五年级下册英语导学案-Unit1.My day第三课时（含校本作业）-人教pep

/教案：五年级下册英语导学案Unit1.MyDay第三课时（含校本作业）一、教学目标：1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课时的核心词汇：morning,afternoon,evening,night,watchTV,readbooks,havesupper,gotobed。（2）能够理解并运用核心句型"Whattimedoyou?"进行问答。2.能力目标：（1）能够运用所学词汇和句型描述自己的一天。（2）能够与他人合作完成对话。3.情感目标：二、教学内容：本课时主要教授本单元的第三课时内容，包括词汇：morning,afternoon,evening,night,watchTV,readbooks,havesupper,gotobed，以及核心句型"Whattimedoyou?"。三、教学重点与难点：重点：词汇：morning,afternoon,evening,night,watchTV,readbooks,havesupper,gotobed，以及句型"Whattimedoyou?"的运用。难点：能够运用所学词汇和句型描述自己的一天。四、教具与学具准备：1.教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生用英语进行简单的交流，询问学生上一节课的内容，复习本单元的核心词汇。2.学生进行小组活动，用所学的词汇描述自己的日常生活。Step2:呈现新课（10分钟）1.教师通过PPT展示本课时的核心词汇和句型。2.教师用图片和实物进行辅助教学，帮助学生理解和记忆词汇。3.学生跟读单词和句型，教师进行纠正和指导。Step3:练习与实践（10分钟）1.教师设计情境，让学生运用所学词汇和句型进行对话。2.学生进行小组活动，用所学词汇和句型编写对话。3.教师选取部分学生的对话进行展示和评价。Step4:巩固与拓展（10分钟）1.教师设计游戏，让学生在游戏中运用所学词汇和句型。2.学生进行游戏，巩固所学知识。3.教师对学生的表现进行评价和反馈。Step5:课堂小结（5分钟）Step6:作业布置（5分钟）1.学生抄写本节课的核心词汇和句型。2.学生运用所学词汇和句型描述自己的一天，并写在练习本上。六、板书设计：板书设计见PPT。七、作业设计：1.抄写本节课的核心词汇和句型。2.运用所学词汇和句型描述自己的一天，并写在练习本上。八、课后反思：本节课通过图片、实物和游戏等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握本课时的核心词汇和句型。在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时进行指导和纠正。同时，要注重培养学生的口语表达能力，让他们能够在实际情境中运用所学知识。作业布置要适量，难易适中，以便巩固所学知识。一、教学过程：1.导入（5分钟）（1）教师以提问方式引导学生回顾上一节课所学内容，如：“Whatdidyoulearnaboutlastclass?”。（2）学生分享所学内容，教师给予肯定和补充。（3）教师通过PPT展示本节课的核心词汇和句型，引发学生好奇心。2.呈现新课（15分钟）（1）教师利用图片、实物等教具，呈现本课时的核心词汇，如morning,afternoon,evening,night等。（2）教师用简单易懂的英语解释词汇含义，并引导学生跟读。（3）教师通过日常生活场景，引入核心句型“Whattimedoyou?”，让学生在情境中理解句型含义。（4）学生跟读句型，教师纠正发音并指导用法。3.练习与实践（15分钟）（1）教师设计情境，让学生运用所学词汇和句型进行对话。例如，教师创设一个时间表，让学生根据时间选择相应活动，并用“Whattimedoyou?”进行问答。（2）学生进行小组活动，用所学词汇和句型编写对话。教师巡回指导，给予建议和帮助。（3）教师选取部分学生的对话进行展示和评价，让学生互相学习和借鉴。4.巩固与拓展（15分钟）（1）教师设计趣味游戏，让学生在游戏中运用所学词汇和句型。例如，教师准备一些卡片，卡片上写着不同时间点和活动，学生需要迅速找到匹配的卡片。（2）学生进行游戏，巩固所学知识。教师观察学生表现，及时给予鼓励和反馈。5.课堂小结（5分钟）6.作业布置（5分钟）（1）学生抄写本节课的核心词汇和句型。（2）学生运用所学词汇和句型描述自己的一天，并写在练习本上。教师批改作业，了解学生掌握程度，为下一节课做好准备。二、教学过程的细节补充与说明：1.导入环节：教师应以生动有趣的方式引导学生回顾上一节课的内容，激发学生的学习兴趣。通过提问，了解学生对上一节课知识的掌握程度，为导入新课做好铺垫。2.呈现新课：教师应使用直观的教具和生动的场景，让学生在轻松愉快的氛围中学习新词汇和句型。通过日常生活场景的展示，让学生更好地理解和记忆词汇和句型。3.练习与实践：在学生掌握了新词汇和句型后，教师应设计实际情境，让学生进行对话练习。小组活动有利于培养学生的合作精神，提高口语表达能力。教师应巡回指导，关注每个学生的学习情况，及时给予建议和帮助。4.巩固与拓展：教师应设计富有趣味性的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。游戏不仅能提高学生的学习兴趣，还能培养学生运用英语进行交际的能力。教师在游戏过程中应关注学生的表现，及时给予鼓励和反馈。在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的学习需求，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。通过多样化的教学活动和实际场景，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握英语知识。同时，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，提高他们的口语表达能力和实际运用能力。1.导入环节的设计应考虑到学生的年龄特点和兴趣点。对于五年级的学生，可以使用多媒体资源，如动画短片或有趣的图片，来吸引他们的注意力。例如，教师可以展示一张包含不同时间点和活动的情境图，让学生猜测这些活动是在什么时间进行的，从而自然引入本节课的主题。2.在新课呈现环节，教师应使用多种教学手段来加深学生对词汇和句型的理解。除了使用图片和实物，教师还可以通过身体动作、面部表情或模拟声音等方式，来帮助学生更好地记忆词汇。例如，当教授morning这个词汇时，教师可以模拟早晨起床的声音和动作，让学生在轻松的氛围中学习。3.练习与实践环节是学生将所学知识内化为自身能力的重要阶段。在这个环节中，教师应设计多样化的练习活动，如角色扮演、小组讨论、竞赛游戏等，以激发学生的学习兴趣和参与热情。同时，教师应鼓励学生大胆开口说英语，不怕犯错误，从而提高他们的口语交际能力。4.巩固与拓展环节是对学生学习成果的检验和深化。通过设计有趣的教学活动，如歌曲、舞蹈、故事讲述等，教师可以让学生在愉悦的氛围中巩固所学知识。教师还可以引导学生进行创新性思维，如用所学词汇和句型