人教部编版五年级语文上册教案：12盘古开天地第一课时

/教案：人教部编版五年级语文上册第12课《盘古开天地》第一课时一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确地读写“劈、崭”等10个生字。（2）联系上下文和生活实际理解“开辟、追溯”等词语的意思。（3）正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的壮丽形象和无私献身的精神。2.过程与方法：（1）通过多种阅读形式结合学生的探究、讨论，理解课文内容。（2）学会用课文中句子造句。3.情感态度与价值观：了解人类和天地万物的来源，感受神话中的人物具有丰富的想象力和伟大的英雄气概。二、教学内容本课是一篇神话故事，记叙了盘古开天辟地、以身化万物的故事，表现了盘古伟大的英雄气概和无私的献身精神。本文语言优美，富有诗意，充满了神奇的想象力。教学时让学生通过多种方式读课文，在朗读中感受盘古的壮丽形象和无私献身的精神，培养他们热爱祖国优秀文化的感情。三、教学重点与难点1.重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的壮丽形象和无私献身的精神。2.难点：理解“开辟、追溯”等词语的意思。四、教具与学具准备1.教具：课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.导入新课a.谈话导入：同学们，你们知道人类和天地万物是从哪里来的吗？（学生回答）b.简介神话：我国的神话故事丰富多彩，今天，我们要学习一篇神话故事《盘古开天地》。2.初读课文，整体感知a.自读课文。b.学生交流：你从课文中知道了什么？c.出示词语：混沌、开辟、创造、英雄气概、无私、献身、化生、创造、想象。d.理解词语：（1）学生选读词语，结合语境理解词语。（2）重点理解“开辟、追溯”等词语。3.精讲细读，体会盘古的壮丽形象和无私献身精神a.学生交流：从文中哪些句子可以感受到盘古的壮丽形象和无私献身精神？b.教师指导学生朗读，体会感情。4.品读课文的神奇想象a.学生交流：课文中哪些句子让你觉得神奇？b.教师指导学生朗读，感受神奇。5.小结引导学生结合本节课的学习，从不同的角度体会盘古的壮丽形象和无私献身精神。六、板书设计盘古开天地无私奉献开天辟地以身化万物七、作业设计1.熟读课文，并复述故事内容。2.根据课文内容，发挥想象，写一写盘古开天辟地时的情景。八、课后反思本节课通过多种方式读课文，让学生在朗读中感受盘古的壮丽形象和无私献身精神。课堂上，学生通过交流、讨论，理解了课文内容，体会了神话故事的神奇想象。但在教学过程中，对于词语的理解还需加强，今后教学中要注意引导学生通过联系上下文、查字典等方式理解词语。需要重点关注的是“教学过程”部分。因为这个部分详细描述了教师在课堂上如何组织和引导学生学习的过程，这是教学设计的核心，直接关系到教学效果的好坏。对于这个重点细节，补充和说明如下：一、导入新课1.创设情境：通过展示一幅混沌初开的天地画面，让学生感受到一个神秘而又充满未知的世界，激发学生的好奇心和求知欲。2.激发兴趣：引导学生思考：在这个神秘的世界里，有没有什么力量或者人物能够开辟出一片新的天地呢？今天，我们就来学习一个关于这样的英雄人物的神话故事。二、初读课文，整体感知1.自读课文：让学生自由朗读课文，感受盘古的壮丽形象和无私献身精神，并尝试概括课文的主要内容。2.交流分享：邀请几名学生分享他们对课文的理解和感受，引导学生关注盘古的壮丽形象和无私献身精神。三、精讲细读，体会盘古的壮丽形象和无私献身精神1.教师示范：教师朗读课文中的关键句子，通过语气、表情和肢体语言等方式，传达盘古的壮丽形象和无私献身精神。2.学生模仿：让学生模仿教师的朗读，体会盘古的壮丽形象和无私献身精神。3.深入探讨：引导学生分析课文中的描述，探讨盘古为什么能够成为一位伟大的英雄人物，他身上具有哪些值得我们学习的品质。四、品读课文的神奇想象1.教师引导：教师指出课文中的神奇想象，如“盘古用斧头劈开天地”、“盘古的身体变成了万物”等，并引导学生感受这些想象的神奇之处。2.学生分享：让学生分享他们觉得神奇的地方，并解释为什么觉得神奇。五、小结2.学生承诺：学生承诺在今后的学习和生活中，要学习盘古的无私奉献精神，努力成为一个有担当、有责任感的人。一、导入新课导入新课是一堂课的起点，它需要吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。在这个环节，教师可以通过展示与课题相关的图片、视频或提问等方式，引发学生的思考和好奇心。例如，教师可以展示一张描绘盘古开天辟地的壁画或插图，然后提问：“你们知道这位伟大的英雄是谁吗？他做了什么事情被人们传颂至今？”这样的导入既能激发学生的兴趣，又能帮助他们快速进入学习状态。二、初读课文，整体感知在学生初次接触课文时，教师应该给予他们足够的时间去自读，让他们对课文内容有一个初步的了解。在学生自读的过程中，教师可以巡视课堂，观察学生的阅读情况，并适时给予个别学生指导。在学生自读结束后，教师可以组织学生进行分享，让他们简要介绍自己从课文中了解到的重要信息。这样的环节有助于培养学生的独立阅读能力和信息提取能力。三、精讲细读，体会盘古的壮丽形象和无私献身精神在这一环节，教师需要引导学生深入理解课文中的关键句子和段落，帮助他们把握盘古的形象和精神。教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生思考盘古为什么要开天辟地，他开天辟地的过程是怎样的，以及他开天辟地的影响有哪些。通过这样的分析，学生可以更深入地理解盘古的无私奉献精神，并从中得到启发。四、品读课文的神奇想象神话故事的魅力在于它的神奇和想象。在这一环节，教师可以引导学生关注课文中的神奇元素，如盘古用斧头劈开天地、他的身体化为万物等。教师可以询问学生：“你们觉得这些描述神奇在哪里？它们给你们留下了怎样的印象？”通过这样的讨论，学生可以更好地理解神话故事的特点，并培养自己的想象力。五、小结整个教学过程的设计需要考虑学生的年龄特