五年级上美术教学设计-我心中的桥-苏教版

/教学设计：我心中的桥教学目标：1.让学生了解桥梁的基本结构，提高学生对桥梁建筑的审美鉴赏能力。2.培养学生运用画笔和手工制作技巧表现心中的桥，激发学生创新精神和实践能力。3.培养学生热爱家乡、关注环境的情感，提高学生团队协作和口语表达能力。教学内容：1.欣赏不同类型的桥梁，了解桥梁的结构特点。2.学习绘画和手工制作技巧，表现心中的桥。3.开展小组合作，完成桥的创意设计和制作。4.学生展示作品，进行评价和交流。教学重点与难点：1.教学重点：了解桥梁的结构特点，学会表现心中的桥。2.教学难点：运用绘画和手工制作技巧，创新表现心中的桥。教具与学具准备：1.教具：图片、视频、桥梁模型、画纸、画笔、剪刀、胶水等。2.学具：学生自带的桥梁图片、笔记本、彩笔等。教学过程：一、导入新课（5分钟）1.展示各种桥梁的图片和模型，引导学生关注桥梁的特点。2.学生分享自带的桥梁图片，介绍桥梁的相关知识。二、欣赏与讨论（10分钟）1.观看桥梁的视频，了解桥梁的结构和功能。2.学生分组讨论，分析不同桥梁的特点和设计理念。三、绘画指导（10分钟）1.讲解绘画技巧，引导学生表现心中的桥。2.学生现场绘画，教师巡回指导。四、手工制作（10分钟）1.讲解手工制作技巧，引导学生创新表现心中的桥。2.学生分组合作，完成桥的创意设计和制作。五、作品展示与评价（5分钟）1.学生展示作品，进行自评和互评。2.教师对作品进行点评，给予肯定和鼓励。板书设计：1.桥梁结构特点2.绘画技巧指导3.手工制作技巧4.创意表现作业设计：1.完成一幅心中的桥的绘画作品。2.写一篇关于桥梁的短文，介绍桥梁的结构和功能。课后反思：本节课通过欣赏、讨论、绘画和手工制作等活动，让学生了解桥梁的结构特点，学会表现心中的桥。在教学过程中，学生积极参与，表现出较高的学习兴趣。但在手工制作环节，部分学生对剪刀和胶水的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强基本技能的训练。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在欣赏和创作中提高了审美鉴赏能力和实践能力。重点关注的细节：手工制作环节补充说明：手工制作环节是美术教学中的重要环节，它能够培养学生的动手能力、创新思维和团队合作精神。在“我心中的桥”这节课中，手工制作环节旨在让学生将心中的桥转化为实际的作品，通过动手操作，培养学生的实践能力和创新能力。一、手工制作环节的设计思路1.激发学生创新思维：在手工制作环节，学生需要将心中的桥转化为具体形象，这一过程需要学生运用创新思维，将自己的想法通过手工制作表现出来。2.培养学生的动手能力：手工制作环节需要学生亲自动手操作，这能够锻炼学生的动手能力，提高学生的动作协调性。3.培养团队合作精神：在手工制作环节，学生需要分组合作，共同完成一个作品。这能够培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力。二、手工制作环节的具体操作1.分组合作：学生在教师的指导下，分成若干小组，每组选定一名组长，负责组织本组的制作活动。2.设计草图：每组根据心中的桥，设计一份草图，确定桥的形状、结构、颜色等。3.制作过程：根据设计草图，每组开始制作心中的桥。制作过程中，学生可以使用剪刀、胶水、彩纸、颜料等材料，发挥创意，将心中的桥表现出来。4.作品展示：制作完成后，每组将自己的作品展示给大家，进行自评和互评。教师对作品进行点评，给予肯定和鼓励。三、手工制作环节的注意事项1.安全第一：在手工制作环节，学生需要使用剪刀、胶水等工具，教师要强调使用工具的安全事项，确保学生在制作过程中的人身安全。2.注重过程：手工制作环节的重点在于制作过程，而不仅仅是最终的作品。教师要关注学生在制作过程中的表现，鼓励学生发挥创意，培养学生的实践能力。3.鼓励合作：在手工制作环节，教师要鼓励学生团队合作，共同完成作品。这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。4.适时指导：在手工制作环节，教师要适时给予学生指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题，提高学生的制作技巧。一、手工制作环节的设计思路（续）4.强化实践教育：手工制作环节强调学生的亲身体验和实践操作，通过实际操作，让学生在实践中学习和探究，从而提高他们的实践能力和问题解决能力。5.培养审美观念：在手工制作过程中，学生需要考虑桥的外观设计、颜色搭配等因素，这有助于培养学生的审美观念和艺术鉴赏能力。二、手工制作环节的具体操作（续）5.制作过程中的指导：在学生开始制作之前，教师应提供详细的制作步骤和技巧指导，确保每个学生都能理解如何将心中的桥转化为实际的手工制品。教师应巡回指导，对学生的制作进度和遇到的问题给予及时帮助。6.环保意识的培养：在手工制作环节，教师可以引导学生使用可回收材料或环保材料，培养学生的环保意识和可持续发展的观念。7.创意的激发：为了鼓励学生的创新思维，教师可以提出一些开放性的问题，如“你的桥有什么特别的功能吗？”“你如何通过桥的设计表达你的情感？”等，引导学生思考和探索。三、手工制作环节的注意事项（续）5.个性化尊重：在手工制作环节，每个学生都有自