五年级上册英语教案-Unit 2 My week

五年级英语（上）第二单元第3课时

Unit2Myweek

PartALefsspell

一、【教材分析】

知识1.能够了解字母组合ee与ea的发音规则，并能熟练读出所有例词。

目标2.能够跟着录音说唱歌谣。

教

能力1.能够正确地读出字母组合ee与ea的读音，并能正确读出含有这些字母组合的生词。

学

目标2.能够独立完成Listen,readandwrite部分的句子。

目

标情感

通过在单线上完成规范抄写句子的活动，养成良好的书写习惯。

目标

教学重点能够熟练掌握字母组合ee与ea的发音并读出所有例词。

教学难点通过字母组合ee与ea的发音规律拼读词语。

教学方法情境教学法；任务型教学法。

二、【教学流程】

环节师生活动二次备课

1.复习1.Flashcards

热身PPT随机呈现本单元单词，学生认读，复习旧知。

2.Freetalk.自由对话。

Whatdayisittoday?

Whatdoyouhaveon...s?

Doyoulike...?

II.感知1.介绍朋友Amy喜欢的课程，请同学复述。教师介绍Amy还有些其它

体验的爱好，是什么呢？Let'slisten!播放歌谣。

Iliketoread.Iliketoeat.Iliketodrinktea.Iliketorepeat.配合图片解

释tea的含义。

WhatdoesAmylike?请同学尝试复述歌谣。

NowweknowAylikestorepeat,sodoyouliketorepeat?Canyourepeal

thischantafterme?让学生在语境中理解repeat的含义。

2.学习ea字母组合发音。

PPT呈现歌谣中关键单词并板书：read、eat、tea和repeat,引导学

生观察并找出单词中相同的字母组合ea。教师请学生读单词，体会

归纳ea字母组合在单词中的发音后教读ea字母组合发音/i:/。呈现

歌谣内容，学生模仿录音，跟读歌谣。后请几名同学朗读歌谣，关

注学生ea字母组合发音是否到位。

3.学习ee字母组合发音。

将ea字母组合中的a换成e,并呈现相关例词并板书:meet,beef,feet,

请学生认读并体会归纳字母组合ee在单词中的发音/i:/。

4.跟读例词。

教师播放语音例词录音,学生跟读所有例词feet,beef,meet,tea,

read,eat,整体感知字母组合ee和ea在单词中的发音/i:/。

5.呈现本节课例词，指导自然拼读并尝试拼读其他单词。

f-ee-tfeetb-ee-fbeefm-ee-tmeet

t-eatear-ea-dreadea-teat

【设计意图】通过从歌谣中学习字母组合ea在单词中的发音，尽快地以

一种较为活泼有趣的方式使学生进入到了英语课堂学习的氛围中。而按

音节拼读单词的方式使学生在了解单词组成与语音之间的联系的同时，

为后面环节的游戏做了热身铺垫。

Listen,repeatandcircle.

川.强化教曲播放录音，请自学们认真听录音圈出听到的单词。然后请几位

巩固

同学朗读这些单词。

Answers:read,see,repeat.

1.Listen,writeandsay.

教师播放录音，要求学生根据录音内容完成下列句子所缺的单词。

利用投影仪将同学答案投影以供大家校核对。最后请同学们选择自

己喜欢的一句话表达出来并书写在课本上并指导学生在单线上书写

英语句子的规范格式，后请同学做例，请大家选出书写最为规范美

观的一位同学，给予表扬。

Answers:read,beef,tea,Feed.

IV.实践1.拼读擂台

应用教师出示一些没学过的单词，分小组PK,根据所学的拼读规律或从

学过的单词迁移，读出这些单词，看谁读得又快又准确。

如：lead,beat,seak,deed,deep,seem.

2.拼写擂台

让学生拿出事先准备好的字母卡片，教师根据本节课所学知识随机

朗读单词，以小组为单位请同学们认真听单词并根据听到的单词用

手中的字母卡片拼出单词，看哪个小组拼的又快又准确。

如：teach,meal,peak,sea,week,green,feel,seek.

【设计意图】通过拼读擂台和拼写擂台两个小游戏，在熟练掌握本

节课所学语音知识的基础上提升学生的学习难度层次，让学生尝试

根据所学语音知识拼读及拼写生词，为五年级一些四会单词的默写

指导方法的同时，也让学生通过小组比拼的模式更加积极地参与到

课堂学习中来。

V.总结1.结合板书和课件，让学生总结所学不同字母组合ee和ea在单词中的

反馈相同发音/i:/。

2.鼓励学生在日常应用学习中注意单词的发音，要发准音，多模仿。

VI.作业

布置1.听录音，跟读Let'sspell部分的内容，熟练掌握字母组合ee和ea

的发音及例词。

2.利用平时所学或网络搜索，认识更多ee、ea字母组合在单词中发/i:/

的单词。

三、【板书设计】

Unit2Myweek

PartALefsspell

四、【教后反思】

本节课的教学内容是字母组合ee和ea在单词中发长音/i:/的发音规律的学习，是一节语音课。随

着新课改的深入，语音教学在小学阶段的作用也是越来越重要，如何上好一节语音课，让小学生能够通

过更简单易学的方法认识学习到语音知识的奥妙并在未来的英语学习中利用起来，是每位英语老师应该

深入思考的。

在本节课的学习中，我通过歌谣首先引入字母组合ea发音规律的学习，而后通过变形联系字母组合

ee进行学习，之后通过指导学生通过自然拼读法拼读单词，使学生不仅了解单词组成与语音之间的联系，

也为四会单词的听写提供了一定的方法指导。

Pep五上Unit2MyweekBlefstalk教学设计

课题Blet'stalk单元Unit2Myweek学科English年级五

1.能够听懂、会说、会写句型:Doyouoftenreadbooksinthispark?No,Idonft.并

学习能在实际情境中正确运用。

目标2.能够独立完成Askandanswer部分的练习。

3.能够独立完成Let*try部分的听音打勾练习，为对话的教学做铺垫。

重点能够听懂、会说对话。

难点Doyouoften...ontheweekend?句型的运用。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课.Lefschant:Thedaysoftheweek.边听边唱复习旧知，为学

2.Goldeneyes!做游戏生学习新知及

3・Game:Let'sdoonebyone.说一说语言的输出做

铺垫。

讲授新课1.Let'stry学生带着问题，

①It，sSaturdaymorning.ZhangPengcalls听音进行了分步的

Oliver.有意义的视听，

Oliveroften______onSaturdays.回答问题并在情景中对

（2）Listenandtick.核心句型进行

③Listenandrepeat了认读、练习、

2.Let'stalk了解情景和迁移的练习，

IfsSaturdayafternoon.ZhangPengplays让学生真正能

footballinapark.够理解、学习、

HemeetsSarah.Sarahreadsbooksinthepark.看视频操练运用此语

①Watchandanswer5点。

Doyouoftenplayfootballinthispark?_____.回答问题

Doyouoftenreadbooksinthispark?______.

②Listenandrepeat.跟读

3.Task

Taskl：Listenagainandfillintheblanks

Task2：Putthesentencesinrightorder

Task3：Tick(d)orcross(x).完成Task任

Task4：Makeadialogue.务

l.Askandanswer.看视频训练学生的听，

2.Weekendactivities周末活动让学生去听地

Doyouoften...?Yes/No...对话练习道的英语发音。

3.Workinpairs.操练在听与模仿这

、、，、、，

4.“最炫的周末”7兄一7兄个输入过程后，

让学生去自己

读，查漏补缺，

正确输出。

课堂小结Whathaveyoulearnedtoday?

Doyouoften...?Yes,Ido/No,Idon't.

板书Unit2MyweekPartBLet'stalk

Doyouoftenreadbooksinthispark?

Doyouoftenplayfootballhere?

Ilikethisparkverymuch.

Metoo.

PEP5Unit2Myweek(3rdperiod)

TeachingUnit2Myweek

contentPartALet'sspell

Knowledgeaims:

1.Sswillknowthepronunciationofee-/i:/andea-/i:/andpronouncethem

correctly.

2.Sswillbeabletolisten,sayreadandwritethefollowingwords:feet,beef,

Teachingaims

meet,tea,readandeat,etc.

Abilityaims:

1.Sswillbeabletoreadandwritemorewordswhichcontainee-/i:/and

ea-/i:/.

1.Sswillknowthepronunciationofee-/i:/andea-/i:/andpronouncethem

Teaching

correctly.

important

2.Sswillbeabletolisten,sayreadandwritethefollowingwords:feet,beef,

points

meet,tea,readandeat,etc

TeachingSsmayhavedifficultyinwritingthewordsaccordingtotheirlistening.

difficult

points

Teachingflashcard,PPT

aids

Teachingprocedures

StepsTeacher'sactivitiesStudents'activitiesPurposes

StepL复习e的发音。

Warmup1.EnjoyasongSssingthesongandread

2.Reviewthesoundofletteretheword.

StepII.1.Presentbeetreethree.T:Ssfindoutee-/i:/and呈现树，三个蜜

PresentationWhat'sthesound?readthewordstogether.蜂，都是有关于

&Practice2.Teachee-/i:/ee-/i:/的单

3.LetSstrytoreadtheseSstrytoreadthenew词，让学生从

words:see,green,jeep,sheep,words.中找出发音规

geese,week,sweet,queen.律。

4.spellthewords.Sstrytofillintheblanks通过拼写游戏进

5.Listenandwrite.accordingtothepictures一步巩固学生的

6.Enjoyandactthestory:Theandsound.拼读能力。

Greenfamilygoesout.Sstrytofollowthesound欣赏攀登英语中的

ofthestoryandactthe趣味小故事，让学