小班体育教案九篇

小班体育教案九篇

小班体育教案篇1

活动目标：

1、引导幼儿练习挺胸、双肩打开，两臂上举的动作。

2、能依据音乐的提示，来表现小兔跳、采蘑菇、笔直的松树

等情节。

3、通过活动，引导幼儿感受参加嬉戏活动的乐趣。

4、培育幼儿健康活泼的性格。

5、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。

活动预备：

1、人手一把椅子。

2、《小兔和狼》的音乐磁带。

3、蘑菇若干个。

4、松树林场景。

活动过程：

一、开头部分：

1、“我做兔妈妈，你们做兔宝宝让我们听着音乐，活动活动

身体吧！”

“今日天气真正好，小兔小兔起得早，跟着妈妈来做操，要把

身体熬炼好！点点头、点点头，伸伸臂、伸伸臂，弯弯腰、弯弯腰,

踢踢腿、踢踢腿，转一圈、转一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前

跳，拔出一个大萝卜，切萝卜、切萝卜，啊呜啊呜真好吃，我是欢乐

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的兔宝宝。”

2、听音乐做动作。

二、基本部分

1、兔妈妈带着兔宝宝来到松树林：“今日妈妈要带宝宝们来

到了松树林采蘑菇，这里的蘑菇又大又嫩，你们想不想去？”“松树

林里处处都是松树”“可是我听说最近松树林里有一只可怕的大灰

狼，常常去吃小白兔，你们有什么好方法，不被大灰狼发觉？”

2、练习动作

(1)“在松树林，当大灰狼来的时候我们可以学做一棵小松

树来爱护自己，不被大灰狼发觉。”

活动反思

《上海市学前教育纲要》指出“选择、编排教育内容要根据目

标进行。要充分敬重儿童身心进展的特点与规律，贴近儿童实际。学

前教育应以嬉戏为基本活动形式。”小班孩子的年龄特征确定了嬉戏

是他们学习的最正确形式，也是最简单让他们接受的。以上案例中的

嬉戏是我依据正在开展的主题活动“小兔乖乖”设计的，嬉戏情节简

洁又布满童趣，可爱的小白兔又是孩子们都喜爱的动物，连平常几个

总不爱参加集体嬉戏的孩子都轻松地玩起了嬉戏，在开心的活动中孩

子们的基本动作得到了进展

小班体育教案篇2

活动目标：

1.学习用双脚向前行进跳，熬炼腿部力气。

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2.懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。

3.培育幼儿爱劳动的情感。

活动预备：

1.音乐磁带一盒。

2.自制蘑菇、白菜、萝卜，布置成菜地，篮子上做好标记。

3.小兔头饰人手一份。

活动过程：

1.老师以〃兔妈妈〃的身份谈话引入，激发幼儿的爱好。

老师：兔宝宝们，今日的天气真好，我们一起出去熬炼熬炼身

体吧！

（老师带着幼儿随音乐来到操场圆圈上。）

2.预备动作老师：啊！外面的空气好新奇啊！跟着妈妈一起来

运动运动吧。

伸伸臂伸伸臂，扭扭腰扭扭腰，摇一摇摆一摆，踢踢腿，蹦一

蹦跳一跳，快欢乐乐转圈圈！

3.学习新动作：双脚并拢向前跳

（1）老师讲解、示范跳的动作老师：今日啊，妈妈要教你们

学一个新的本事：双脚并拢向前跳。

看，两脚并拢，弯下膝盖，这儿就是我们的膝盖。（老师手指

膝盖〕用力向前跳。

老师：珍宝们，预备好了吗？来，跟妈妈学一学，双脚并拢,

弯下膝盖。预备跳！好的，再来一次，双脚并拢，弯下膝盖，123跳！

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(2)幼儿自由练习老师：如今，你们找个空地方，自己学一

学，跳一跳！

老师：宝宝们，跳到妈妈这儿来。啊！真棒！我们一起跳到圆

圈上，好样的！

(3)老师依据幼儿状况进行鼓舞和订正老师：我看到有好多

宝宝跳得真好，请他们来跳一跳。(老师请几个跳得好的幼儿示范跳〕

我们一起夸夸他们：你们真棒！我再请几个宝宝来跳，谁情愿来的？

(老师准时发觉问题，进行订正。)我看到这个宝宝跳得时候双脚没

有并拢，这个宝宝啊没有弯下膝盖，所以呢也跳不远。宝宝们告知他

们应当怎么跳？

幼儿：双脚并拢，弯下膝盖，一跳一跳向前跳。

老师：对，我们再来学一学：双脚并拢，弯下膝盖，用力向前

跳。

宝宝们真能干，今日又学会了一个新本事。

4.幼儿嬉戏

U)老师：妈妈告知你们一个好消息：我们菜园里的菜都长

大了，要丰收了。跟着妈妈一起去干活，好吗？

幼儿：好老师：宝宝们预备好，双脚并拢，弯下膝盖，我们一

跳一跳去菜园了！

(2)老师带幼儿跳到菜园老师：菜园到了，看看菜地里有哪

些蔬菜呢？

幼儿：有萝卜，有青菜，还有蘑菇。

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老师：妈妈为你们预备了三个篮子，这个是青菜篮子，这个是

萝卜篮子。还有一个是什么篮子呢？

幼儿：蘑菇篮子。

老师：真聪慧，这个就是蘑菇篮子。

(3)老师讲解示范嬉戏规章老师：看，妈妈来干活了，妈妈

一跳一跳去干活。啊！我采到了大蘑菇。我采了几个蘑菇呢？

幼儿：一个蘑菇。

老师：对。一次只能采一个，我把它放到蘑菇篮子里。勤劳的

兔宝宝们，跟着妈妈一起来干活吧。妈妈提示你们啊：用今日学到的

本事去干活，大家不要推挤，要留意平安。好了，开头吧！

(4)幼儿嬉戏，老师适时引导(音乐)5.放松活动(音乐〕

(1)老师：小兔们都爱劳动，菜园里的菜都收上来了。累了吧，我

们找个空地方坐下来休息休息吧。

(2)老师带幼儿做放松动作：捏捏手，捏捏手，锤锤腿，敲

敲背，我帮你敲敲，你帮我敲敲，真舒适！

老师：珍宝们，时间不早了，我们一起把蔬菜抬回家吧！(老

师带幼儿回活动室，结束活动。)

小班体育教案篇3

一、活动背景

小班幼儿身体的基本活动力量较差，动作不够平稳、灵敏和协

调，思维活动带有详细形象性，喜爱仿照，对嬉戏中的情节、角色、

动作过程简单发生爱好。针对我班幼儿在按方向跑、躲闪跑和动作敏

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捷等方面力量较弱的现象。我着手设计了体育活动《小鸭与狐狸》，

在活动中，以狐狸捉小鸭为主线，把嬉戏渗透到练习按方向跑和躲闪

跑的体育活动中。

二、过程实录

（一）活动目标

1、愿意听信号按肯定方向跑和在肯定范围内躲闪跑，练习动

作的灵敏性。

2、初步具备机灵英勇、相互帮助的品德。

（二）活动预备

1、红、黄、绿三色塑圈（比幼儿人数少二〜三只）。

2、小伴侣戴上头饰扮小鸭子（有红、黄、绿三色蝴蝶结的头饰，

每人一只）、老师戴上挂饰扮鸭妈妈、另请一位老师戴上头饰扮狐狸、

赶鸭棒一根。

3、录音机、磁带（音乐三段：小鸭律动音乐、小鸭玩耍音乐、

狐狸音乐）-

（三）活动过程

1、开头局部：

老师和幼儿一起听音乐来到草地上做休息、鸭走、鸭叫、扑翅

膀、喝水等动作。

（评：幼儿戴上头饰后，立刻进入了角色，听音乐做动作时特

别投入。）

2、基本局部：

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（1）嬉戏：小鸭找家，练习听信号按肯定方向跑。

①第一次找家：听信号找家。

师：小伴侣们，你们跟着妈妈出来玩兴奋吗?让我们先来看看

家在那里呀?幼儿兴奋地指着家的方向。

师：妈妈要看那只小鸭能找到家。老师发出信号，幼儿飞速地

去找家，老师看到没有找到家的幼儿：哟!还有两只小鸭还没找到家，

看看有没有空房子了。老师帮他们一起找，可是没找到。

师：他们多可怜呀!我们该怎样帮助他呢？

幼A：我们帮他们造家。

幼B：请他们和我一起住吧……（很多幼儿就大声地招呼没有

找到家的幼儿和自身一起住。）

师：啊!如今小鸭子们都有家了，真好！

（评：老师有意少预备了几个家，通过引导，幼儿愿意招呼没

有找到家的同伴和自身一起住。嬉戏中，幼儿都表示出了乐于助人的

行为，同时，也体验到了帮助同伴的欢乐。）

②其次次找家：找家时要意识到相互帮助。

师：小伴侣们，玩时要留意平安，由于和近住着一只狡猾的狐

狸，假如狐狸来了，该怎么办呢？

幼A：我们一起用石头砸它。

幼B：我们立刻跑回家躲好……

师：回家会比较平安，记住要相互帮助。如今，先和妈妈一起

做嬉戏：小鸭小鸭真可爱，扁扁嘴巴呷呷呷，摇摇摆摆来走路，跟着

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妈妈一起玩。（狐狸音乐响起，狐狸来了。幼儿争相快速地找家，还

会相互招呼同伴一起住。狐狸没捉到小鸭，只好走了。）

③第三次找家：按自身蝴蝶结的颜色找对应颜色的家。

师：狐狸走了，我们可以出去玩了。如今，让我们来看看自身

美丽的蝴蝶结是什么颜色的？

幼A：我的蝴蝶结是红色的。

幼B：我的是黄色的。

幼C：我有绿色的蝴蝶结……

师：下次找家的时候，你们要按自身蝴蝶结的颜色来找家，红

色蝴蝶结的，就找红色的家。如今，先和妈妈一起玩。（狐狸音乐响

起，幼儿快速按蝴蝶结的颜色找家。狐狸没抓到鸭子，就走了。）

（评：老师以鸭妈妈的身份参加嬉戏，幼儿围在老师身边，一

起跳舞、念儿歌，心情特殊愉悦，对于老师提出的要求也能一一听在

耳内，记在心间。第三次找家时，幼儿不只能按自身蝴蝶结的颜色来

找家，还能意识到要相互帮助。活动中师生融为一体，在充溢童趣的

嬉戏之中徘徊。）

（2）嬉戏：小鸭躲狐狸，练习在肯定范围（半径为3〜4米的圆

圈）内躲闪跑。

老师和幼儿一起走到池塘（半径为3〜4米的圆圈）边，并跳入池

塘中。

师：啊!池塘水真清呀!池塘水，清又清，小鸭小鸭爱游泳;东

游游，西游游，扑扑翅膀真兴奋。（狐狸音乐响起，狐狸拿着赶鸭棒

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走到池塘边。有个别幼儿显得有些紧急。）

师：小伴侣们！水里也很平安，只要你们在池塘里敏捷、英勇

地躲来躲去，不要被狐狸赶到岸上去，妈妈也会维护你们的！（幼儿在

圆圈内躲闪跑，老师适时地维护躲闪力量弱的幼儿。）

（评：老师扮演的鸭妈妈一边鼓舞小鸭们要敏捷些，一边作维

护状。个别力量弱的小鸭明显表示出动作不敏捷，快要被狐狸赶到岸

上时，妈妈就会适时上前,轻轻地拉一把，使小鸭脱离危急，使狐狸捉

不到小鸭。小鸭庆幸自身没有被抓住，嬉戏热忱再次高涨。这样躲闪

跑的动作有了更多的练习机会，幼儿躲闪跑的力量和动作的灵敏性得

到了很大的提高。）

3、结束局部：

师、生：哦!狐狸走了，我们战胜狐狸了，可以欢乐地游泳、

捉鱼吃了？老师和幼儿一起在池塘里做游水、吃鱼、扑翅膀等动作。

师：天快黑了，小伴侣们，我们该回家了。听音乐，小鸭和妈

妈一起回家。

三、活动反思

1、良好嬉戏环境的创设、好玩嬉戏情节的构思，为本次活动

的成功开展奠定了基础。幼儿在嬉戏中充溢乐趣地熬炼身体、提高技

能。在活动中，时而兴奋、时而紧急、时而又欢呼雀跃，对体育活动

活动充溢了爱好。

2、教学过程，循序渐进、层层深化。

在练习按肯定方向跑的过程中，每一次提出不同的要求：第一

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次，单纯要求幼儿听信号找家;其次次，融入了品德行为要求，针对

小班幼儿常常以自我为中心、不去考虑、关怀他人的现象，我有意少

预备了两个家，旨在培育幼儿关怀他人、乐于助人的良好品德。要求

幼儿找家时意识到要相互帮助;第三次在上两次的基础上要求幼儿对

应跑，就是按自身头饰上蝴蝶结的颜色找对应颜色的家。这样就防止

了重复嬉戏的枯燥乏味，不同的要求使幼儿始终对活动充溢了爱好。

3、留意个别差异，提高每个幼儿的嬉戏主动性。

小班幼儿之间动作的差异性是特别明显的，老师能留意个别差

异，在嬉戏中有的放矢地加以指导，同时以鼓舞的口吻和细小的动作,

使力量差的幼儿同样坚持耐久的嬉戏主动性。如：当狐狸拿着赶鸭棒

到池塘边赶鸭子，个别力量弱的小鸭明显表示出动作的不敏捷，妈妈

就会适时上前帮助。这一方面提高了幼儿的嬉戏主动性，同时使幼儿

躲闪跑的动作有了更多的练习机会。

4、配上与活动情景相匹配的音乐、儿歌，使整个活动更为活

泼生动。

小鸭子们在玩耍、嬉戏时念上一首朗朗上口的儿歌，同时配上

轻松、跳动的音乐，小鸭子们玩得更带劲了；狐狸出来时，又配以消

沉的音乐，渲染了紧急的气氛。

小班体育教案篇4

玩法：

1、方块垫间隔拼插好。

2、幼儿听口令从原地跳入指定的格子，如口令一一红格子，

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则跳入红格子；如口令一一绿格子，就从原地跳入绿格子。

3、两名幼儿轮番跳或喊口令，不按口令跳者为输。

预备：塑料方块垫红、绿、蓝各若干。

揭示：

关心幼儿熟悉颜色，培育双脚并跳力量。

红格子、绿格子体育嬉戏小班

玩法：

1•方块垫间隔并插好。

2.幼儿听口令从原地跳入指定的格子，如口令一红格子，则

跳入红格子；如口令一绿格子，就从原地跳入绿格子。

3.两名幼儿轮番跳或喊口令，不按口令跳者为输。

预备：

塑料方块垫红、绿、蓝各若干。

提示：

关心幼儿熟悉颜色，培育双脚并跳力量。

小班体育嬉戏一一我是欢乐的小跳豆（王霞1

活动目标：

1、学习手足眼相互协调。

2、熬炼身体的敏捷性。

活动预备：铃鼓

活动过程：

一、热身运动老师带着幼儿跟随音乐到塑胶场地上做跳的动作

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（站着跳、蹲着跳），充分做好嬉戏前的预备活动。

二、老师讲解嬉戏玩法“跳！跳！跳！我们是欢乐小跳豆。”

老师摇动铃鼓，请幼儿想象自己是小跳豆，随铃鼓声的强弱上下跳动,

当铃鼓声强时表示跳高些，当铃鼓声弱时表示跳低些。

三、幼儿做嬉戏

1、先请幼儿学说“跳！跳！跳！我们是欢乐的小跳豆。”

2、嬉戏开头，老师摇动铃鼓，并随时变换节奏，让幼儿跟随

节奏的强弱进行随时调整。

3、分组进行嬉戏。

4、请一名小伴侣手拿铃鼓，其他小伴侣做动作。嬉戏反复进

行。

四、放松活动

老师与幼儿一起随音乐做放松运动结束嬉戏。

小班体育教案篇5

一、活动目标：

1.遵守嬉戏规章，学会按箭头方向前进。

2.在欢乐的嬉戏情境中进展双脚、单脚跨的动作。

二、活动预备：

音乐磁带、地垫做成的小水洼、拱门。

三、活动过程：

（一）开头部分

1.热身运动。，请幼儿扮演小猫随猫妈妈一起活动双腿及脚腕

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等关节，为跳动动作做预备。

师：小猫们，跟着猫妈妈出去做运动吧，跟随音乐做运动。

（二）基础部分

1.创设嬉戏情境，幼儿自由探究跳过小水洼的方法。

师：今日是小猴子过生日，要请小猫们去它家做客，但是刚

刚外面下了一场大雨，地上都是一个一个小水洼，怎么才能既不弄湿

鞋子，又能立刻到达伴侣的家?请你去想个方法，试试看。

2.集中，共同商量跳过小水洼的方法。

师：你刚刚是用了什么方法跳过小水洼的?请你来试试看。

师：他是怎么跳的？（双脚跳）双脚用力蹬地，并学习向前摇摆

双臂助力的技巧，我们一起来学一学。

师：你还有其他方法吗?那些比较大的小水洼，你是怎么过去

的？（单脚跨步跳）后脚用力蹬地，同时将前面跨步的脚尽力向前迈，

跳过小水洼，我们也来学一学。

师：原来这两种方法都可以跳过小水洼，大一点的小水洼我们

可以用单脚跨步跳的方法跳过，如今我们可以轻松的去小猴子家做客

了。

3.介绍嬉戏场地，材料和玩法。

师：小猫们，这条就是通往小猴子家的路,路上有好多小水洼，

除了小水洼你还看到了什么？（箭头）谁来猜猜看这是什么意思呢？（箭

头是表示往哪个方向走）

4.嬉戏：去小猴子家做客

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师：如今我们排好队一个跟着一个去小猴子家做客吧，记得要

看清晰地上的标记哦，别踩进小水洼里了。（依据状况嬉戏可进行两

次）

师：咦，小猴子怎么不在家呀，或许出去买东西了，那我们过

会在过来吧。（嬉戏再进行一次）

（三）结束部分

1.带着幼儿放松整理，结束嬉戏。

师：到了伴侣家，我们都很兴奋，我们一起快乐的点点头，伸

伸腰，踢踢腿，拍拍膝，和小猴子一起去过生日吧。

这是我第一次上体育教研课，对于小班孩子来说，只有体育嬉

戏，整个活动从一开头就和我料想的不一样，由于早上孩子们玩过一

个跨过小河的嬉戏，所以在刚上课的时候，孩子们的回答就出乎了我

的意料，一开头孩子们就用跨的方式去越过小水洼，而由于我自己在

跨和跨跳方面认知也不是很够，导致没有准时去订正孩子们的错误,

就草草过去了，也没有重点将跨跳的动作进行练习，在去小猴子家做

客的时候，路上的一个个小水洼，有大有小，由于小班孩子的年龄特

点，他们不能够很快的反应过来小水洼应当用双脚跳的动作，大水洼

要用跨跳的动作，导致许多孩子，用了同一种方法过完了去小猴子家

的路。或答应以将双脚跳和跨跳的路径分开摆放，这样或许孩子能够

更好的反应。也可以从跨过渡到跨跳，而从双脚跳到跨跳，跨度有点

大，孩子一下子接受不了。在讲解跨跳时老师可以形象一点，例如跨

跳的动作像小鹿在奔跑，这样可以关心孩子更好的去理解跨跳的动作

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要领。整个活动重点不够明显，突出性不够，我在活动中的应变力量

也不够，都是需要我去改良的，我会不断努力，争取能够上好下次教

研课。

小班体育教案篇6

活动背景：

欢乐是人之天，唯欢乐才有爱好，唯欢乐才有热忱。针对小班

上学期幼儿的年龄特点，为了让幼儿在体育活动中获得更多的欢乐体

验，我用羊角球替代了原教材中的皮球，设计了小班体育活动教案。

围绕活动的目标，运用羊角球让孩子进行跑、跳、平衡的练习，并由

易到难使活动具有层次性。活动力求让孩子在欢乐中熬炼，在欢乐中

学习，到达预期的活动目标。

活动目标：

1、尝试羊角球的一物多玩，进展走、跑、跳、平衡等基本动

作。

2、提高动作的灵敏性和协调性。

3、有初步的喜爱劳动的品质。

活动预备：羊角球人手一个、录音机磁带、大灰狼头饰、长绳

一根围住羊角球做羊圈。

活动过程：

1、放音乐带幼儿跳“健康歌”进行热身。

(1)讲故事《老爷爷的小羊》引起幼儿爱好：老爷爷养了许多

小羊，每天带小羊出去吃草，可是这几天老爷爷病了，没法带小羊去

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吃草，小羊再羊圈里都饿坏了，怎么办呢？请幼儿帮助放羊。

(2)带幼儿做赶小羊(羊角球〕的嬉戏，把羊角球滚出羊圈。

2、与小羊一起玩。

(1)练习骑羊角球、滚羊角球、坐拍、举起、蹲下、趴在上面

揉球等动作。

(2)试一试别人的好方法

(3)重点练习背“小羊过河”

3、和小羊一起休息的

(1)“小羊累了，让我们和小羊一起休息一下吧。”休息。

(2)“小伴侣知道吗，小羊最怕的是谁呀？”“大灰狼来的时

候，我们肯定要爱护好小羊，把小羊平安地送到老爷爷的羊圈

里。”“如今就让我们来练练本事吧。”

(3)第一次带着幼儿练习嬉戏：先骑羊角球，再背小羊过河，

最终把小羊赶(滚)进羊圈。

(4)其次次集体嬉戏。前提出要求“大灰狼来了不能慌，不能

把小羊丢了，当心别掉进小河里。"放大灰狼音乐，幼儿嬉戏。

(5)庆祝成功，唱歌：《我爱我的小羊》。

4、带幼儿做“抻拉面”的嬉戏放松身体，结束教学活动。

小班体育教案篇7

活动目标：

1、学习听信号走、跑，交替做动作。

2、努力听老师指令，快速做出反应。

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3、愿意遵守嬉戏规章，体验集体嬉戏的乐趣。

4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5、体验合作创编嬉戏的乐趣。

活动预备：

落叶一片，纸质大风一个

活动过程：

一、开头部分。

师：秋风起了，小树叶都离开了大树妈妈，到地上玩嬉戏呢!

小树叶们，我们一起来熬炼身体吧！

1、“小树叶”跟着老师走走、跑跑，听口令做各种动作。

2、带着“小树叶”做“长高了、变矮了”的嬉戏。老师说：

“长高了”，幼儿两臂上举；老师说：“变矮了”，幼儿蹲下；老师

说：“看谁长得最高，”幼儿双脚原地向上跳数次。

二、中间部分。

1、大风来啦，它想和你们一起玩嬉戏呢。（老师拿出大风头饰）

大风呼呼地吹，树叶宝宝就会怎么样？风小了，树叶宝宝又会怎么

呢？风停了，树叶宝宝会怎么样呢？

2、老师讲解并描述嬉戏玩法、规章。大风吹起来，小伴侣要

四处跑散。风小了，小伴侣渐渐走。风停了，小伴侣要蹲下来。（请

一组幼儿示范一次，强调听信号做动作。）

3、试玩嬉戏。

老师做大风，幼儿做树叶宝宝。嬉戏开头，老师张开双臂说“起

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风了”，幼儿就站起来原地摇摆身体；老师说“大风来了”，同时双

臂张得更开，并发出“呼呼”的刮风声，围着幼儿跑，这样幼儿就四

散跑；老师说“风小了”，并慢慢放下双臂，幼儿就渐渐走回来。老

师说“风停了”幼儿就蹲下。老师总结。

4、开头嬉戏，强调要听信号做动作，留意平安，嬉戏可以反

复进行（进行2——3次）。

5、可设置肯定嘉奖措施，激励幼儿更好遵守嬉戏规章。

小班体育教案篇8

设计意图：

老鹰捉小鸡是幼儿特别喜爱的嬉戏活动之一，在嬉戏中幼儿一

边做嬉戏，一边唱歌，幼儿获得了欢乐和满意，也增进幼儿体质，熬

炼了幼儿的.反应力量。通过合作嬉戏更能增进幼儿和老师的感情，

增进幼儿之间的合作，沟通。

活动目标：

1、培育幼儿合作意识和协作力量，学会去爱护自己。

2、增添幼儿的自我爱护力量，熬炼幼儿的意志。

活动预备：

1、老鹰头饰两个，鸡妈妈头饰两个，小鸡头饰若干。

2、音乐光盘《老鹰捉小鸡》

活动过程：

老师带幼儿到户外操场，指导做简洁的热身动作。

1、老师问，你们想不想当大老鹰啊？你们想不想去爱护小鸡

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啊？（幼儿回答，想）幼儿的气氛被调动起来了，主动的踊跃的想参与

到嬉戏中去。

老师和部分幼儿首先模拟老鹰捉小鸡的嬉戏过程，并相应的说

明嬉戏的规章，其他幼儿仔细看。

2、分组嬉戏将全班幼儿分成两个小组，鼓舞幼儿英勇的承当

角色，选好了谁当老鹰，谁当鸡妈妈，其他的小伴侣都带上了小鸡的

头饰，第一个小伴侣是鸡妈妈，她伸开双手来爱护自己的孩子们，小

鸡们紧紧地抓住前面小伴侣的衣服，在妈妈的爱护下，和其他的姐妹

们一起躲避老鹰。

3、开头嬉戏哨声一响，嬉戏就开头了。在音乐的协作下，老

鹰和小鸡们都忙活起来，老鹰很凶狠的扑过来，鸡妈妈们也英勇的和

老鹰周旋，孩子的眼睛都睁的大大的，紧紧地跟着鸡妈妈，全体幼儿

一起唱着儿歌：（天上老鹰飞，地上小鸡啼，小鸡挤得砰砰飞，咕咕

咕传消息，快过来，躲在妈妈翅膀里。天上老鹰飞，地上小鸡啼，小

鸡挤得砰砰飞，咕咕咕传消息，快过来躲在妈妈翅膀里。）4、幼儿相

互换角色进行嬉戏。体验不同角色带来的不同乐趣。

活动反思小班的幼儿最喜爱户外的嬉戏活动，由于他们刚刚入

园不久，很渴望和其他小伴侣一起嬉戏，我设计的这个嬉戏既满意

了他们参加活动的爱好，有拉近了和老师亲热接触的距离，在整个活

动中，他们很投入。嬉戏过程中，大部分幼儿很快就进入了角色，能

紧紧的跟在老师扮演的妈妈的身后，学会了如何去躲避，去爱护自己,

但有几个胆子比较小，性格害羞的女孩子，和动作不是很敏捷的男孩

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子，他们在活动中比较被动，不能很快的参加进来，虽然他们被其他

幼儿的心情感染了，有些想参与，但放不开自己，或者担忧自己在拥

挤的小鸡群里被挤到，所以不是很投入，很主动。

幼儿在本次活动中，增添了集体合作的意识和协作的力量。并

在嬉戏中猎取了欢乐和满意。也熬炼了他们的意志，经过老师的鼓舞，

几个不情愿参与活动的幼儿也都加入到队伍里来了，本次活动的目标

基本完成了。

小班体育教案篇9

一、抢小花

目标

1、进展快速奔跑力量。

2、培育谦让的品质和不怕输，不服输的精神。

预备

加上配音的动感音乐磁带一盘，套圈若干（比幼儿人数少3个）,

与幼儿人数相等的小花，在场地上画一个大圈。

活动过程：

1、预备活动：做律动“小矮人”。

2、第一遍嬉戏“采小花”：老师供应的小花比幼儿人数少2

个，发出信号后，幼儿跑过去采小花。提问：你是怎么拿到的？引导

幼儿从跑得快，采得快，不和别人抢等方面来回答。请个别幼儿示范，

鼓舞没采到花的幼儿下次努力。

3、其次遍嬉戏“种小花”：人手一朵花，前方放着套圈，圈

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的个数比幼儿人数少3个。嬉戏规章：听到信号后，跑过去将花种到

圈内，一个圈里只能种一朵花。嬉戏后集中没有找到圈的幼儿，鼓舞

他们下次努力。

4、第三遍嬉戏“采小花”：配班老师将花放在幼儿所站的圈

外34米处，小花个数比幼儿人数少。嬉戏规章：放音乐时围着圆圈

跑，音乐停立刻去采小花。提示幼儿找离自己最近的，不和别人抢。

5、第四遍嬉戏“种小花”：先听音乐围着圆圈跑，音乐停才

能去种小花。

6、结束部分：律动“你好吗”（动作设计：小鸟飞着找伴侣

一小鸟两两问候“你好吗”，答“我很好”一握握手，说“再见”。

共做三遍）

二、抛接彩色纱巾

目标

1、利用抛接纱巾时肢体大幅度的伸展动作，熬炼幼儿的四肢

肌肉以及韧带的进展。