【部编人教版】四年级语文下册第20课《我们家的男子汉》精美课件

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我们家的男子汉你心目中的“男子汉”是什么样的？

王安忆上海人，1954年生于南京。当代女作家。主要著作有《流逝》等小说集及《长恨歌》等长篇小说。王安忆的小说，多以平凡的小人物为主人公，表现他们平凡生活中的不平凡经历与情感。作者简介安徽谜语嘴唇

和尚荤菜倔强

嘱咐忍不住沮丧

一声不吭

仪式蹬着妨碍安徽

谜语嘴唇

和尚

荤菜倔强

嘱咐

忍不住沮丧

一声不吭

仪式蹬着妨碍huīmíchúnshànɡjuéjiànɡzhǔfùrěnjǔyídēnɡfánɡkēnɡhūn读一读字词识记徽谜唇尚荤倔强嘱咐忍沮吭仪蹬妨【风靡】【恍惚】【沮丧】【不约而同】草木随风而倒，形容事物很风行。①神志不清；精神不集中。②（记得、听得、看得）不真切；不清楚。灰心失望。没有事先商量而彼此见解或行动一致。词语解释跳读课文，思考以下问题：题目中的“我”是谁？“男子汉”又是谁？跟“我”是什么关系？

“男子汉”指姐姐家的孩子，即“我”的外甥，“我”是他的阿姨，也是本文的作者。整体感知作者写了“男子汉”哪一段时间的生活经历？◎从出生到四岁。开头（1）：交代写作对象。主体（2～5）：按性格特点用小标题分类，具

体描写“我们家的男子汉”。结束（6）：抒发从“我们家的男子汉”身上引

发的感受。按开头、主体、结束三部分划分层次，并概括各部分的主要内容。课文是从哪几个方面表现小男孩的男子汉行为的？对食物对独立对生活课文品读吃大拇指

吃小笼包子

编谜语想去少林寺

他吃饭很爽气。

他吃饭吃得很好，量很多，范围很广——什么都要吃，而且吃得极有滋味。叫人看了不由得也会嘴馋起来。量很多，范围广，有滋味侧面表现吃得“极有滋味”。爽气

为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟。

对孩子而言，“三刻钟”已足够漫长，而他却很“耐心”，足见其兴趣浓厚。可见其常常如此，真是天真、可爱。他便吃自己的大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。不让人牵手（略）

要自己买东西（详）可爱独立一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。比喻独立意识初步显现。他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。

营业员终于过来了，他神情有点儿紧张，勇敢地开口了……

他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。

他满头大汗地、耐心地等待着。精神不集中，食不知味心理变化动作、神态描写传神胆怯紧张勇敢沮丧耐心等待

“沮丧”说明他当时很难过。因为他要自己一个人去买东西，结果由于紧张竟忘了要买什么，被“我”忍不住说了出来，他本想独立完成却没能实现，心里自然难过。在“我”帮忙说出买山楂片的话后，他为什么会神情沮丧？

我终于忍不住了：“买一包山楂片。”

我很想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。

忍不住忍住了

“忍不住”是“我”不忍心看到他的失败，不忍心看到他的首次独立受挫，是对“男子汉”的关心和爱护。“忍住了”是要维护“男子汉”要求独立的自尊，是对他的理解和尊重。正是有了这种关心和爱护，“男子汉”才能真正成长。上托儿所坦然、沉着、勇敢、刚强、成熟回安徽

当别的孩子哭的时候，他才想起来哭。哭声嘹亮，并无伤感，似乎只是为了参加一个仪式。

他哭不是因为抗拒、恐惧托儿所，只是觉得好玩。

我把他抱了起来，他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗台。

他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的，蹿进了车厢，淹没在拥挤的人群里了。

动作描写表现了他面对生活挑战的勇敢、沉着、刚强和成熟。镇静、坦然、勇敢。快速适应托儿所，勇敢爬进回安徽的车厢。

独立自主。走路不要大人牵，学会自己买东西。爽快，有生气。饭吃得很好，什么都要吃，而且吃得极有滋味。

他真是一个男子汉，

他真是一个男子汉，

他真是一个男子汉，这就是我们家的男子汉。看着他一点儿一点儿长大，他的脸盘的轮廓，他的手掌上的细纹，他的身体，他的力气，他的智慧，他的性格，还有他的性别，那样神秘地一儿点一点儿鲜明，突出，扩大，再扩大，实在是一件最最奇妙的事情。欣喜关爱

真实感受。在作者看来，他虽然是个孩子，但却像男子汉一样有一定的独立性，勇敢、坚强，能坦然面对生活的挑战。表现了作者对外甥的赞赏和肯定。“我们家的男子汉”是作者的真实感受还是一种幽默的说法？爽快独立勇敢沉着“我们家的男子汉”你觉得什么样的人才是真正的男子汉？拓展发散为党和人民奉献了自己的一生。——周恩来孔繁森——扎根雪域，把自己的一切交给了党和人民。认一认生活贫苦，支教山区，无怨无悔。出差一千里，好事做了一火车。——雷锋徐本禹——读一读我是一个男子汉，自己的事情自己干；我是一个男子汉，男儿有泪不轻弹；我是一个男子汉，男子汉不怕有困难；我是一个男子汉，生活的挑战敢直面；我是一个男子汉，生活的责任我承担。我们家的男子汉他对食物的兴趣他对独立的要求他面对生活挑战的沉着吃小笼包，编谜语，吃大拇指，想去少林寺不让人牵手，要自己买东西上托儿所,回安徽男子汉形象：初见端倪板书设计已经显现更加鲜明本文讲述了作者小外甥从出生到四岁这段时间里的种种趣事，生动地刻画了一个逐步成长的“小男子汉”形象，表达了作者对“男子汉”的赞美、关爱和期望之情。课文主题一、多音字组词。强qiánɡjiànɡqiǎnɡ()()()强壮倔强勉强吭kēnɡhánɡ()()一声不吭引吭高歌课堂练习二、划去括号中错误的字。安（徽

微）

（姆

拇）指

（狙

沮）丧

（缭

嘹）亮

嘱（咐

付）

（妨

防）碍三、按要求写句子。1.一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活

鱼一样挣扎着。（仿写比喻句）2.他着急地喊起来：“我怎么办呢？”（改为第三

人称转述句）示例：一个小宝宝颤颤巍巍地走过来，像一只摇摇摆摆的小鸭子一样。他着急地喊起来，说他该怎么办。1.摘抄、积累文中自己喜欢的

句子。2.写一写你身边的男子汉。课外练习我们家的男子汉引入新课今天，我们一起来学习著名作家王安忆写的《我们家的男子汉》，看一看和我们印象中的男子汉有什么不同。王安忆：1954年3月生于江苏南京，原籍福建省同安县，当代作家、文学家、中国作协副主席、复旦大学教授。代表作：《长恨歌》《流逝》等。引入新课字词识读徽谜chún唇shànɡ尚jué倔

huī嘱míhūn荤zhǔ强jiànɡ字词识读沮jǔliáo嘹fánɡ妨仪kēnɡ吭蹬咐fùdēnɡyí字词识读强手像一条倔强的活鱼一样挣扎着。多音字jiànɡ强大qiánɡ字词识读近义词确实一风靡一恍惚一一声不吭一向往一倔强一沮丧一日益一狂热一嘹亮一拘束一妨碍一确切流行迷茫一声不响憧憬固执气馁逐渐狂躁响亮拘谨阻碍字词识读反义词恍惚一胆怯一紧张一潦草一沮丧一熟练一高涨一镇静一嘹亮一熟悉一清晰勇敢松弛认真兴奋生疏低落慌张低沉陌生恍惚：神志不清；精神不集中。倔强：性情固执，强硬。嘱咐：告诉对方记住应该怎样，不应该怎样。风靡：像风吹倒草木一样。形容事物流行得快。胆怯：胆小；缺少勇气。字词识读潦草：（做事）不仔细；不认真。沮丧：灰心失望。镇静的反义词是什么?慌张形容性情固执，强硬的是?倔强拘束的近义词是?拘谨形容（做事）不仔细；不认真是什么?潦草课文解读一起解课题：《我们家的男子汉》谁家？“我们”不仅指作者王安忆，还包括她的亲属等人，体现了作者一家人对这个男子汉的深深喜爱的感情。男子汉是指谁？王安忆姐姐家的儿子课文解读根据要求，默读课文。默读要求：1.用较快的速度浏览，不要发出声音，不要点读和指读。2.把课文中的小标题用横线画出来。

他对食物的兴趣他对独立的要求他面对生活挑战的沉着课文解读请你结合课文内容，说说为什么称这个孩子为“男子汉”，作者对他有着怎样的情感？“他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说他。确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围很广——什么都要吃，而且吃得极有滋味，叫人看了不由得也会嘴馋起来。吃饭爽气：吃得很好，量多，范围广。爽气课文解读当然，和所有的孩子一样，他不爱吃青菜。可是我对他说：“不吃青菜会死的。”他便吃了，吃得很多。他不愿死，似乎是深感活着的乐趣的。他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟；他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。当实在不再能吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。吃不爱吃的青菜；耐心等待小笼包子；为喜欢吃的东西编谜语；吃自己的大拇指。率真爽气课文解读他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以吗?”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗?”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。

表现了他希望得到肯定回答的心态和神情，愿意在吃上作一些牺牲。向往少林寺却惦记着食物率真课文解读不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。比喻表现出他要独立的愿望之坚决。他对独立的要求自主自立自己走路课文解读有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我给了他一角钱。他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。我说：“你递上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话啊！”……我终于忍不住了……我有点儿后悔起来。自己独立买东西课文解读

后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。……他满头大汗、耐心地等待着。我很想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。自己到小店换橘子水课文解读讨论交流：由“忍不住”到“忍住了”表现了“我”的什么心理？

“忍不住”是“我”不忍心看到他的失败，他的独立的要求受挫。是对“男子汉”的关心和爱护。“忍住了”是要维护“男子汉”要求独立的自尊。是对“男子汉”的理解和尊重。这也是对“男子汉”的关心和爱护，也正是有了这种关心和爱护，“男子汉”才能真正成长。课文解读当他满两周岁的时候，我们决定把他送进托儿所。去的那天早晨，他一声不吭，很镇静地四下打量着。……每天早上，送他去托儿所都很容易，不像我们姐妹几个小时候那样，哭着闹着不肯定去……他吃饭很好，睡觉很好，唱歌游戏都很好……迅速熟悉起来，开始交朋友，打架。每天去接他，都要听老师几句抱怨。他面对生活挑战的沉着沉着勇敢上托儿所课文解读我们把他送到了托儿所，“他”和“别的孩子”的哭一样吗？我为什么要写别的孩子和我们姐妹小时候上托儿所哭的情景呢？不一样。别的孩子，因“怕”而哭，充满伤感。“他”似乎只为参加一个仪式而哭，并无伤感。写别的孩子和我们姐妹小时候上托儿所哭的情景与“他”不喜欢托儿所，却不作任何无效的挣扎构成对比，突出他作为“男子汉”能勇敢坦然面对现实。课文解读他四岁那年，他的保姆病了，回乡了，他终于要去安徽了……他仍然很着急，认为自己是非走不可的。……我把他抱了起来，他勇猛地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗台。窗口边的旅客都看着他，然后不约而同地伸手去抱他。他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的，蹿进了车厢，淹没在拥挤的人群里了。沉着勇敢回安徽三个动词连用课文解读仿写只见弟弟瞪着眼，猫着腰，身子向前倾斜着，极慢极慢地向前移动着脚步。请你仿照下面的句子，用连续的动词写一句话吧！他勇猛地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗台。