五年级上册英语教案－Lesson 5 Having Fun Together ｜冀教版（三起）

/教案：五年级上册英语教案－Lesson5HavingFunTogether｜冀教版（三起）教学目标：1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。2.能够运用所学单词和句子描述自己和朋友的兴趣爱好。3.能够通过图片和语境理解英语语法时态。4.培养学生的团队合作精神和交流能力。教学内容：1.单词：movie,book,swim,playsoccer,haveapicnic,draw,listentomusic。2.句子：Whatdoyouliketodo?IliketoWhatdoesyourfriendliketodo?He/Shelikesto3.语法：一般现在时态。教学重点与难点：1.重点：单词movie,book,swim,playsoccer,haveapicnic,draw,listentomusic和句型Whatdoyouliketodo?IliketoWhatdoesyourfriendliketodo?He/Shelikesto的掌握。2.难点：一般现在时态的运用和单词的准确发音。教具与学具准备：1.教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生的兴趣爱好。2.学生两两配对，用中文相互介绍自己的兴趣爱好。Step2:引入（10分钟）1.教师播放PPT中的图片，引导学生用中文描述图片中的活动。2.教师引导学生用中文说出自己的兴趣爱好。Step3:新课呈现（15分钟）1.教师播放录音，让学生听并重复句子"Whatdoyouliketodo?Iliketo"和"Whatdoesyourfriendliketodo?He/Shelikesto"。2.教师出示单词卡片，教授单词movie,book,swim,playsoccer,haveapicnic,draw,listentomusic，并让学生跟读。Step4:课堂练习（10分钟）1.学生分组，每组选择一张图片，用英语描述图片中的活动。2.学生互相问答，用英语介绍自己和朋友的兴趣爱好。板书设计：1.单词：movie,book,swim,playsoccer,haveapicnic,draw,listentomusic。2.句子：Whatdoyouliketodo?IliketoWhatdoesyourfriendliketodo?He/Shelikesto作业设计：1.抄写本节课所学的单词和句子。课后反思：本节课通过图片和语境的引导，让学生掌握了一般现在时态的运用，并能用英语描述自己和朋友的兴趣爱好。在教学过程中，教师应注重单词的发音和句子的准确性，鼓励学生多开口说英语。同时，通过团队合作和交流，培养了学生的团队合作精神和交流能力。重点关注细节：教具与学具准备补充说明：1.PPT：PPT是教学中最重要的教具之一，它可以通过图片、文字、声音等多种形式直观地展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。在本节课中，教师应提前准备好包含本课单词和句型的PPT，并在课堂上适时地展示出来，引导学生进行学习和复习。2.图片：图片是英语教学中常用的辅助教具，它可以帮助学生直观地理解和记忆单词和句子。在本节课中，教师应准备与本课单词和句子相关的图片，并在课堂上展示出来，引导学生用英语描述图片中的活动。3.单词卡片：单词卡片是帮助学生记忆和复习单词的有效工具。在本节课中，教师应提前准备好包含本课单词的卡片，并在课堂上引导学生进行复习和学习。4.录音机和磁带：录音机和磁带是英语教学中常用的听力教具，它们可以帮助学生提高听力水平和口语表达能力。在本节课中，教师应准备好包含本课句子的磁带，并在课堂上引导学生进行听力练习和口语模仿。1.教具与学具应与本节课的教学内容紧密相关，能够帮助学生理解和记忆单词和句子。2.教具与学具应具有直观性和趣味性，能够吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。3.教具与学具的准备应充分考虑学生的年龄特点和学习需求，以确保教学效果的最大化。教具与学具的策略性准备1.目标导向在准备教具与学具时，教师应当明确教学目标，确保所有材料都是为了达到这些目标服务的。例如，本节课的目标是让学生能够用英语描述自己的兴趣爱好，因此，教具应该设计得能够激发学生围绕这一主题进行交流。2.学生中心教具与学具的设计和使用应当以学生为中心，考虑到他们的学习习惯、认知水平和兴趣点。例如，对于五年级的学生，使用色彩鲜艳、形象生动的图片和卡片可以有效吸引他们的注意力，激发学习兴趣。3.互动性教具与学具应当促进课堂互动。例如，通过小组活动使用单词卡片，学生可以在实际操作中学习单词，并通过团队合作来练习句子。4.适应性教师应根据学生的反应和参与度，灵活调整教具与学具的使用。如果某个教具或学具没有达到预期的效果，教师应迅速作出调整，可能需要更直观的展示，或者换用另一种能够激发学生兴趣的材料。5.多元化教具与学具的种类应当多元化，以适应不同的教学活动和学生的多样化需求。比如，除了图片和卡片，还可以使用视频、音频、实物模型等多种形式。6.实用性教具与学具应当实用，便于管理和使用。例如，单词卡片应当一面是英文单词，另一面是图片，这样学生可以在学习单词的同时，通过图片来辅助记忆。具体教具与学具的准备PPT设计包含本课主题的幻灯片，如“HavingFunTogether”可以展示不同类型的活动和人物图片。在每张幻灯片上加入重点单词和句型的动画效果，以吸引学生的注意力。准备一些互动环节，如幻灯片上的图片，学生可以听到相关的单词发音。图片准备与本课单词相关的高质量图片，如电影、书籍、游泳等。将图片打印出来，并剪裁成适当的大小，方便学生操作和展示。单词卡片制作包含本课单词的卡片，每张卡片上写上一个单词，背面附上对应的图片。在卡片上留出空白，让学生可以自己写下单词的中文翻译，以便复习和自测。录音机和磁带准备包含本课句型的录音，确保发音准确清晰。在课堂上使用录音机播放录音，让学生跟随录音练习发音。通