期末冲刺卷（一）A4版教师版

期末冲刺卷（一）姓名：________积累与运用1.回忆诗文，完成填空。杜甫在《望岳》中写下“（1）会当凌绝顶，一览众山小”，年纪轻轻就立下远大志向；岑参在《逢入京使》中写下“（2）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”，思亲流泪的背后是诗人远赴边塞的勇气；刘禹锡用“（3）斯是陋室，惟吾德馨”，表明陋室不陋，贵在情操；杜牧借“（4）商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，寄寓个人对国家命运的忧思；龚自珍在《已亥杂诗》（其五）中写下“（5）落红不是无情物，化作春泥更护花”，年老辞官仍甘愿奉献；普希金在《假如生活欺骗了你》中写下“忧郁的日子里须要镇静：相信吧，（6）快乐的日子将会来临”，鼓励人们热爱生活，相信未来。2.根据语境完成题目。玄武湖，南京的湖。màn步湖畔，看远山隐隐、碧波粼粼、小舟轻荡。亭台间水雾弥漫，缓缓地piāo向湖面，或穿越护栏，或挑逗柳枝。轻烟漫笼，_____，“环洲烟柳”果然名不虚传。沿着环湖路，走走停停，景色变幻，如古典卷轴，一幅幅展现在眼前。古韵中夹杂着些许的现代气息，婉约间又透着几分清灵秀气，让人分不清：到底是在梦里，还是在画里？（选自《玄武湖：一段失落的千年遗梦》，有删改）（1）给加点字注音：弥（mí）漫挑（tiǎo）逗（2）看拼音写汉字：màn（漫）步piāo（飘）向湖面（3）“名不虚传”中的“名”字意思是（D）A.名义B.人或事物的称谓C.说出D.名声（4）在横线上补写出一个与“柳”有关的偏正短语：扶风绿柳。3.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（A）除了影片优秀的故事情节和内涵表达之外，《骆驼祥子》这部电影还有两大亮点。一个就是对旧时代市井生活的逼真再现，无论是车厂，还是大杂院，无论是街头的车夫，还是进步的学者，_____，_____，_____，_____，_____。另外一大亮点，就是片中独具特色的配乐，大量运用了京韵大鼓的元素，与影片故事发生的文化背景相得益彰，让人印象深刻。①使得电影极具地方特色和气息②让我们能感受到那个时代死气沉沉的脉搏③据说演员们还为此专门去学了北京话呢④影片都全方位做到了朴素真实的还原⑤这部电影对京腔方言的运用也非常地道A.④②⑤①③B.①②⑤③④C.①②⑤④③D.④②⑤③①【解析】本题考查句子衔接。由横线前面的“无论……还是……”推断要用“都”表示条件关系，所以④句应在首位，故排除BC。⑤句从方言地道的角度来叙述这部电影的特色，①句紧承⑤句叙述运用方言的结果，最后③句应是尾句，用在⑤①之后补充说明演员在方言特色上的努力。故选A。4.下列文学和文化常识表述不正确的一项是（D）A.梁启超在《最苦与最乐》一文中提出负责任是人生最大的苦，尽责任是人生最大的乐的观点，体现了他的智慧与旷达。B.诗人普希金在《假如生活欺骗了你》中以劝说的口吻、和缓的语气鼓励人们相信生活，相信未来；美国诗人弗罗斯特在《未选择的路》中借自然界的路表达对人生之路的思考。C.说，是古代一种议论性的文体，写法不拘一格，行文自由活泼。《爱莲说》用托物言志的方法，表现了作者不慕名利、洁身自好的生活态度。D.散文是一种自由的文体，作者能运用生动形象的语言写景状物，寄寓自己的情思，如《驿路梨花》中对小茅屋的描写就表现了对淳朴民风的赞美。【解析】《驿路梨花》的文体是小说。5.班级开展“天下国家”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。（1）中华民族自古以来就有自强不息的精神，请选择下列名言中的一句，谈谈你对“自强不息”的理解。①士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语·泰伯》②胜人者有力，自胜者强。——《老子》三十三章③故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——《孟子·告子下》我选择①（填序号），理解：此句原意是：作为一个士人，一个君子，必须要有宽广、坚韧的品质，因为自己责任重大，道路遥远。“自强不息”就是要勇于担当，承担自己应尽的责任，踏上漫漫的征程。（2）如果选一首歌曲作背景音乐烘托气氛，从歌词内容的角度看，你会推荐下列哪一首？为什么？A.《我和我的祖国》：我的祖国和我像海和浪花一朵／浪是海的赤子，海是那浪的依托／每当大海在微笑，我就是笑的漩涡／我分担着海的忧愁，分享海的欢乐……B.《黄河颂》：啊！黄河！／你一泻万丈，／浩浩荡荡，／向南北两岸／伸出千万条铁的臂膀。／我们民族的伟大精神，／将要在你的哺育下／发扬滋长！／我们祖国的英雄儿女，／将要学习你的榜样，／像你一样的伟大坚强！／像你一样的伟大坚强！示例一：我选A首，因为这首歌曲用“浪”和“海”的关系巧妙比喻个体和祖国的关系，写出了我们和祖国之间休戚与共、须臾不能分离的亲密关系，也表达了我们对祖国深厚的依恋之情。符合“天下国家”的活动主题。示例二：我选B首，因为这首歌中，诗人热情地讴歌了黄河的宏伟气势、源远流长，对中华民族的孕育和巨大的保护作用，歌颂了中华民族坚强不屈的民族精神，表达了中华儿女的坚强决心和一往无前的勇气。符合“天下国家”的活动主题。（3）接下来班级打算围绕“孝亲敬老”开展综合性学习活动，如何由“天下国家”过渡到“孝亲敬老”活动呢？请你写一段过渡语。示例：古人常说“家国情怀”，因为国家为大家，家庭为小家。爱祖国，应从爱我们的亲人，爱身边的人做起，营造和睦的小家，将来建设和谐的国家。综合性学习阅读下面的名著选段，回答问题。我们就这样在客厅里待了二十分钟，但我却竖着耳朵，想捕捉到“鹦鹉螺号”艇内的任何一点儿动静。这时候，尼摩船长走了进来。他好像没发现我们待在客厅里似的，只见他那平时不露声色的脸上浮现出一丝焦虑不安来。他默然无语地观察着罗盘和气压表，然后用手指着地球平面球形图上的一个点——那是南极海的那片海域。我不想干扰他。只是在几分钟之后，当他转身朝向我时，我才用他在托雷斯海峡时所说的话来反问他：“船长，是个小插曲？”“不，先生，”他回答道，“这回可是一个意外事故……”（选自《海底两万里》）（1）文中的“意外事故”是指“鹦鹉螺号”撞上冰块。（根据名著内容，概括相关情节）（2）“鹦鹉螺号”的一位艇员给尼摩船长写了一封信，赞美船长在这次意外事故中的出色表现。请你根据原著和信件内容，补全对船长的赞美和评价。（用四字短语填空）（2分）尊敬的尼摩船长：您好！“鹦鹉螺号”南极遇险时您功劳巨大，展现出了超凡的人格魅力。当意外事故发生时，您冷静沉着，指引船员排净储水舱中的水，使艇身恢复平衡；当潜艇发生撞击时，您①当机立断，率领艇员轮流凿冰；最终您②机智果敢，喷放热水阻止海水结冰，并将储水舱灌满水沉入冰层，再用冲角撞破冰层，使“鹦鹉螺号”成功脱险。您是我们心中永远的英雄！向您致敬！您忠诚的艇员1867年3月29日【解析】（1）选段出自名著《海底两万里》，该情节出现在“大浮冰”“南极”之后，写潜艇撞上冰山后搁浅，后来众人将储水舱里的水排净，让潜艇脱身，恢复了艇身的平衡。由此可知“意外事故”是指“鹦鹉螺号”撞上冰块。（2）这里要求写四字词语来赞美船长，同时构成由三个分句组成的排比。第一个分句中的四字词语是“冷静沉着”，剩下的两空可以结合相应的情节来填写词语。第二个分句，当潜艇发生撞击时，尼摩船长决定率领船员轮流凿冰，故可填“当机立断”。第三个分句，结合情节可知此时众人处境危险，尼摩船长决定喷放热水来阻止海水结冰，可以看出他“机智果敢”。阅读理解（一）阅读下面古诗，完成题目。（7分）江上王安石江北秋阴一半开，晚云含雨却低徊。青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。1.第二句中“低徊”一词很富表现力，请作简要赏析。（3分）答：运用了拟人手法，（1分）“低徊”本来指人的徘徊沉思，这里活灵活现地写出雨过天晴，阴云半开，含雨的暮云低垂而缓慢地移动着的景象，描绘了一幅空明幽淡的秋江暮云图。（2分）【解析】本题考查诗句赏析。“晚云含雨却低徊”一句将黄昏时的云霞写活了，“低徊”本来指人的徘徊沉思，这里却用来表现含雨的暮云低垂而缓慢地移动，情趣横生，静中有动。向晚的云霞也不璀璨明艳，而带着雨意，它不是暴风雨之前翻滚的黑云，却是低徊从容，悠然静穆，为诗中画面奠定了幽远淡雅的基调。2.这首诗于寻常的景物描写中蕴含深刻的哲理，请作简要分析。（4分）答：诗人借山光水色的变化寄寓人生感悟：不甘屈从阴暗，不怕青山阻隔，便能得到千帆竞渡的开阔心境，就能战胜眼前的迷茫与困难。（答“困难与黑暗中往往蕴含着希望与光明”也可）（4分）【解析】本题考查诗歌主旨。三、四两句，作者从云转到江边的青山，山是纠结盘曲的，像是要挡住诗人前行的去路，然而远处忽隐忽现的点点帆影，正告诉诗人前途遥远，道路无穷。这两句写江行的特殊感受，不仅有景，而且景中有人，景中有意，蕴深邃的哲理于寻常景物之中，启人遐思，耐人寻味。这里青山的回环曲折，帆影的时隐时现，也都构成了淡远的画面，与上面两句浑然一体，融汇无间。此诗的深层意义不是屈从阴暗，而是反抗阴暗。反抗阴暗，便能开通千帆竞渡的视境，战胜阻路的迷茫与困难。（二）阅读下面古文选段，完成1～4题。（15分）【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。（节选自周敦颐《爱莲说》）【乙】屈原①至于江滨，被②发行吟泽畔。颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫③欤？何故而至此？”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见④放”。（节选自《史记·屈原贾生列传第二十四》）【注释】①屈原：战国时期楚国名臣，他正直高洁，但遭谗臣陷害，屡受排挤，后投汩罗江自尽。②被：同“披”。③三闾大夫：楚国官职名，屈原被贬后任此闲职。④见：表示被动，相当于“被”。1.解释下列句子中加点的词。（4分）（1）可爱者甚蕃：多（2）香远益清：更加（3）亭亭净植：竖立（4）是以见放：这2.用“／”给文中画波浪线的句子划分朗读停顿。（限两处）（2分）晋／陶渊明／独爱菊3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分）（1）予独爱莲之出淤泥而不染。（2分）我只喜爱莲花，（它）从淤泥里生长出来，却不沾染（污秽）。（2）何故而至此？（2分）为什么到了这种地步？4.小秦和小淮因选择哪种花来形容屈原而产生分歧，想听听你的意见。请写下你的观点和理由。（5分）小秦：我认为应该用“菊”形容屈原。小淮：我认为用“莲”形容屈原更恰当。示例一：我认为应该用“莲”形容屈原。屈原说“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”，他如莲一般，真正做到了“出淤泥而不染”，坚守自我，洁身自好，不与世俗同流合污。示例二：我认为应该用“莲”形容屈原。莲“中通外直，不蔓不枝”，屈原如莲一般正直不屈，敢于进谏，即便被排挤、被流放，亦不改初心。【解析】根据人们对屈原的了解，屈原应如同莲花一样正直高洁，所以用“莲”形容屈原比较恰当。据此找到乙文中最能体现屈原美好品质的语句，与甲文中“莲”的特征对应，说明理由即可。若答“菊”，言之有理亦可。参考译文【乙】：屈原到了江边，披散着头发，在水边一面行走一面吟唱。（他）脸色憔悴，身体和相貌都像干枯的树木一样（毫无生气）。有个渔夫见到他便问：“您不是三闾大夫吗？为什么到了这种地步？”屈原说：“整个世界都是污浊的，只有我一人清白；众人都昏醉，只有我一人清醒，因此被放逐。”（三）阅读下面文言文，完成题目。（15分）题画《十笏①茅斋竹石图》【清】郑燮十笏茅斋，一方天井，修竹数竿，石笋数尺，其地无多，其费亦无多。而风中雨中有声，日中月中有影诗中酒中有情闲中闷中有伴，非唯我爱竹石，而竹石亦爱予也。彼千金万金造园亭，或游宦②四方，终其身不能归享。而吾辈欲游名山大川，又一时不得即往，何如一室小景，有情有味，历久益新乎？对此画，构此境，何难敛之则退藏于密③，亦复放之可弥六合④也。【注】①笏（hù）：古时计量单位。②游宦：离开家乡去做官。③退藏于密：收藏在隐秘的方寸之间。④六合：天地东西南北，称“六合”。1.解释下列句子中加点词语。（4分）（1）其费亦无多也（也）（2）非唯我爱竹石（只）（3）而竹石亦爱予也（我）（4）或游宦四方（有的人）2.下列画线词意义和用法与例句相同的一项是（C）（2分）例：亦复放之可弥六合也A.何陋之有B.无案牍之劳形C.学而时习之D.水陆草木之花【解析】本题考查文言虚词积累。例句“之”为代词，它；A.助词，宾语前置标志词；B.助词，用于主谓之间，取消句子独立性；C.代词，它；D.助词，的；故选C。3.按要求完成题目。（6分）（1）用“／”划分朗读停顿，标两处。（2分）日中月中有影／诗中酒中有情／闲中闷中有伴（2）用现代汉语翻译句子。（4分）何如一室小景，有情有味，历久益新乎？哪里比得上这一室小景，有情致有韵味，（即使）经历长久的时间，（也能）更加鲜活？4.刘禹锡借“陋室”表达自己的志趣。与之相似，选文也运用托物言志的手法，借“茅斋”，表达自己安贫乐道、高洁傲岸、淡泊名利、不为物役等的高尚情操。（3分）【解析】本题考查写作手法及情感、主旨分析。托物言志，指通过对物品的描写和叙述，表达自己的志向和意愿，符合选文的写作手法，故第一空为“托物言志”。从“何如一室小景，有情有味，历久益新乎”可知，选文看似在写茅屋，实际是借茅屋来表达自己安贫乐道、淡泊名利的情怀，千金万金的庭院，在作者心里也比不上自己的茅屋，体现出作者高洁傲岸，不为外物所束缚的品质。故第二空为“茅斋”，第三空为“安贫乐道、高洁傲岸、淡泊名利、不为物役、洒脱率真、不与世俗同流合污”等。参考译文：十笏茅草盖的书斋，一口天井，几竿细长的竹子，几尺石笋，它的地方不大，耗费也不多。但是风中雨中有悦耳的声音，日中月中能映出竹子的影子，诗中酒中有闲情逸致，闲中闷中有美景相伴，不是只有我爱竹石，竹石也爱我啊。那些用千万金建造园亭的人，有的人离开家乡到各处去做官，一生都不能归来享受，并且我们想要游览名山大川，又一时间不能够立刻前往，哪里比得上这一室小景，有情致有韵味，（即使）经历长久的时间，（也能）更加鲜活？对着这幅画，构思这样的情境，聚集的时候可以收藏在隐秘的方寸之间，放开来可以遍满天地。（四）阅读下面的几则材料，回答下列问题。（17分）你与小文在图书馆看到了一本书《你是人间的四月天》，对作者林徽因产生了浓厚的兴趣，你们开始了对林徽因的探讨。【材料一】______抗战中，林徽因和梁思成共同守在贫穷的李庄，那时，梁思成的脊椎病使他必须穿上铁马甲才能坐直，体重降到47公斤。而林徽因日日咯血，在生死线上挣扎，几个月的时间就毁灭了她曾经有过的美丽。那是真正的受难，没有电，没有自来水，每日伴随他们的是臭虫和油灯。就是在这样的条件下，他们完成了11万字的《中国建筑史》初稿。当外国友人邀请他们去美国的时候，这一对苦难中的人拒绝了。他们说，中国在受难，他们要与自己的祖国一起受苦。有人问：“日本人来了怎么办？”林徽因平静地答：“门外不就是扬子江？”【材料二】______中华人民共和国成立后，林徽因先是参与国徽设计，后又和梁思成为北京城的文物保护殚精竭虑。1953年的一个夏夜，他们一起去参加文化部官员郑振铎在北京组织的晚宴。席间，郑振铎说，推土机一动，祖宗的文化遗物，就此寿终正寝。一向优雅的林徽因动怒了，她冲动地指着负责拆迁的北京市副市长吴晗的鼻子大声谴责道：“你们真把古董给拆了，将来要后悔的！即使再把它恢复起来，充其量也只是假古董！”【材料三】______20世纪30年代林徽因的“太太客厅”吸引了京城许多文人。金岳霖、徐志摩、老舍、萧乾都是这里的常客。他们喜欢来这里，不仅仅是因为林徽因漂亮、热心，更主要的是因为她知识渊博、思想独特、个性特别、语言幽默，还因为她比一般人更人性化，能够理解人，也比一般女性落落大方。萧乾回忆说：“她话讲得又多又快又兴奋。徽因总是滔滔不绝地讲着，总是她一个人在说，她不是在应酬客人，而是在宣讲，宣讲自己的思想和独特见解，这在中国还是头一遭，因此许多人或羡慕，或嫉妒，或看不惯，或窃窃私语。”1935年林徽因在国立北平大学女子文理学院外语系教英国文学课，每周上课两次，用英语讲授。她的英语流利，清脆悦耳；讲课亲切，毫无架子，同学们极喜欢她。她身着西服，脚穿咖啡色高跟鞋，摩登、漂亮而又朴素、高雅，每次一到学校，立即引起轰动。林徽因40多岁时患上了肺病，身体很差很瘦，但依然充满美感。林洙女士这样写道：“一个人瘦到她那样很难说是美人，但是，她的一举一动、一言一语都充满了美感，充满了生命力，充满了热情。当你和她接触时，实体的林徽因便消失了，感受到的是她带给你的美和强大的生命力。”1.阅读完这几则材料之后，小文想根据章节内容为每部分拟写一个小标题，请你帮小文选择符合材料内容的正确标题。（3分）A.与祖国在一起B.美慧绝代C.保护古城材料一：A材料二：C材料三：B2.材料一中：“有人问：‘日本人来了怎么办？’林徽因平静地答：‘门外不就是扬子江？’”试简要分析林徽因为什么要这样回答。（6分）答：林徽因随时准备在危难之时与祖国同生死共命运；国难当头，视死如归；以及她身为知识分子，宁为玉碎，不为瓦全的的高洁情操。（6分）3.你与小文讨论之后，想向其他同学介绍林徽因，请结合三则材料谈谈她身上有哪些闪光点。（8分）答：在疾病缠身，物质匮乏的困苦环境下依然潜心研究，追求心中的真理；热爱祖国，拒绝友人的邀请，与祖国一起受苦，视死如归；保护北京城的文物，承担知识分子的责任；知识渊博，思想独特，有个性，富有生命力。（8分）（五）阅读下面的文章，完成题目。（18分）藤王剑冰翻下来，腾挪上去，再翻下来，再腾挪上去，就像临产前的巨蟒，痛苦地不知如何摆放自己的身体；又似台风中的巨浪，狂躁不安地叠起万般花样。这该是多少藤的纠缠啊！洋洋洒洒不知多少轮回。可主人说这只是一棵藤时，我吃惊了。怎么能是一棵藤呢？但它确实是一棵藤，一棵独立的藤，学名叫“白花鱼藤”，属稀有的物种。好美的名字，有色有形，诗意盎然。这棵藤距离何仙姑家庙不远。说它沾了何仙姑的仙气，或何仙姑沾了它的仙气也未可知。《仙佛奇踪》说：何仙姑为广州增城何泰的女儿，生时头顶有六条根发，经常在山谷之中健行如飞。传说武则天曾遣使召她去宫中，入京的途中何仙姑突然失踪，百日之后成仙。此后，还有人为吕洞宾和何仙姑罩上了感情色彩，说何仙姑成仙返回家乡，在家庙的树林里乘凉，吕洞宾欣然而往，匆忙间用神仙拐杖叉住了何仙姑的绿丝带，何仙姑掩面飞往天庭，吕洞宾丢掉拐杖去追何仙姑。于是，仙姑的绿丝带化作了盘龙古藤，吕洞宾的神仙拐杖也变成了支撑古藤的大树。当然这只是传说，但我仍然会在恍惚间把这藤想成是何仙姑长长的头发。我敬慕地站立着，品读着这棵意象万千的古藤。它一定受过无尽的苦痛：风雨剥蚀过它，雷电轰击过它，战火侵袭过它。它依附的大树，长大，长高，长老，直到一个夜晚轰然倒塌。那伤感的声音，把一棵藤的后半生弄得不知所措。现在那棵树只剩下一段冒出地表的枯树桩。藤，看着疼，身子一半已朽，一些枝条乱于风中。藤，要么死亡，要么活着。无有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己为自己做桩，自己为自己相绕，直立而起，倒下，再直立。藤留下坚毅、痛苦、挣扎的过程。1300年风霜雨雪，把它变成根，变成树，变成精。藤，木的典范、水土的凝铸、生命的阐述。像不羁的狂草，有重笔有轻染，有淋漓的汁点。据悉，藤依然六月开花如瑞雪，而后还结果，花开季节，芬芳遍地，香气袭人。那该是多么迷人的意境啊！人其实同藤一样，从一点点爬起，活得不知有多艰难。要依靠亲人，依靠师长，依靠领导，依靠社会。要学着做人，学着生活，学着应付，学着面对。见过一些社会底层的老人，这些人多是农家人，田间里辛劳一生，慢慢地累弯了腰，在墙角路边聊度余生，那腰也就更像一棵藤。我还在医院里看到一个老态女子，弯了的腰使头几乎垂于地面，走路时双手撑在脚上，脚挪手也挪，身子像个甲壳虫。如果不是进了产房，你几乎忽略了她是一个女人，可她确确实实地生出了一个孩子，成为一个母亲，那是个大胖小子呢。这个枯藤一般瘦弱的女人，总是弯曲着身子，幸福地搂着她的白胖的儿子，那是她身上滋长出的嫩芽，是她生命的又一次接续。她不需要谁的同情与搀扶，她诠释了一个生命。我们试图找到白花鱼藤的起点与终点。很多的人绕来绕去，终不得结论。它没有根吗？没有头吗？也许真的就找不到答案了，它不再靠根活着，不再靠头伸展，只要生命在体内一息尚存，就以藤的个性，滋生、蔓延、上升、翻腾。很多人开始同这棵藤照相合影，但总是找不到合适的角度，它真不同于一棵树、一束花。有的干脆坐在了它弯曲的躯干上，于是又有一些人坐着或趴上去，我真担心它那枯老的身子会突然颓毁。但藤承受住了，为了我们的某种满足。我们热热闹闹地走后，它还将留在那里，守着它的岁月，守着它的孤独。当然也守着倔强的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。（选自《古道秋风》，有删改）1.阅读全文，根据作者关于“藤”的见闻和感想，补写下面的思维导图。（6分）见闻感想听主人说这只是一棵藤——吃惊↓（1）得知藤的学名叫“白花鱼藤”——赞藤的名字美，有诗意↓（2）看见藤一半已朽，仍自己为自己做桩、相绕——想象藤坚毅、痛苦、挣扎的过程↓看到有人坐在藤上或趴上去合影——（3）担心枯老的藤会突然颓毁【解析】本题考查文章内容梳理与概括。根据题干提示“听主人说这只是一棵藤”找到第②段“可主人说这只是一棵藤时，我吃惊了。怎么能是一棵藤呢？但它确实是一棵藤，一棵独立的藤，学名叫“白花鱼藤”，属稀有的物种”可知（1）处见闻可填：得知藤的学名叫“白花鱼藤”；根据第⑥⑦⑨段“它一定受过无尽的苦痛”“那伤感的声音，把一棵藤的后半生弄得不知所措。现在那棵树只剩下一段冒出地表的枯树桩”“无有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己为自己做桩，自己为自己相绕，直立而起，倒下，再直立”可知（2）处见闻可填：看见藤一半已朽，仍自己为自己做桩、相绕；根据题干提示“看到有人坐在藤上或趴上去合影”找到第⑭4段“很多人开始同这棵藤照相合影，但总是找不到合适的角度，它真不同于一棵树、一束花。有的干脆坐在了它弯曲的躯干上，于是又有一些人坐着或趴上去，我真担心它那枯老的身子会突然颓毁。但藤承受住了，为了我们的某种满足”可知（3）处感想可填：担心枯老的藤会突然颓毁。2.请从甲乙两句中任选一句进行赏析，品味语言的精妙之处。（提示：可从用词、句式、修辞手法等角度思考）（4分）【甲】翻下来，腾挪上去，再翻下来，再腾挪上去，就像临产前的巨蟒，痛苦地不知如何摆放自己的身体；又似台风中的巨浪，狂躁不安地叠起万般花样。【乙】藤，木的典范、水土的凝铸、生命的阐述。像不羁的狂草，有重笔有轻染，有淋漓的汁点。我选【甲/乙】句：【甲】示例一：“翻”“腾挪”“叠”等词富有动感，生动地写出藤弯曲而多变的外形特点；“痛苦”“狂躁不安”等词让藤有了生命与灵性，写出作者看到藤时的感受。示例二：选句先用两个“再”串起一组短句，形成反复的效果，突出藤弯曲而变化的外形特点；再用两个相似的长句，写出藤扭曲纠缠的特点，传达出作者的感受。示例三：选句运用反复和比喻的修辞手法，反复说藤“翻下来”“腾挪上去”，强调了藤弯曲多变的外形特征；又把藤比喻成“临产前的蟒蛇”“台风中的巨浪”，生动形象地表现出藤扭曲纠缠的特点，富有动感。/【乙】示例：选句运用了排比和比喻的修辞手法，排比句式工整，感情强烈，层层深入地赞颂了藤是木的范例，凝聚了天地间水土的精华，阐释了生命的内涵；比喻生动形象，讴歌了藤生命的顽强与不屈，表达了作者对藤的敬仰和赞美。（4分）【解析】本题考查语句的理解与赏析。本题已经给出赏析角度（用词、句式、修辞方法），从内容、作用、情感方面入手分析即可。3.第④段叙述何仙姑的传说有什么作用？请作简要分析。（4分）答：叙述何仙姑的传说为藤罩上了一层神秘色彩，（2分）同时也为下文表达作者对藤的敬慕之情做了铺垫。（2分）【解析】本题考查句段作用的分析。内容作用：根据第④段“这棵藤距离何仙姑家庙不远。说它沾了何仙姑的仙气，或何仙姑沾了它的仙气也未可知。《仙佛奇踪》说”可知：第④段通过对何仙姑传说的叙述为藤的生长变化赋予神秘色彩，令人神往，激发读者阅读兴趣。结构作用：联系上文第③段“好美的名字，有色有形，诗意盎然”可知：此段承接上文藤名的诗意与美好；联系下文第⑤段“我敬慕地站立着，品读着这棵意象万千的古藤”可知：引出下文“我”对藤的品读，为下文敬慕藤做铺垫。4.作者在第⑨段写“自己为自己做桩，自己为自己相绕”，第⑪1段却写“要依靠亲人，依靠师长，依靠领导，依靠社会”。这两种生存方式你更赞成哪一种？请结合文章和现实，谈谈你的看法。（4分）示例一：对于这两种生存方式，我更赞成第一种。要像藤那样独立顽强、不屈地生存，并与生活中的各种困难抗争，这才能体现出生命的价值与意义。生活中，经常也会遇到这样那样的困难和挫折，但我们都独立地战胜了它们，从中获得宝贵的生活经验，感受到生命的愉悦。示例二：对于这两种生存方式，我更赞成第二种。如文中的古藤一样同样需要攀附和依靠大树，才能更好地长大长高。生活中，我们也要尽量依靠亲人、依靠师长、依靠领导、依靠社会。我们的年龄还小，生活经验不足，生活中总会遇到不可知的困难和挫折，如果单凭我们个人的能力和经验，难免会栽跟头，受到伤害；如果我们能借助父辈、师长的力量，可以少走弯路。（4分）【解析】本题考查观点看法。此题为开放型题目，赞成哪种生存方式都可以，观点明确，联系生活实际，理由充分，表达清楚即可。如答赞成第一种，可从只有独立顽强、不屈地生存，才能体现出生命的价值与意义的角度作答。如答赞成第二种，可从借助父辈、师长的力量可以少走弯路等角度作答。（六）阅读下面的文章，完成1～3题。（15分）几分钟以后，潜艇的下沉被控制住了。压力表的指针甚至也很快就开始往上移动。螺旋桨全速旋转，整个船体，就连螺栓都在颤动，我们朝着北方驶去。可是，在大浮冰下驶到未冰封的海域需要航行多久呢？还得航行一天？在这之前，我恐怕已经死了。我半躺在图书室的一张长沙发上，喘不过气来。我的脸色发紫，双唇发青。我暂时丧失了各种官能，既看不见又听不到。时间概念已经从我的意识中消失。我的肌肉也不能收缩了。时间就这样一小时一小时地过去，我毫无知觉。可是，我意识到自己的临终时刻正在开始，我明白自己将不久于人世……突然，我恢复了知觉，几口空气沁入我的肺叶。我们难道已经重新浮出水面？我们难道已经闯过了大浮冰？没有！是尼德·兰和康塞尔这两个忠实的朋友做自我牺牲拯救了我。在一个潜水服的储气轮里还剩有那么丁点空气。他们自已没舍得呼吸，而是留给了我。他们自己气喘吁吁，却把生命一点一滴地输给了我！我想把气阀推掉。他们按住了我的手，我痛快地呼吸了几分钟。我把目光移向时钟，这时是上午十一点。这天应该是3月28日。“鹦鹉螺号”在跟海水搏斗，它以每小时40海里的时速在超速行驶。尼摩船长在哪里？他已经死了？他的同伴们都和他一起死了？这时，压力表告诉我们，我们距离海面只有20英尺了。只有一层不厚的冰层把我们和空气分隔开来。我们难道不能撞破这层冰层？兴许能吧！无论如何“鹦鹉螺号”将会进行尝试。果然，我感觉到了，它采取了冲角向上、尾部朝下的姿势。采取这种姿势，只要调动一下储水舱里的水就行了。然后，在它那大功率的螺旋桨的推动下，“鹦鹉螺号”犹如一个力大无比的撞墙锤，向上面的冰层冲去。它渐渐地顶裂了冰层，然后退回来再全速向冰层冲去，一点一点地把冰层撞穿。最后，“鹦鹉螺号”猛力一冲，终于冲破了冰层，凭借自己的重量压碎了冰层。轮盖打开了，可以说是被顶开的。于是，纯净的空气涌入了“鹦鹉螺号”的每一个角落。（节选自《海底两万里》，译林出版社2002年版，沈国华等译）1.下列最适合做选文标题的一项是（C）（3分）A.北极冰阻，凿冰脱困B.北极燃料耗尽，呼救得援C.南极冰阻，凿冰脱困D.南极燃料耗尽，呼救得援【解析】选文写的是《海底两万里》中南极遇险的相关情节，排除A，B两项。通读文本可以确