思所采用的教学方法是否适合学生，教学内容是否能够激发