人教版数学二年级下册第五单元《有括号的混合运算》说课稿_第1页
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文档简介

《有括号的混合运算》说课稿一、说教材：本单元是学生系统掌握简单的整数四则混合运算顺序（两步）的重要单元，在此之前，学生已学会按从左往右的顺序计算加减、乘除、乘加、乘减的两步式题，并且知道了小括号的作用。本单元则是学生系统学习整数四则混合运算的运算顺序，主要是学习含有两级运算的运算顺序掌握好本单元的相关知识，将是学生在第二学段学习两步以上混合运算的基础。二、说学情：学生已学会同级运算的运算顺序和含有两级运算而没有括号混合运算的顺序的运算，再学习含有小括号的两级混合运算对学生来说难度不大。三、说教学目标：（一）用迁移类推的方法，对含有小括号的两级混合运算进行脱式计算。（二）使学生理解和掌握含有两级运算（有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。（三）培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生的运算能力。四、说教学重难点（一）教学重点：正确理解和运用含有两级混合运算（有括号）的运算顺序。（二）教学难点：理解（含小括号）混合运算的运算顺序的必要性。五、说教学程序（一）铺垫助学课的开始先让学生回顾小括号作用口算两道题做铺垫助学，然后直接将相关的知识迁移推广到含有两级运算的混合运算中。（二）自主探究1.独立尝试有小括号的混合运算（自学）根据儿童天生具有好奇心，对未知世界充满好奇心，什么都想试一试。当老师说“你们试一试吧，相信你们一定行的！”。这激励的语言鼓励起学生自助尝试探究的心理，把学生推到主动学习的主体地位，把学习的主动权还给了学生。学生就开始独立进行尝试计算。2.小组研学、讲学、评学学生经历自学后再在小组进行研学就有了发言权，学生在小组合作研学交流，有小括号的混合运算的运算顺序时为学生明确交流的目标如：1.这道题你们是怎么算的，先算什么？再算什么？2在有小括号的混合算式中，按怎样的运算顺序进行计算呢？使小组活动发挥有效的作用。学生在相互交流小组研学过程中，自主归纳、得出结论。这样学生有勇气上台汇报交流，顺利完成讲学后鼓励其他学生质疑评价。3.教师指导最后师质疑：这两道题混合运算都有小括号，你觉得在做哪道题时有困难？让学生发现括号在后边时脱式书写时容易出错，师顺势点拨总结出算式里有小括号的，我们要先算括号里面的。在脱式计算时要注意在算式下面第一行抄下没有参加计算的数和运算符号，在第二行写出第二步计算的结果。等号要对齐。（三）巩固提升巧设题型练习，让学生在练习中巩固提升，如第一题主要是巩固含小括号的式题的运算，第二题改错题改错后让学生发现小括号能改变运算顺序和结果。第

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