心理健康辅导案例报告修订版

IBMTstandardizationoffice【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-ZZT18】辅导员考核认证管理办公室心理健康辅导案例报告(中级)理健康状况是心理健康教育研究的一个重要方面,本文从问题学生的定身经验进行分析和研究，提出了问题学生的解决对策，并结合案例进行分析和反思。探讨了学生心理健康教育的一些方法.学生感情转变名的乱班，四年来年年换老师，什么把老师气哭，气病了习成绩更是糟糕透顶。接手时放学去臭水沟捉蝌蚪，差点没被淹死……其中有个最调皮的学生，用别的学生的话说是“坏事总少不了他，在他的人生字典里好象就没有好事这个词”映就是差生、班级的麻烦制作者、让老师十分头学十分厌恶的坏学生，有的还是校园暴力的导火索。他们不但学习的学生，学校和老师不给予正确的教育，往往物极必反，最后落成正的恶习，将来走向社会成为社会的压力。他们的学习和品德上暂跟不上班级的整体要求，完不成课程标准规定的起码目标，在思想存在问题和障碍，反复违反与其年龄的准则和纪律。我认为，问题学习、心理、行为和家庭教育等方面有一些严重的问题，而导致的对周围的人造成了一定的影响。请注意问题学生的主要特点是：他问题的学生，其实都不算问题学生。问题学生不等于“有问题的有严重问题，而且这些问题是一种长期的行为，有的通过个案诊我的观察，问题学生单独一方面的问题比较少，经常是几个方面之间是一对矛盾性的存在,实质上这两者是一致的。这是或目标都是有利于被教育者健康的成长和发展,这和被教育者的愿望和被教育者是一种相互依存的关系,被教育者需要我们的指导，教育具体在被教育者的有效社会化和不断提高健康发展能力方面实现。正指导思想上树立热爱教育工作特别是热爱思想教育工作的意识，就会形式和方法上做到积极探索，敬业工作尊重学生。进而才会减少学生父母的态度和行为的一致性十分重要。如果父母不和，意见分歧，孩子便不能(至少很难)形成评价事情好坏的统一标准，也就不能发展无冲突的价值观。很多青年人的心理指导，及时发现不良风气并做到尽早扭转是防范逆反心理和不别是对同辈群体中“领袖人物”者有效控制和指导，则更利于行。可社会心理学家却认为：在人们的心灵美。赞美是一种鼓励，它在人们心屡深处植入的是信心和力量，播；它是一种兴奋剂，让人更加充满活力和精神；赞美还是一种认可一个背离者；多一句不定的学生拉入我们期望的行列。相反，批评虽然可以帮助受教育是不悦的，至于粗暴的批评，更是一种适得其反的做法。为此，对思教育”法，去关心他们，设法走进他们的心里。课上利用教材进行思谈心，找出他们好动的症结在哪里,最需要的是什么,还利用日记对他们提出的合理要求都及时给予解决。时时处处、一点一滴的积极，于是就适时的在班上表扬了他几次，而后找他谈话，让他说说受责的不同感受。大概是我的积极评价和诚恳态度打动了他，他的行为开他改变最大的是那次手抄报展示，大家挨个介绍展示，轮到他时，他突团，我诧异的走过去，轻声问他怎么了，他说报办得不好，丢人却是他第一次按时完作业。我把小报“大家看看这份报，虽然不如其他同学办的精彩，但某某是认只是缺少色彩而已，纸也不够规范，才显得不好看。我觉得这你们说呢？”大家一致肯定并予以了热烈的掌声。之后又多次所所长”之后。学校把打扫卫生的任务交给我们班，我生的重要，征求他个人意见愿不愿意担任这个“厕所所长”，队员可欣然应允，并立即组织他几个“铁哥们”开始行动，坚持两周，效果，给大家带来了好处，负责打扫厕所的同学让这最肮脏的地方变成了值得全校同学学习。我注意看到了他脸上的欣慰与自豪。在班上，我荣，他们小组也成了我们班的骄傲。他们的改变也得到了大家的认可在班上读了，逐渐自信代替了那种满不还日记中写到：时间过得真快，转眼就快毕业了，我还不想离开小学没学会呢。他知道学习了，这是一个不小的转变。并且在他的带动下。有赤诚之心时，学生会以其特有的敏感，感受到教师的善意和真诚、从而对教师产生亲切感，乐于听从教师的教导，正所谓“亲其师信其道”反思，之所以成功主要有以下几点：第一，能够利用学生的达到教育目的。所谓问题学生也是孩子，他们也有喜好和秘密，利所好，达到教育的目的，不能不称之为上策。当教师一旦抓住了他也就第一时间取得了主动权，达到了牵制他、向教师所要的好的方，不采取正面出击的方式，而是注意观察，从侧面寻找突破口。对有暴力倾向的学生，越是和他来硬的，他越是不听管教，后果只能有效地利用班级舆论，让他在事实面前低头。所谓“群众的眼睛是认可和支持，他的行为就是“无源之水，无本之木”。第四，利用所用。所谓“己所不欲，勿施于人”，利用他的特点为班级做出贡参考文献:理论》