三年级上语文教案26一定要争气-人教版

/三年级上语文教案-26一定要争气人教版教学要求：⒈教育学生学习生物学家童第周勤奋学习、刻苦钻研的可贵品质和他“一定要争气〞的爱国思想。⒉继续进行由节到段的训练,了解段与段的联系。按“时间的推移〞给课文分段。⒊能在不同的语言环境中辨析同一词语的不同意思。⒋掌握主谓、动宾词组。⒌能用“争气〞、“发愤〞造句,并能按“才〞的不同意思写两句话。⒍积累并理解本课词语。重点难点：教育学生学习生物学家童第周勤奋学习、刻苦钻研的可贵品质和他“一定要争气〞的爱国思想教具准备：小黑板教学时间：二课时教学过程：第一课时一、揭示审题出示课题：6、一定要争气⒈“争气〞是什么意思？〔发愤图强,不甘落后、示弱〕⒉在“争气〞前加上了“一定要〞三个字,说明了什么？〔必须,决心〕⒊齐读课题,要注意读得坚决有力。二、课堂预习㈠预习课文课文内容是围绕“争气〞写的,那么写了谁争气？为什么要争气？怎样争气？结果怎样呢？先自己预习,再小组交流,最后集体交流。㈡检查预习字词预习情况,先自由交流,再重点交流：⒈指名分节朗读课文,重点正音：鄞〔yín〕县厕〔cè〕所⒉理解词义：生物：自然界中由活质构成并具有生长、发育、繁殖等能力的物体。生物能通过新陈代谢作用跟周围环境进行物质交换。动物、植物、微生物都是生物。生物学：研究生物的结构、功能、发生和开展规律的科学,包括动物学、植物学、微生物学、古生物学等。生物界：生物生存的环境。偏僻：离城市或中心区远,交通不便。〔~的山区,地点~〕尝试：试；试验。〔他们为了解决这个问题,~过各种方法。〕先交流再出示勉强的解释,并造句。勉强：①能力不够,还尽力做。〔这项工作我还能~坚持下来。〕②不是甘心情愿的。〔~容许下来〕③使人做他自己不愿意做的事。〔他不去算了,不要~他了。〕④不充足。〔这个理由很~,怕站不住脚。〕⑤将就；凑合。〔这点儿草料~够牲口吃一天。〕㈢交流课文内容预习情况⒈答复下列问题；师简介“童第周〞：童第周是我国著名的生物学家、优秀的教育家。生于1902年,1979年去世。在比利时学习时获得博士学位。他几十年如一日搞科研,取得了杰出成就。⒉思考：课文写了童第周哪几个时期的学习情况？分别是课文哪几节？〔中学时：2-3节留学时：4-5〕⒊指导分段并自由读加以进一步体会和稳固。一〔1〕；二〔2-3〕；三〔4-5〕刚刚,我们用按时间推移的顺序〔或者也可以说是地点的转换顺序〕把课文分成了三段。三、反复读课文四、布置作业⒈抄词语并家默；⒉熟读课文。第二课时一、复习导入指名分节读文。二、学习课文第一段〔#1〕出示本单元的训练目标：了解段和段的联系⒈默读全文并思考：第一段的哪一句话与第二、三两段在内容上有密切联系的？在文中用~~~划出。⒉交流。引读：因为家里穷,所以……〔第2节〕；因为根底差,所以……；经过半年的努力,他的功课……；因为旧中国贫穷落后,在世界上没有地位,外国学生瞧不起中国同学,所以……；童第周不声不响地刻苦钻研,反复实践,……。⒊小结：正因为家里穷,他为自己争气,正因为中国人穷,在世界上没有地位,所以他为中国人争气。因此,第一段与第二、三段在内容上有因果联系。强调家境贫寒,为下文“17岁才进中学〞和“文化根底差〞作了铺垫。三、出示表格,学习第二、三段。⒈为自己为中国人师：我们来分别学习这两段。⒉学习第二段⑴自己轻声读#2、3,说说中学时,童第周为什么要决心给自己争气？板书填表：文化根底差⑵师：这就是童第周决心为自己争气的原因。请你再读#2,说说这一节中三个“才〞字意思相同吗？出示：①童第周17岁才进中学。②他文化根底差,学习很费力,第一学期期末考试,平均成绩才45分。③校长要他退学或降级,经他再三请求,才勉强同意让他再跟班试读一个学期。〔第一个是“刚刚〞的意思,突出了他是入学晚,说明他家境贫困,因而才导致他文化根底差。第二个是“只有〞的的意思,强调了他成绩之差。第三个是“只好〞的意思,说明校长同意得不爽快,也告诉我们童第周为争取试读花了九牛二虎之力。〕⑶请一人读#3,其他同学找能反映他发愤学习的词句加以说明。板书填表：发愤学习交流出示：①天不亮就起床,路灯下面读外语。②同学们都睡了,又到路灯下学习。③被老师发现后,又到厕所外路灯下看书。〔通过分析,体会童第周早起晚睡,比别人多花了加倍的时间来学习,困难重重,但他逐一克服。〕⑷教师引读#3第一句,生接读说说第一句与下文在结构上是什么关系？〔总分〕师引读：功夫不负有心人,童第周……板书填表：终于赶上来了师：这样的结果是多么来之不易啊！读板书①②③,这儿用上了哪一个词表示童第周经过大量努力,这成绩来之不易？〔终于〕读板书体会。⑸师：如果你是童第周,当时会怎么想呢？童第周当时是怎么想的？板书填表：别人能办到的事,经过努力,我一定也能办到。⑹读第2、3节,想一想：这一段内容是按怎样的顺序记叙的？并分层。〔“原因一→经过〔行动〕－→结果一→感想〞的事情开展顺序〕板书填表：原因经过〔行动〕结果感想⒊学习第三段。我们用学习第二段的方法〔即填表划分层次的方法〕来学习第三段。①自读填表划分层次。②交流板书：原因：贫穷落后,没有地位。行动：刻苦钻研,反复实践。结果：终于做成功了感想：外国人认为难办的事,经过努力,我们中国人也能办得到。③哪些地方看出童第周这一回为中国人争了气？交流：那位教授一直在做,几年也没成功同学们谁都不敢尝试震动了欧洲的生物学界④童第周不声不响、刻苦钻研、反复实践,终于做成功了。你能谈谈对“终于〞一词的体会吗？〔实验难度大,花的工夫深……〕⑤童第周为什么在困难面前不退缩？读他的想法。师：课文所写的这两件事中,两次想法相同和不同各在哪里？相同：决心大〔一定要争气〕。不同：“我〞同“别人〞比,为的是给自己争气。“我〞同“外国人〞比,为的是给中国人争气,为自己的祖国争气。表达了他的爱国思想。⑥请你说说,童第周是一个怎样的人？具有发愤学习、刻苦钻研的精神和为中国人争气的爱国思想的人。六、总结全文。⒈本文为什么用“一定要争气〞作题目？〔①与内容密切联系②与中心息息相关〕⒉说到内容,第2段和第3段分别写了两件事,能否颠倒？每一段中的几小节能否颠倒？〔时间推移顺序〕⒊揭示单元重点训练目标：了解节和节之间的联系本文：因果〔强调原因,为下文作铺垫。〕第三节采用总分的写法。⒋指导造句：争气,发愤七、布置作业⒈完成练习册；⒉背诵课文。八、课外阅读板书设计：一定要争气了解节和节之间的联系为自己为中国人原因