2022年上半年高教自考《护理教育导论》试卷含解析_第1页
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文档简介

2022年上半年高教自考《护理教育导论》试卷一、单项选择题1、世界上最早的一部教育专著,高度概括了我国古代教育思想和教育经验的书籍是______。A.《礼记》B.《学记》C.《史记》D.《论语》2、学生课堂积极发言后,如果能得到老师的表扬,学生就会更积极参加课堂活动。这是______。A.失用律B.应用律C.准备律D.效果律3、高年资的护士在紧急情况下,能够不假思索地迅速完成护理操作,配合抢救工作。这属于操作技能学习过程中的______。A.认知阶段B.强化阶段C.自如阶段D.熟练阶段4、一份试卷的区分度在0.19以下,对该试卷的评价是______。A.很好B.良好,修改后更佳C.尚可,仍需要修改D.差,必须淘汰5、下列关于讲授法的特点,描述正确的是______。A.在促进学生独立思维能力方面优于其他方法B.学生能持续保持注意力集中C.在促进学生态度改变方面不如其他方法D.讲授速度与内容难易程度无关6、在斯金纳箱中,小白鼠每次按压操纵杆后得到一个食物,从而致使小白鼠按压操纵杆这一行为的频率增多,这种现象被称为______。A.正性强化B.负性强化C.惩罚D.强化消退7、在课程的系统模式中,系统的输入部分是______。A.学校及教师所具有的教育思想、观念、理论等B.教师的知识和技能C.预期课程,包括教学计划、教学大纲、教学材料和教学活动的安排D.学校的教育目标8、临床教学在护理专业教学中作用于情感领域的是______。A.熟悉病房环境B.熟悉病历C.增强社会责任感和事业心D.了解医院结构功能9、桑代克学习理论的主要观点是______。A.学习行为可以分为应答性行为和操作性行为B.个体是通过观察他人的行为而进行学习的C.学习的实质在于形成情境与反应之间的联结D.学习分为注意期、保持期、动作形成期和动力期四个过程10、关于综合课程,下列描述不正确的是______。A.具有减少分科的优点B.比较难结合实际生活C.教科书编写困难D.缺乏综合型的师资11、在事物的鉴别和分类过程中,检验暂时性分类是否正确的阶段,属于______。A.初步分类阶段B.寻找线索阶段C.确认阶段D.确认完成阶段12、在小组教学活动中,教师的角色不包括______。A.领导者B.支持者C.观察者D.全面放手13、以问题为基础的教学方法存在的问题是______。A.学生基础知识缺乏B.缺乏丰富的教育资源C.教师学历低D.所学习的课程不适宜14、下列属于讲授法的优点的是______。A.教师能与学生个别交流B.介绍课本里没有的新知识C.能照顾个别学生的需求D.复习已学过的知识15、采用笔答试卷去测试学生的实际操作能力,不符合有效评估标准中的______。A.实用性B.真实性C.信度D.区别性16、在教育的基本要素中,主要关系是______。A.教育者与受教育者B.教育者与教育内容C.教育者与教育手段D.受教育者与教育手段17、教育活动中的主体是______。A.教育者B.受教育者C.教育内容D.教育手段18、在合作学习中,每个小组成员负责其他成员的操作技能的学习和掌握,并且设计操作技能的评价标准,这种方式被称为______。A.小组效率模式B.小组教学模式C.表现判断模式D.明确态度模式19、在教师教学质量评价中,一般参与评价的人员不包括______。A.教学管理人员B.教师C.学生D.家长20、认识某一事物,并在头脑中留下印痕的过程,是记忆过程中的______。A.识记B.保持C.再认D.回忆21、学科课程的缺点是______。A.不能为学习者提供系统的文化科学知识B.有很大的偶然性和随机性C.强调知识体系,忽略学习者因素D.教科书的编写存在困难22、在遗传因素的影响下,随着年龄增长逐步发展和掌握的技能,被称为______。A.成熟依赖性技能B.教育相关性技能C.固有价值技能D.学习技能23、富有意义的经验学习应该具备的特点是______。A.复杂性和重复性B.主动性和主观性C.客观性和复杂性D.连续性和互动性24、体现临床护理人员教学意识的行为是______。A.关心学生生活B.让学生参与护理员工作C.让学生带领病人做检查D.鼓励学生执行护理操作25、行为主义理论的主要代表人物是______。A.罗杰斯B.华生C.布鲁纳D.马斯洛二、多项选择题26、评估人对评估的影响主要表现在评估人的______。A.态度B.动机C.经验D.个性特征E.主观因素27、关于活动课程的叙述,正确的是______。A.教育就是生活B.课程的中心是学习者C.课程可预先编定D.课程有很大的偶然性和随机性E.忽视了各学科间联系,分科过细28、教学评估的科学性体现在,评估要符合______。A.简便B.逻辑C.规范D.目的E.事实29、主观性试题的优点是______。A.便于考察学生的多种能力B.内容真实性高C.分数可靠性高D.学生可以从不同的侧面自由发挥E.评分容易30、课程设置包含的阶段有______。A.指导阶段B.功能阶段C.形成阶段D.评价阶段E.综合阶段31、临床教师的“提供照顾者”的角色功能包括______。A.帮助病人减轻痛苦B.帮助病人恢复健康C.满足病人心理精神等方面的需要D.预防疾病发生E.保护病人利益不受损害32、解决问题的步骤包括______。A.描述问题B.分析影响因素C.收集资料、分析资料、寻求解决方法D.应用这种方法解决问题E.对解决办法予以评价33、关于行为目标模式,下列叙述正确的是______。A.使教育的领域变得广泛B.能够促使教师更加详细地检验目标C.促进了教育的差异性,忽略了同一性D.能够帮助学生进行自我指导性学习E.能够为学生的学习提供明确的方向34、属于行为主义理论的有______。A.巴普洛夫经典条件反射学说B.华生的行为主义观点C.桑代克的联结主义D.斯金纳的操作条件反射学说E.班杜拉的社会学习理论35、有效评估的标准包括______。A.真实性B.可靠性C.区别性D.实用性E.完整性三、填空题36、智力技能主要指对______知识的学习、理解和掌握。37、教师在经验学习的参与阶段的角色是______。38、临床学习环境中的各个组成部分对学生心理的影响主要是使学生产生不同程度的______。39、某种具体行为可以避开某种不愉快的后果,就会增加该行为重现的概率。这种现象称为______强化。40、临床场所的主要目标是______。四、名词解释41、发现的学习42、操作技能43、核心课程44、开放式学习五、简答题45、简述课程系统模式。46、简述以能力为基础的护理课程的特点。六、论述题47、论述操作技能的教学原理在护理教育中的应用需注意的问题。48、论述一个健康的机构应具有的特点。

参考答案一、单项选择题1、B2、D3、C4、D5、C6、A7、A8、C9、C10、B11、C12、A13、B14、B15、B16、A17、B18、C19、D20、A21、C22、A23、D24、D25、B二、多项选择题26、ABCDE27、ABD28、BCDE29、AD30、ABCD31、ABCD32、ABCDE33、BDE34、ABCDE35、ABCD三、填空题36、程序性37、催化剂38、焦虑39、负性40、照顾病人或服务对象四、名词解释41、发现的学习是指让学生独立思考,使学生通过积极参与的过程发现所学内容的结构、掌握知识原理。42、是指以程序性知识为基础,借助于骨骼肌运动,经过学习和训练,实现将一系列外部动作以完善合理的方式进行组合,并趋于高度自动化时形成的一种技能(认知活动),用于解决客观世界中存在的具体问题。43、在一定时期内,学习者的学习有一个中心,这样编订的课程就叫做核心课程。44、是一种灵活的学习方式,是为适应学习者控制学习能力而灵活变化的一种教育过程。五、简答题45、(1)将课程设置过程视为一个开放的系统;(2)该系统的输入部分是学校及教师所具有的教育思想、观念、理论等;(3)过程部分指的是根据一定的知识技能,将这些思想和观念转化为具体的并准备实施的过程,这个转化过程就是“课程设置”过程;(4)输出部分则是预期课程,包括教学计划,教学大纲、教学材料和教学活动的安排;(5)输出部分还对输入部分进行反馈,判断输出的预期课程是否与输入部分的教育思想和观念相一致,是否在转化过程中由于某种因素的影响而改变了原来的思想和观念。46、(1)根据国家卫生事业的目标和服务的需要,以及发展卫生服务的策略来确定护理人员的预期能力,并根据不同阶段应达到的预期水平;(2)采用促使学生更快成长的方法来传授知识和经验;(3)对每门课程所规定的知识、技能和态度,均应是解决国内问题所必需的;(4)全部课程的目的在于发展高层次护士所必需的能力,以便其能处理与本国卫生保健相关的护理问题。六、论述题47、(1)提供一个有助于学习的环境。使学生能够在轻松愉快的气氛中学习各项操作技能;(2)进行技能分析。确定分项技能和技能单位,使复杂的技能得以简化;(3)明确操作程序。使学生了解操作的构成,并了解动作的执行方式;(4)评估学生的起点行为。教师了解学生是否已经学过这些操作,是否有临床经验,以评估他们学习新技能的预备程度;(5)示教正确,速度适当;(6)安排足够的练习时间。应根据学习任务的性质和内容来合理安排集中练习和分段练习;(7)为学生的操作提供增强性反馈。教师在学生操作过程中和操作完后,以语言性指导的方式提供增强性反馈;(8)促进技能的迁移。通过指出相同点的方法促进类似技能的迁移,教师还可以应用各种教学技巧帮助学生理解操作技能中隐含的原理,以促进学习迁移的发生。48、(1)目标集中:机构的每个成员都清楚目标,并接受目标;(2)适当的交流:通过交流,信息可以被广泛地传播;(3)最佳的权力利用:很好地应用

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