《谁先看到日出》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学人教鄂教版

《谁先看到日出》教学分析《谁先看到日出》是一篇经典的教材，通常被用于小学生的阅读教学。这篇故事以一个小男孩和小女孩争执谁先看到日出为主线，通过他们的争执展现了友情和竞争的干系。在教学中，教师可以通过这篇故事引导学生探讨友谊、竞争和尊重的主题，同时培养学生的阅读能力和情感表达能力。起首，教师可以通过朗读这篇故事来激发学生的兴趣。在朗读的过程中，教师可以模仿不同角色的声音，让故事更加生动有趣。学生们可以跟随教师的节奏朗读，感受故事中人物的情感变化，增强对故事的理解和共鸣。接着，教师可以提出问题引导学生思考。例如，为什么小男孩和小女孩会为谁先看到日出而争执？他们之间的竞争和友情如何体现？学生可以通过讨论这些问题，深入理解故事中的主题，同时培养自己的逻辑思维和表达能力。此外，教师还可以设计一些小活动来帮助学生加深对故事的理解。比如，让学生分组表演故事中的片段，或者绘制故事的漫画，让学生通过亲身体验来感受故事中的情节和人物。这样不仅可以增强学生的表达能力，还可以培养他们的合作精神和创造力。最后，教师可以结合这篇故事进行写作训练。学生可以根据自己的理解和感受，写一篇关于友情和竞争的文章，或者写一封给小男孩和小女孩的信，表达自己的看法和建议。通过写作训练，学生不仅可以提高自己的语言表达能力，还可以加深对故事主题的理解和思考。总的来说，《谁先看到日出》是一篇适合用于小学生阅读教学的经典故事。通过这篇故事，学生可以探讨友情、竞争和尊重的主题，培养阅读能力和情感表达能力。教师可以通过朗读、提问、活动和写作等多种方式来引导学生深入理解和体验故事，从而提高他们的综合素养和情感智慧。希望这篇教学分析能够给教师们在教学实践中提供一些启发和帮助。教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1.知识目标：学生能够理解并掌握课文《谁先看到日出》的内容，包括故事情节、人物形象等。2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力。3.情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生的团队合作认识。二、教学重点和难点：1.重点：让学生理解课文内容，掌握关键词汇和句型。2.难点：帮助学生理解课文中的隐喻和比喻，提高学生的语言表达能力。三、教学准备：1.教材：课文《谁先看到日出》2.教具：图片、PPT、小黑板、课件3.学生：提前让学生预习课文，准备参与教室讨论四、教学过程：1.导入（5分钟）：教师播放一段日出的视频，让学生感受大自然的美丽，引出课文《谁先看到日出》的话题。2.进修课文（20分钟）：（1）教师先快速阅读课文，让学生跟读，感受课文的节奏和情感。（2）教师逐段诠释课文内容，重点讲解关键词汇和句型，帮助学生理解故事情节。（3）教师组织学生分角色朗读课文，加深对课文的理解和记忆。3.情感体验（15分钟）：（1）教师组织学生分组讨论，谈谈自己对日出的感受和想法。（2）学生展示自己绘制的日出图画，分享自己对大自然的热爱。4.合作探究（20分钟）：（1）教师组织学生分组进行小组讨论，探讨课文中的隐喻和比喻，分析作者的写作技巧。（2）学生展示小组讨论效果，让其他组进行点评和讨论。5.教室总结（10分钟）：教师对本节课的内容进行总结，强调课文的重点和难点，鼓励学生多多练习，提高语言表达能力。五、作业安置：1.完成课后习题，稳固课文内容。2.写一篇关于日出的作文，表达对大自然的热爱之情。六、教学反思：通过本节课的教学设计，学生在听、说、读、写的过程中能够全面提高语言能力，培养对大自然的热爱和团队合作认识。同时，通过小组讨论和展示，学生的思维能力和创造力也得到了锻炼。在未来的教学中，我将继续注重培养学生的综合能力，提高他们的语言表达和沟通能力。教学设计方案（第二课时）一、教学目标1.知识目标：a.学生能够理解课文中的主要内容和情节；b.学生能够掌握课文中的重点词汇和短语；c.学生能够运用所学知识进行简单的阅读理解。2.能力目标：a.培养学生的阅读能力和理解能力；b.培养学生的表达能力和思维能力；c.培养学生的合作认识和团队精神。3.情感目标：a.培养学生的对自然的热爱和对生活的热情；b.培养学生的合作认识和团队精神；c.培养学生的责任感和爱护环境的认识。二、教学重点与难点1.重点：掌握课文中的重点词汇和短语，理解课文的主要内容和情节。2.难点：运用所学知识进行简单的阅读理解，提炼课文的主题和中心思想。三、教学准备1.教材：《谁先看到日出》课文；2.多媒体设备：投影仪、电脑；3.教学辅助工具：单词卡片、图片、PPT等；4.学生准备：学生课本、笔记本。四、教学过程1.Warm-up（5分钟）a.让学生回顾上节课的内容，复习课文中的重点词汇和短语；b.引导学生谈论日出的美丽和奇奥的地方，激发学生对自然的热爱。2.Presentation（15分钟）a.展示课文中的图片，让学生通过图片预计课文内容；b.指挥学生一起朗读课文，重点诠释课文中的生词和短语；c.分组讨论课文的主题和中心思想，引导学生思考日出的意义和美好。3.Practice（20分钟）a.给学生分发阅读理解题目，让学生独立阅读课文并回答问题；b.学生互相交流答案，讨论解题思路和答案的正确性；c.教师进行点评，指导学生如何提炼课文的主题和中心思想。4.Production（15分钟）a.让学生分组进行小组讨论，设计一个关于日出的故事情节；b.每组派代表进行表演，展示他们设计的故事情节；c.全班同砚进行投票评选最佳表演，并分享自己的感想和体会。5.Homework（5分钟）a.安置作业：要求学生写一篇关于日出的作文，表达自己对自然的热爱和对生活的热情；b.鼓励学生多观察自然，多思考生活，培养对美好事物的感悟和体会。五、教学反思通过本节课