小学五年级信息技术期集体备课教学设计（定稿）

附件4

学年第二学期小学集体备课

教学设计

学校：_______________

科目：信息技术_______________

年级：五年级_________________

姓名：

集体备课教学设计

学科信息技术年级五年级主备人：上

课时间：月日

课

题第一课学期课程表初识Excel

知识与技能：初步认识电子表格软件；学会启动与退出Excel；

过程与方法：互相学习并亲手操作来认识电子表格并学会启动与退

教学目

出电子表格；

标

情感态度价值观：激发学生对计算机的兴趣、提高学生信息处理能

力。

教学重

初步认识电子表格，学会正确操作启动与退出电子表格

点

教学难

学会正确操作启动与退出电子表格

点

教学方

小组合作探究、实践法、演示法

法

教学准

计算机课件

备

课型课

新授1课时

时

个性化补

教学过程

充

一、导入新课

传递信息的途轻很多，表格就是很常用的一

种。在日常生活中可以见到各种各样的表格，如

座位表，课程表，学生成绩统计表，收费表等。

学会制作表格可是非常有用的，今天就来了解一

下电子表格。

二、讲授新授

（一）表格制作工具

电子表格处理软件有很多种，如WPS,华表2000

以及OFFice办公软件中的Excel等。

（二）启动Excel

在Windows操作系统窗口的任务栏中执行“开始

/程序/MicrosoftOffice/MicrosoftOffice

Excel2003”，即可启动Excel。

（三）退出Excel

单击Excel窗口右上角的关闭按钮。如果从上次

保存之后对文档没有进行修改，即可退出Excel.

如果对工作表的内容进行了修改，将会出现一个

如图1—4所示的对话框，询问是否要保存所作的

修改。按“是（Y）”表示要保存所在的修改；按

“否（N）”表示不保存所作的修改，最后可以退

出Excelo

（四）、认识Excel环境

1.Excel工作表窗口

Excel工作窗口包含：标题栏、菜单栏、工具栏、

编辑区、名称框、全选按钮、行标、列标、工作

表区等组成。

2.Excel工作簿的组成

Excel的文件就是一本工作簿，而工作簿是由一张

张工作表组成的。

默认的工作表有3张，然而，实际上Excel每个

工作簿可含有多大255张工作表，从Sheetl到

Sheet255o

3.Excel工作表的组成

Excel的工作表由横向的行和纵向的列组成，纵

向，横向两个方向的交叉点叫做单元格。

（五）数据的输入

1.直接输入数据：选中单元格，直接用键盘输入

数据。

2.使用编辑栏输入数据：选中单元格后，在编辑

栏中输入数据。

（六）数据表格的选中

1.工作表的选中

2.单元格的选中

3.区域的选中

三、小结

通过这节课的学习、你收获了什么？

板学期课程表初作1.复习讲课内容

书识Excel业2.制作一张课程表

设布

计置

教

学—

反

思

集体备课教学设计

学科信息技术年级五年级主备人：上

课时间：月日

课

第二课班级座位表--数据表的编辑与修饰

题

知识与技能：掌握输入数据以及理解鼠标形态变化的意思。编制表

格与学会美化表格。

教学目

过程与方法：互相学习并亲手操作来输入数据与编制表格。

标

情感态度价值观：激发学生对计算机的兴趣、提高学生使用excel

能力。

教学重掌握输入数据以及理解鼠标形态变化的意思，编制表格与学会美化

点表格

教学难

正确理解鼠标形态变化与实际使用

点

教学方

小组合作探究、实践法、演示法

法

教学准

计算机课件

备

课型课

新授1课时

时

教学过程个性化补

充

一、导入新课

表格的输入很简单，那么如何将它变得更漂

亮呢？编辑表格、美化表格需要很多的知识，今

天就让我们来了解一下如何？

二、讲授新授

(-)输入数据

1.当鼠标显示令一个空心十字时，

用于选中一个令单元格或选中一个区域。

2.当鼠标显示为一个时，表示选中了单元格

的边框，此时可以直接移动单元格中的内容，相

当于剪贴与粘贴的复合操作。

3.鼠标显示为一个“十”。

当鼠标移动至单元格的右下角，显示为一个“+”

时，此时变为“填充柄”，用于序列填充。

(二)编制表格

1.插入数据。

①插入一行数据。

方法一：在第一行行号上单击右键，选择插入即

可。

方法二：在要插入行的任意单元格上单击右键，

选择快捷菜单的插入项，打开“插入”对话框，

选择“整行”，然后单击“确定”按钮，我们同样

可以插入一行。

②插入一个单元格。

班里来了一个新学生，根据身高，应坐在第二组

第三排，这可怎么办？

我们先使用插入单元格，在要插入单元格的地方

(C4)单击右键，在弹出的菜单中单击“插入”选

项，打开插入单元格的对话框。如图2-6所示方

法二，再选择“活动单元格下移”选项，单击“确

定”按钮，就插入了一个新单元格：这样我们就

可以输入新同学的姓名了。

2.调整行列大小。

行列间距太小，数据都挤在一起了，怎样才能调

整它的间距呢？调整单元格的宽度和高度，只需

拖动两个单元格列标中间的竖线或行标中间的横

线就可以改变单元格的大小。

(三)表格修饰

1.格式工具栏

可选择菜单项中“视图一工具栏一格式”项目，

在“格式”项目的左边会出现一个“V”，这时就

可以打开格式工具栏了。通过观察，发现它和Word

的格式工具栏非常相似。

2.合并并居中

选择表头行，第一行的A1至G1列，在选择图2-9

中的“合并并居中“快捷工具即可。

3.文字修饰

选择图2-9中的“字体”“字号”及“对齐方式”

快捷工具即可调整文字的样式和对齐方式。

4.添加边框和底纹

选择图2-9中的“添加边框〃〃”“背景色”“文

字颜色”快捷工具，打开如图2-10所示窗口，即

可修改文字颜色，给单元格添加边框和底纹。

三、小结

通过这节课的学习、你收获了什么？

板作制作一张三好学生调

书班级座位表数据表的编辑业查表

设与修饰布

计1.输入数据置

2.编制表格

3.表格修饰

教

学—

反

思

集体备课教学设计

学科信息技术年级五年级主备人：上

课时间：月日

课第三课足球俱乐部一一格式设置

题

知识与技能：初步理解Excel单元格设置；学会单元格设置的基本

技巧；

教学目

过程与方法：互相学习并亲手操作来学会设计表格的格式

标

情感态度价值观：激发学生对计算机的兴趣、提高学生使用Excel

能力并信息处理能力。

教学重

熟练操作单元格设置

点

教学难

学会单元格设置的基本技巧

点

教学方

小组合作探究、实践法、演示法

法

教学准

计算机课件

备

课型课

新授1课时

时

个性化补

教学过程

充

一、导入新课

格式设置的目的就是使表格更规范，看起来

更有条理、更清楚。下面我们就来了解一下表格

格式的修改。

二、讲授新授

（一）准备数据收集球队相关信息和图片，建立

球队档案表，并输入数据。

（二）单元格设置

单元格设置的一般操作步骤为：

第一步：选择目标单元格。

第二步：选择“格式”菜单中的“单元格”命令。

第三步：按要求设置格式。

1.换行显示。

对于球队名称、主场及球队荣誉等项因文字太多，

可采取分行显示的策略。通常使用回车换行不能

达到此目的。现在我们采用另一种方法，先选择

B5单元格，在“单元格格式”窗口中，选择“对

齐”页面，再选择“文本控制”中的“自动换行”

命令，就可以实现自动换行了。

2.斜线表头的制作。

在Excel中没有专门的斜线表头制作工具，制作

斜线表头是通过添加斜线边框和换行显示文字来

完成的。先在单元格格式”窗口中选择“边框”，

制作斜线边框，再使用“自动换行”完成控制文

字的显示，即可制作出斜线表头。

3.文字修饰。

上一节中我们讲到，在格式工具栏中可以对文字

进行修饰。如果要对文字进行细致地修饰该怎么

做呢？首先在“单元格格式”窗口选择各种“字

体”，修饰文字，直到你在预览框中看到满意的效

果为止。

4.单元格数据类型设置。

Excel为了便于对数据的管理和统计，将数据的类

型分为很多种。在“单元格格式”窗口中选择“数

字”页面，将“成立时间”设置成日期型，将“平

均年龄”设置为数值型，并保留一位小数。

5.添加图片。

与Word相似，点击“插入”一“图片”一“来

自文件”项目选择相应的图片即可。

（三）插入背景

选择菜单中的“格式”一“工作表”一“背景”

命令，可为工作表添加一幅美丽的绿茵场图片。

三、小结

通过这节课的学习、你收获了什么？

足球俱乐部一格式设置

1.换行显示

板2.斜线表头的绘制作1.复习讲课内容

书3.文字修饰业2.熟练操作使用

设4.单元格数据类型设置布格式工具栏的使

计5.添加图片置用

教—

学

反

思

集体备课教学设计

学科信息技术年级五年级主备人：上

课时间：月日

课

第四课成绩检测表-一公式与函数

题

知识与技能：用公式计算统计数据，用函数计算和统计数据；

教学目过程与方法：学习掌握Excel公式与函数的应用并区分二者的不同；

标情感态度价值观：培养学生综合运用知识的能力和观察生活热爱生

活的态度和习惯，同时培养学生的审美情趣。

教学重公式的基本形式、函数的基本形式

点

教学难

公式与函数在日常工作生活中的应用

点

教学方

小组合作探究、实践法、演示法

法

教学准

计算机课件

备

课型课

新授1课时

时

个性化补

教学过程

充

一、导入新课

1.提出问题：提到“上学”这个词会使你有

什么感觉？是高兴？愉快？烦闷？还是不安？甚

至恐惧？（学生回答）

根据学生回答，引出“考试”，并要求学生回答“考

试”为什么会让你感到担心、不安或恐惧？引出

引起我们对考试担惊受怕的罪魁祸首之一”成绩

单”（投影显示），找学生回答成绩单中某个人的

总分，引出本节课的主题：公式与函数。

2.通过学生回答，对比、阐述公式与函数在

数据处理等方面的优越性。

二、讲授新授

（一）公式的意义：

公式是对工作表中的数据进行运算和分析的等

式。

1.单元格的引用

用单元格地址或单元格区域的地址代表具体的数

据参与公式的运算。如：C3、E3等。

2.公式的输入：

“二”为公式的开头，接着是公式的表达式（运算

符号，常数，单元格引用等），输入完毕按Enter

键。

3.编辑公式：

编辑公式与编辑文本的方法一样，在编辑栏中可

对公式进行增、删、改等操作。

4.动手实践：

学以致用：用公式计算出所给工作表的总分，并

仔细观察进行公式计算的时候相应的单元格有什

么变化？

巡回指导学生，及时解决问题，完成后根据学生

的完成情况进行总结。

（二）函数的意义：

函数是预定义的内置公式。包含三个部分：函数

名、括号和参数。函数的基本形式：二函数名（参

数1,参数2,〃）

1.输入函数

a.且使用“插入函数”按钮输入函数

b.通过编辑栏上的“插入函数”按钮打开“插入

函数”对话框常用函数名：

SUM：求和；PRODUCT：乘积；AVERAGE：平均值；MAX：

最大值;MIN：最小值；

b,使用键盘直接输入函数

例如（求和）:二SUM（E3：E5）

注！连续单元格与不连续单元格输入时的区别

连续时用“：”不连续时用“，”

c.±2"自动求和”按钮

工具栏中的“自动求和”按钮经扩充，成为包含

有常用计算和连接所有函数的功能的命令按钮。

三、小结

通过这节课的学习、你收获了什么？

成绩检测表公式与函数

板作

1.设计表格自己制作一张成绩检

书业

2.输入公式测表，输入数据后并计

设布

3.输入函数算总和以及平均值。

计置

教

学—

反

思

集体备课教学设计

学科信息技术年级五年级主备人：上

课时间：月日

课

第五课班级成绩表一-数据排序与筛选

题

知识与技能：认识Excel中常见的统计分析方法，掌握排序、数据

的筛选两种基本操作；

教学目

过程与方法：渗透排序、数据的筛选、数形转换等统计分析思想；

标

情感态度价值观：培养学生综合运用知识的能力和观察生活热爱生

活的态度和习惯，同时培养学生的审美情趣。

教学重

排序、数据的筛选两种基本操作

点

教学难

自动筛选、条件格式两种基本操作

点

教学方

小组合作探究、实践法、演示法

法

教学准

计算机课件

备

课型课

新授1课时

时

个性化补

教学过程

充

一、导入新课

在传递、表达信息的时候，有时则需要按照

一定的顺序来表达信息，有时对原始的信息往往

要根据需要进行筛选之后再表达出来，从而使原

来的信息以不同的效果再次呈现，达到预想的效

果。Excel具有强大的数据排序与筛选功能，今天

我们就来了解如何对数据进行排序和筛选吧。

二、讲授新授

（一）、设计表格

通过上节课学过的内容，统计出各位学生的

总分和各学科的平均分。

（二）数据的排序

在查阅数据的时候，我们经常会希望表中的数

据可以按一定的顺序排列，以方便查年。

那么，现在我们就以学生五门课程的总成绩排

名次，选择“总分”单元格，单击工具栏中的“降

序”按钮，表中的数据就按照总分的大小，从大

到小排列了。

（三）数据的筛选

教师要对男生和女生的成绩分开统计，这时可

以使用“自动筛选”快速的筛选出所需数据。

自动筛选：选择表格中的“性别”列标题，再选

择菜单项目中“数据”一“筛选”一

“自动筛选”项目，然后单击“性别”表头上的

下拉菜单按钮，选择要筛出的男生或女生成绩。

条件格式：使用“条件格式”功能就可以快速准

确地找出不及格的人及分数，并且可以将它以比

较醒目的方式显示。

三、小结

通过这节课的学习、你收获了什么？

班级成绩表数据排序

板与筛选作

书1.设计表格业

完成课后思考练习题。

设2.数据的排序布

计3.数据的筛选置

教

学—

反

思

集体备课教学设计

学科信息技术年级五年级主备人：上

课时间：月日

课

第六课成绩分布图―-图表制作

题

知识与技能：认识图表，理解数据与图表的关系；

教学目过程与方法：掌握简单的柱形图的制作方法；

标情感态度价值观：通过本课教学培养学生的统计、分析与表达的能

力，体验Excel的丰富内涵.

教学重

认识图表，理解数据与图表的关系

点

教学难

培养学生运用数据分析问题，进行科学探究的能力

点

教学方

小组合作探究、实践法、演示法

法

教学准

计算机课件

备

课型课

新授1课时

时

个性化补

教学过程

充

一、导入新课

图表是以直观的、点线面构成的图和行与列

组成的图来反映数据信息，具体反映的是数据之

间的关系及其变化趋势。不同类型的图表风格是

不同的，在表现信息的效果上也是不同的。Excel

具有强大的数据图表生成功能，现在我们就来了

解如何建立各种各样的图表。

二、讲授新授

（-）准备数据

1.打开上节课完成的五年级（1）班数据表。

2.选择“sheet2”，命名为“英语成绩分布图”。

3.从五年级（1）班成绩表中提取数据，制作如P41

页图6-3所示英语成绩分布表。

如果使用人工统计的方法不仅慢，又容易出现错

误，下面我们就使用统计函数，分别统计“优”

“良”“中”“差”各等级人数。

具体步骤：

第一步：选择“英语成绩分布图”数据表中的D4单

元格，插入条件统计函数countif（）.

第二步：选择“五年级（1）班成绩表”数据表中

的英语成绩数据区和统计条件。

第三步：统计“75二〈成绩〈85”区间的方法。

D5二Countif（五年级（1）班成绩表!G3：G12,”>

二75"）-D4

第四步：依次统计出各区间的人数。

（二）创建图表

1.选择数据区域后单击菜单栏中的“图表向导”

按钮，选择饼图。

2.在对话框中要为饼图选择一个数据区域。如果

选择数据区域没有问题，可以从预览框中预览图

表。

（三）图表的修改

1.图表项目修改。

2.设置三维视图格式。

3.图表修饰。

三、小结

通过这节课的学习、你收获了什么？

成绩分布图--图标制作

板作

1.准备数据完成P46页思考练习

书业

2.创建图表题。

设布

3.图表的修改

计置

教

学—

反

思

集体备课教学设计

学科信息技术年级五年级主备人：上

课时间：月日

课

第七课运动会统计―-综合实践

题

知识与技能：会使用求和、求算平均数、求最大值等函数进行数据

的统计分析。

教学目

过程与方法：学习掌握Excel数据统计分析及图形。

标

情感态度价值观：培养学生操作数据分析的能力，独立自主完成任

务的能力以及对数据图形的审美能力。

教学重

数据的统计分析及数据图形化表达

点

教学难

统计集体获奖情况及参数的计算

点

教学方

小组合作探究、实践法、演示法

法

教学准

计算机课件

备

课型课

新授1课时

时

个性化补

教学过程

充

一、导入新课

本节课通过学校运动会这项活动，设立成绩

记录、获奖评比、参数计算等任务，使学生掌握

综合应用表格的处理、统计及分析技术。

二、讲授新授

（一）、准备数据

（二）统计获奖情况

获奖比例：每个单项取前六名，颁发奖品。

从运动会成绩表中提取各个单项的前六名，形成

“学生获奖成绩表:

操作步骤：

第一步：制作学生获奖情况表，填写“项目”和“名

次”两标题列的数据。

第二步：选择运动会成绩表，选择“参赛项目”

标题，使用“自动筛选”功能，并以“参赛项目”

为关键字排序。

第三步：选择“参赛项目”标题旁的下拉按钮，

选择“跳远”进行筛选。

第四步：按“成绩”标题从大到小排序。

第五步：统一选出不连续的“班级”“姓名”“性

别”“成绩”四个标题列的前六项数据。

第六步：重复第三至第五步的操作，直到所有运

动参赛项目都已统计出获奖选手。

第七步：修饰美化表格。

（三）、统计集体获奖情况

使用求和函数统计出各班的总成绩，形成积分表,

并制作班级总分对比柱状图。

（四）有关体育参数计算

项目差异率计算：

求出各个项目的平均成绩和最好成绩，然后使用

公式计算差异率，差形成项目差异率图。

操作提示：

如同获奖情况统计，通过运动会成绩表，筛选出

各个项目的数据。

最好成绩可能使用max()函数计算。

平均成绩可以使用average()函数计算。

差异率可以使用公式来计算：差异率二(最好成绩

-平均成绩)/平均成绩

三、小结

通过这节课的学习、你收获了什么？

板运动会统计―-综合实践作完成P53页思考练习

书1.准备数据业题。

设2.统计获奖情况布

计3.统计集体获奖情况置

4.有关体育参数计算

教

学—

反

思

集体备课教学设计

学科信息技术年级五年级主备人：上

课时间：月日

课

第八课书法世界--初学创建网站

题

知识与技能：新建只有一个页面的站点并编辑主页；

教学目过程与方法：学习掌握整个网站的站点保存方法；

标情感态度价值观：培养学生的动手操作能力，把书法是中国特有的

一种传统艺术介绍给别人的创作思路。

教学重

会新建只有一个页面的站点

点

教学难

会编辑主页内容

点

教学方

小组合作探究、实践法、演示法

法

教学准

计算机课件

备

课型课

新授1课时

时

个性化补

教学过程

充

一、导入新课

用网页制作软件新建网站并不难，我们只需

从建立一个网页的站点做起，在主页中添加文字

和图片信息，这样一个简单的网站就能很快搭建

起来了。

二、讲授新授

(一)新建只有一个页面的站点。

具体步骤简述；

第一步：启动FrongPage2003,打开工作窗口；

第二步；选择“文件”，“新建”命令，在任务窗

格中出现“新建”任务，单击“新建网站”中的

“由一个网页组成的网站”选项，弹出“网站模

板”对话框，选择“常规”选项卡中的“只有一

个网页的网站”选项，在“指定新站点的位置”

下面的文本框中，输入新建站点的存储路径。

(二)编辑主页

讲解:网站的主页(index,htm)是指一个站点的

第一页。

编辑主页步骤：

(1)双击文件夹列表中的index,htm,进入主页

的编辑状态，输入站点的中文标题；

(2)选择“插入”“图片”“来自文件”，插入一

幅“书法世界”的图片；

(3)输入网站介绍文字；

(4)插入剪贴画，作为将来链接到下一页的标识;

(5)单击视图模式栏中的“预览”标签，可以预

览显示效果。

(三)保存站点

教师操作：

第一步：选择“文件”“保存”命令，弹出“保存

嵌入式文件”对话框；

第二步：单击“更改文件夹”按钮，弹出“更改

文件夹“对话框，确定站点文件夹mysite为当前

文件夹；

第三步：选择列表框中的images文件夹，单击“确

定”，返回“保存嵌入式文件”对话框，这样，在

保存主页的同时主页中的图片也被保存在images

文件夹中。

三、小结

通过这节课的学习、你收获了什么？

书法世界--初学创建

网站

板作

1.新建只有一个页面完成P61页思考练习

书业

的站点题。

设布

2.编辑主页

计置

3.保存站点

教

学—

反

思—

集体备课教学设计

学科信息技术年级五年级主备人：上

课时间：月日

课

第九课书法采撷--运用交互式按钮导航

题

知识与技能：会在站点中添加新网页，运用交互式按钮制作导航；

教学目过程与方法：学习掌握制作滚动字幕，使用文字与图片实现页面间

标链接；

情感态度价值观：培养学生对网站规划的审美能力。

教学重

运用交互式按钮制作导航

点

教学难

使用文字与图片实现页面间链接

点

教学方

小组合作探究、实践法、演示法

法

教学准

计算机课件

备

课型课

新授1课时

时

个性化补

教学过程

充

一、导入新课

网站是由多个页面组成的，如何添加新页面，

如何使用悬停按钮，为进一步的链接做好准备。

二、讲授新授

1.在站点中添加新网页。

具体步骤简述；

第一步：启动FrongPage2003,选择“文件”“打

开站点”命令，选定上一次建立的站点；

第二步；选择“文件”，“新建”命令，在任务窗

格中选择“空白网页”，这样在网站中就添加了一

个新网页。

学生操作：请同学们在空白页面中插入艺术字“我

们新疆好地方”，并对艺术字做格式修饰。

2.运用交互式按钮制作导航

教师演示：

以“新疆概况”为例，来制作交互式按钮

第一步：选择“插入”“交互式按钮”，出现“交

互式按钮”对话框；

第二步：在对话框中的“文本”输入框中，删除

“按钮文本”，输入文字“新疆概况”，在“按钮”

中选择“透明标签”样式；

第三步：打开“字体”标签，可以对文字进行修

饰；

第四步：打开“图像”标签，可以设置按钮的大

小及按钮图像；

学生练习：依照上述操作，制作其他几个栏目名

称的交互式按钮。

3.制作滚动字幕

适当地网页添加一些特殊效果，能够增强网页的

吸引力。

在页面中添加一行滚动字幕“书法采撷”，学生按

照64页操作步骤，自主完成，同桌互助，教师辅

导。

4.使用文字与图片实现页面间链接

超链接的作用是将一个个独立的网页有机地联系

起来。

演示：下面将index,htm与xjhdf.htm通过小图

片链接起来。

第一步：选中xjhdf.htm中用于标识返回主页的

小图片；

第二步：选择“插入”“超链接”，弹出“编辑超

链接”对话框；

第三步：选中要链接的网页index,htm,单击“确

定”按钮；

第四步：保存页面，预览效果。

三、小结

通过这节课的学习、你收获了什么？

书法采撷--运用交互

式按钮导航

打开主页index,htm,

板1.在站点中添加新网作

选中右下角文字和图

书页业

片，创建指向

设2.运用交互式按钮制布

xjhdf.htm的超链接。

计作导航置

3.制作滚动字幕

4.使用文字与图片实

现页面间链接

教

学—

反

思

集体备课教学设计

学科信息技术年级五年级主备人：上

课时间：月日

课

第十课历代碑帖―-运用表格布局

题

知识与技能：会在网页中插入表格，会制作自动缩略图。

教学目过程与方法：学习掌握设置网页中缩略图的属性，创建交互式按钮

标的超链接。

情感态度价值观：培养学生把历代碑帖介绍给别人的创作思路。

教学重

会制作自动缩略图

点

教学难

创建交互式按钮的超链接

点

教学方

小组合作探究、实践法、演示法、讲授法

法

教学准

计算机课件

备

课型课

新授1课时

时

个性化补

教学过程

充

一、导入新课选择两

在网页中，为了使图片整齐、有序，我们采个页面

用了表格布局的方式，把图像及说明文字放在表不要太

格的单元格中。复杂，也

二、讲授新授不要太

1.在网页中插入表格；简单，要

具体步骤简述；突出其

第一步：把插入点移到编辑区中要插入表格的位中表格

置上，然后选择“表格”“插入”“表格”命令，对页面

弹出“插入表格”对话框；布局的

第二步：设置行数为6,列数为5,宽度为整个页作用让

面的80%,对齐方式为居中，然后单击“确定”按学生对

钮，在网页中就插入了一个6行3列的表格；比。

第三步：在表格中插入图像和说明文字；

2.制作自动缩略图

教师演示：

第一步：选定要制作成缩略图的图像；

第二步：单击“图片”工具栏中的“自动缩略图”

按钮，选定的图片就会缩小，变成缩略图。

学生操作：将网页中的所有图片插入，并制作成

缩略图。

3.设置网页中缩略图属性

操作步骤：

第一步：选定要设置的缩略图；

第二步：选择“格式”“属性”命令，打开“图片

属性”对话框；

第三步：在“外观”选项卡中，可以设置图片的

大小，如想使所有的图片一样大小，则应取消“保

持纵横比”选项；

第四步：打开“常规”选项卡，在”可选外观“下

面的文本框中输入缩略图的替代文字，如“书法

采撷”，然后单击“确定”按钮；

第五步：保存网页为sfgs.htm,并进行预览。

4.创建交互式按钮的超链接

教师演示：

第一步：打开sfgs.htm,双击“书法采撷"交互

式按钮，找开“交互式按钮”对话框；

第二步：点击链接框右边的“浏览”按钮，选中

网站中的sfgs.htm；

第三步：单击“确定”按钮。

三、小结

通过这节课的学习、你收获了什么？

历代碑帖—运用表格

布局

1.在网页中插入表格

板作尝试使用表格布局“书

2.制作自动缩略图

书业法采撷"sfgs.htm的

3.设置网页中缩略图

设布网页。

属性

计置

4.创建交互式按钮的

超链接

教

学—

反

思

集体备课教学设计

学科信息技术年级五年级主备人：上

课时间：月日

课

第十一课书法名家一―插入图片库

题

知识与技能：会在网页中插入图片，制作书签及导航文字与书签的

超链接。

教学目

过程与方法：学习掌握设置网页中入图片，制作书签及导航文字与

标

书签的超链接。

情感态度价值观：培养学生更深一步了解我国古代的书法名家。

教学重

在网页中插入图片并制作书签

点

教学难

制作导航文字与书签的超链接

点

教学方

小组合作探究、实践法、演示法

法

教学准

计算机课件

备

课型课

新授1课时

时

个性化补

教学过程

充

一、导入新课

制作网页时，如果有许多图片展示，除了可

以使用表格将图片缩略图组织起来，也可以使用

图片库。如果需要在一个网页中安排非常多的内

容，可以用一些“书签”将它们分为几部分，浏

览时再利用这些“书签”定位相关内容。下面以

制作“书法名家”网页为例，介绍有关操作方法。

二、讲授新授

（一）插入图片库

具体步骤：

第一步：选择“插入”一“Web组件”，在弹

出的“插入web组件”对话框中，选择“图片库”。

图片库中有四个选项：横排版式、蒙太奇版式、

幻灯片版式及竖排版式。

第二步：选择蒙太奇版式后，弹出“图片库

属性”对话框。

第三步：在“图片库属性”的“图片”选项

卡中，将展示的图片逐一添加，可设置缩略图的

大小，添加的图片可以通过“上移”“下移”按

钮来排序。

第四步：在“标题”框中输入图片的标题。

浏览网页时，当鼠标指针停留在图片上时，将会

出现图像的标题文字。

第五步：在“布局”标签中，可以改变图片的布

局。

（二）制作书签

网页的下半部用来显示相关人物的资料。由

于内容较多，篇幅较长，在网页中使用了书签，

浏览时单击表格导航栏中的人物名称，就可以显

示要阅读的部分。在介绍每一个人物的相关资料

的第一行右侧，

有一个标记“回顶部”，浏览时单击这个标记，就

可以跳回网页顶部。

第一步：选定文字部分的标题，如“王羲之”。

第二步：选择“插入”。“书签”命令，打开

“书签”对话框（“书签名称”输入框中会显示选

定的文字），然后单击“确定”按钮。

（三）制作导航文字与书签的超链接

具体步骤：

第一步：选定要与书签建立超链接的文字。

第二步：选择“插入”一“超链接”，弹出“编

辑超链接”对话框。

第三步：选择“本文档中的位置”的相应书

签，单击“确定”。

三、小结

通过这节课的学习、你收获了什么？

书法名家—插入图片

库

板作

1.插入图片库

书业自觉学习设置网页过

2.制作书签

设布渡效果

3.制作导航文字与书

计置

签的超链接

教

学—

反

思

集体备课教学设计

学科信息技术年级五年级主备人：上

课时间：月日

课

第十二课书体荟萃--创建框架网页

题

知识与技能：掌握框架网页的创建和保存方法。

教学目过程与方法：通过任务让学生自主实践，使学生能独立运用框架结

标构布局网页。

情感态度价值观：培养学生的动手操作能力。

教学重

掌握框架网页的创建和保存方法

点

教学难

设置框架网页间的链接

点

教学方

小组合作探究、实践法、演示法

法

教学准

计算机课件

备

课型课

新授1课时

时

个性化补

教学过程

充

一、导入新课通过观

同学们访问因特网时，还会经常遇到另一种察框架

形式的网页一一框架网页。这个网页由上、左、网页，总

右三个框架组成，每个框架中显示一个独立的网结框架

页。要制作框架网页，先创建适当的框架，再在网页的

不同的框架中制作或导入相关的网页，然后为它功能，能

们建立相应的超链接。够通过

二、讲授新授小组合

（一）新建框架网页作的方

具体步骤：法，汇报

第一步：选择“文件”一“新建”，在任务得出结

窗格中选择“其他网页模板”，弹出“网页模板”论。

对话框，在“框架网页”选项卡中选择“横幅与

目录”选项，然后单击“确定”，出现新建网页。

第二步：分别单击上、左、右框架中的“新

建网页”按钮，这样就创建好了一个带有框架的

网页。

（二）制作上、左、右框架中的页面

具体步骤：

第一步：在上框架中输入标题，插入链接到

“书体荟萃”页面的小图标。

第二步：在左框架中插入表格，输入目录文

字。

第三步：在右框架中输入文字，插入图片，

调整网页布局。

（三）保存框架网页

具体步骤：

第一步：选择“文件”一“保存”，弹出“另

存为”对话框，将文件保存为top.htm,单击“保

存”按钮。

第二步：保存了文件top.htm后，弹出“另

存为”对话框，将文件保存为ml.htm,单击“保

存”按钮。

第三步：保存了文件ml.htm后，弹出“另存

为”对话框，将文件保存为hty.htm,单击“保

存”按钮。

第四步：保存了文件hty.htm后，弹出“另

存为”对话框，用于保存整个框架结构，将文件

命名为xjzz.htm,单击“保存”按钮。

（四）设置框架网页间链接

具体步骤：

第一步：选择目录中的链接文字。选择“插入”

一“超链接”，弹出“编辑超链接”，找到并双击

要链接的网页文件。

第二步：单击“目标框架”，弹出“目标框架”

对话框，在“当前框

架网页”中单击右侧框架，选择链接到的网页要

使用的框架。

第三步：设置完成后，单击“确定”按钮。

三、小结

通过这节课的学习、你收获了什么？

板书体荟萃--创建框架作自觉学习设置框架属

书网页业性及了解目标框架的

设1.新建框架网页布种类及含义。

计2.制作上、左、右框置

架中的页面

3.保存框架网页

4.设置框架网页间链

接

教

学—

反

思

集体备课教学设计

学科信息技术年级五年级主备人：上

课时间：月日

课

第十三课实用的楷书―-插入音视频

题

知识与技能：会在网页中插入音视频及多媒体素材。

教学目过程与方法：学习掌握使用“插入”“WEB组件”插件命令，可以插

标入包括音频、动车画等多种媒体。

情感态度价值观：培养学生的动手操作能力。

教学重

会在网页中插入音视频及多媒体素材

点

教学难

会在网页中插入音视频及多媒体素材

点

教学方

小组合作探究、实践法、演示法、动手操作法

法

教学准

计算机课件

备

课型课

新授1课时

时

个性化补

教学过程

充

一、导入新课

在网页中，还可以插入各种音视频文件。下

面，我们就通过制作“实用的楷书”这张网页，

来学习如何插入音视频文件。

二、讲授新授

（一）插入视频

具体步骤：

第一步：把插入条光标移到页面中插入视频

的位置上（可以用表格来界定位置）。

第二步：选择“插入”一“图片”一“视

频”，打开“视频”对话框，选择要插入的视频文

件。

第三步：视频插入完成后，在页面上就呈现

出图标，对着图标双击，弹出“图片属性”对话

框，在“视频”选项卡中可以设置视频源、循环

次数、如何开始等参数。

第四步：打开“外观”选项卡，可以设置环

绕样式、布局方式以及大小等参数。

第五步：打开“常规”选项卡，可以设置视频播

放前的静态图片。

（二）插入Flash影片

具体步骤：

第一步：把插入条光标移到页面中插入Flash

影片的位置上（可以用表格来界定位置）。

第二步：选择“插入”一“图片”一"Flash

影片”，打开“选择文件”对话框，选择要插入的

Flash影片文件。

第三步：Flash影片插入完成后，在页面上就

呈现民族歌舞.swf图标，对着图标双击，弹出

"Flash影片属性”对话框,在“外观”选项卡

中可以设置影片、布局、大小等参数。

第四步：打开“常规''选项卡，可以设置影

片来源及如何播放等参数。

三、小结

通过这节课的学习、你收获了什么？

实用的楷书―-插入音

板作

视频

书业自觉学习添加网页标

1.插入视频

设布题和背景。

2.插入Flash影片

计置

教

学—

反

思

集体备课教学设计

学科信息技术年级五年级主备人：上

课时间：月日

课

第十四课网上书法--网站的发布

题

知识与技能：掌握获取站点空间的有效途径。

教学目过程与方法：通过任务让学生自主实践，培养学生自主学习能力、

标探索创新能力和综合运用知识的能力。

情感态度价值观：培养学生的动手操作能力。

教学重

发布站点的三个步骤（获取站点空间、测试站点、发布站点）。

点

教学难

发布站点的三个步骤（获取站点空间、测试站点、发布站点）。

点

教学方

小组合作探究、实践法、演示法

法

教学准

计算机课件

备

课型课

新授1课时

时

个性化补

教学过程

充

一、导入新课

网页制作完成后，还需要把站点中的网页发

布到因特网上，才能供浏览者访问。发布站点时，

一般要先获取站点空间，然后向站点空间上传网

页。

二、讲授新授

（一）获取站点空间

要获取站点空间，一般有三种途径：

1.向ISP（因特网服务提供商）租用站点空间。

提供站点空间的ISP很多，只要向他们提出申请、

注册并交纳一定的费用，就可以获得用户账号、

密码和网址。

2.在网上申请免费的站点空间。目前，有一

些公司、机构可以提供免费的站点空间，只要登

录他们的网站，申请并注册后，就能获得一个网

址。申请免费站点的操作和申请免费邮箱时类

似。

3.把自己的计算机建成一个网络服务器，并

与Intenet建立链接。这种方式往往需花费较多

的费用和精力，对于个人用户来说不适用。

（二）测试站点

为了确保质量，在网站发布前要检查站点中

的网页，发现问题及时进行相应地修改和调整。

要测试站点，可以按以下步骤进行：

第一步：检查网页的内容。浏览每一个网页，查

看网页中使用的图像是否清晰，链接是否有效，

文字与背景的配合是否协调，词语、句子是否正

确、规范等。

第二步：检查超链接的可靠性。选择“视图”

一“超链接”，可查看网站中是否有无效的超链接。

（三）发布站点

获得站点空间并对站点测试无误后，就可以向

获得的站点空问上传网页了。

具体步骤如下：

第一步：打开站点。