《第一单元 学会聆听音乐 二、情感的体验 松花江上》教学设计教学反思-2023-2024学年高中音乐湘教版2019必修音乐鉴赏

《松花江上》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1.理解歌曲《松花江上》所表达的东北人民对国土沦丧的悲愤之情和誓死收复失地的坚定信念。2.通过对歌曲的学习，培养学生的爱国情感，激发他们的民族自尊心和自豪感。3.掌握歌曲中的旋律和节奏，能够正确演唱。二、教学重难点：1.重点：感受歌曲中的情感表达，掌握旋律和节奏。2.难点：如何在演唱中表现出东北人民的悲愤之情和誓死收复失地的坚定信念。三、教学准备：1.制作歌曲《松花江上》的伴奏音乐。2.准备教学用图谱，帮助学生理解歌词。3.挑选有代表性的学生，进行演唱示范。四、教学过程：（一）导入新课1.播放《松花江上》的歌曲，让学生谈谈对这首歌曲的感受。2.介绍歌曲背景，引出课题。3.强调本节课的任务：学习这首歌曲，深刻体会其内涵。（二）学习歌曲1.初读歌词，了解歌曲大意。（1）教师范读，学生跟读。（2）学生自由朗读，纠正学生的读音。2.再次朗读，熟悉歌词。3.播放歌曲，学生跟唱。4.学生分小组自学歌曲，教师巡视指导。5.展示学生自学效果，教师进行节奏、演唱等方面的指导。6.听歌曲伴奏，学生齐唱歌曲，教师评判。7.学生自评，谈谈学习感受。（三）拓展延伸1.请学生结合自己的生活体验，谈谈对这首歌曲的认识。2.引导学生讨论：如何看待这首歌曲所表达的情感？它对我们有何启迪？3.教师总结：这首歌曲表达了人们对家乡的思念和热爱之情，它告诉我们无论走到哪里，都不要健忘生我们养我们的地方。（四）教室小结1.学生谈谈本节课的收获。2.教师总结本节课的学习情况，对学生的表现给予必定和鼓励，同时强调热爱家乡的重要性。教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1.学生能够理解歌曲中蕴含的悲愤情感，通过音乐欣赏和演唱表达自己的情感。2.培养学生的音乐审美能力和音乐表现力。3.增强学生的爱国主义情感和社会责任感。二、教学重难点：1.重点：学生能够通过音乐欣赏和演唱表达出歌曲中的悲愤情感。2.难点：学生能够深刻理解歌曲中所蕴含的悲愤情感，以及如何通过音乐表达这种情感。三、教学准备：1.教师在课前准备好《松花江上》的音乐及相关视频资料。2.准备教学用具，如黑板、白板、投影仪等。3.安置教室，营建出良好的教学氛围。四、教学过程：1.歌曲学唱：聆听音乐，想象情境。初次聆听全曲，感受歌曲表达的情绪，并试着用语言描绘你所感受到的情绪。教师总结后，学生完备欣赏歌曲，并跟随音乐轻声哼唱。2.节奏练习：通过朗读歌词，感受歌曲的节奏，并尝试用身体动作表现出来。3.角色扮演：学生分组进行角色扮演，分别模拟不同的人物形象，尝试将歌曲的情感表现出来。4.拓展延伸：了解松花江的历史背景和歌曲创作背景，进一步感受歌曲所表达的情感。同时，引导学生思考如何在现实生活中表达爱国情感，并鼓励学生积极参与到社会公益活动中去。具体内容：1.歌曲学唱：a.聆听音乐：教师播放音乐，引导学生闭上眼睛，想象自己在松花江畔的场景，感受歌曲所表达的情感。学生尝试用自己的语言描述所感受到的情绪。b.哼唱歌曲：教师总结学生的感受后，播放歌曲音频，学生跟着音频轻声哼唱。教师指导学生对音乐的旋律、节奏等进行把握。2.节奏练习：a.朗读歌词：教师出示歌曲的歌词，引导学生有节奏地朗读。学生尝试感受歌曲的节奏，并用自己的方式表现出来。b.动作表现：教师引导学生发挥想象，设计一些身体动作来表现歌曲的节奏。比如拍手、跺脚、摆出发体等。3.角色扮演：a.分组扮演：教师将学生分成几个小组，每个小组选择一个角色（如老农、女儿、战士等）进行扮演，模拟不同的人物在松花江畔的场景，并尝试将歌曲的情感表现出来。b.展示交流：各小组展示表演，其他同砚和教师进行评判和反馈。教师可以引导学生发现自己在表演中存在的问题，并加以改进。4.拓展延伸：a.背景了解：教师向学生介绍松花江的历史背景和歌曲的创作背景，让学生更好地理解歌曲所表达的情感和意义。b.表达爱国情感：引导学生思考如何在现实生活中表达爱国情感，比如可以通过志愿效劳、捐款捐物等方式为社会做出贡献。c.参与公益活动：鼓励学生积极参与到社会公益活动中去，如志愿者效劳、环保活动等，将爱国情感转化为实际行动。通过这些公益活动，学生们不仅可以培养自己的社会责任感，还能从中收获丰富的人生经验和深刻的感悟。他们可以亲身体验到社会公益活动的意义和价值，感受到自己为社会做出贡献的喜悦和成就感。此外，学生们在参与公益活动的过程中，还可以培养自己的团队协作能力和人际交往能力。他们需要与不同的人合作，共同完成任务，这有助于他们更好地理解他人，学会尊重和包容不同的观点和意见。最重要的是，通过参与公益活动，学生们可以培养自己的爱国情感。他们可以亲眼看到自己的行动对社会产生的影响，感受到自己作为一其中国人的使命和责任。这样的经历会让他们更加热爱祖国，更加坚定地置信中国的发展前景和美好未来。因此，我们应该鼓励学生们积极参与社会公益活动，让他们在实践中体验到爱国情感和使命感。这不仅有助于他们的个人成长和发展，也会为社会的发展和进步做出贡献。五、教学反思：《松花江上》是一首饱含深情的歌曲，通过教学，我深深地感受到了这首歌曲对于学生们的重要性。在教学中，学生们也表现出极高的热情，对歌曲有了更加深入的理解。底下，我将对本节课的教学进行反思：起首，在歌曲情感的处理上，学生们能够通过再三聆听，深刻感受到歌曲所表达的深沉而激荡的情感。同时，通过小组讨论和交流，学生们对于歌曲中表达的爱国情感有了更加深入的理解。在教学过程中，我注重引导学生们体会歌曲中的情感变化，让学生们通过自己的情感体验来理解歌曲。其次，在歌曲技巧的处理上，学生们表现出了较高的学习热情。在歌唱技巧的教学中，我注重示范和指导，让学生们通过模仿和练习来掌握正确的歌唱技巧。同时，我也注重因材施教，根据不同砚生的特点进行有针对性的指导。通过练习和再三实践，学生们逐渐掌握了歌曲中的技巧，并在歌唱中得到了充分的展示。在教学过程中，我也发现了一些问题。有些学生对于歌曲的情感表达不够深入，需要加强情感体验和表达的训练。同时，有些学生对于歌曲的节奏把握不够准确，需要加强节奏感的