让板书成为一道亮丽的风景线-浅谈初中语文板书设计的构思 论文

PAGEPAGE1让板书成为一道亮丽的风景线——浅谈初中语文板书设计的构思内容摘要：板书不仅是一门学问，也是一门艺术。精心设计的板书是知识凝练的结晶，浓缩着教师备课的精华，有利于叩开学生的智慧门户，给学生美的享受。本文通过挖掘主题，巧用汉字；抓住主干，运用图形；立足情节，模拟物状等方法来增强板书的美观性和实效性，以便大家共同探讨。关键词：板书实效方法美观智慧艺术板书是教师在黑板上表情达意、教书育人的书面语言。是师生之间授受知识的重要桥梁。它不仅是一门学问，也是一门直观表达的艺术。它可以弥补口头语言的不足，使学生的视觉跟听觉配合，更好的感知教师讲授的内容。精心设计的板书是知识凝练的结晶，浓缩着教师备课的精华，有利于叩开学生的智慧门户，能给学生美的享受，产生潜移默化的影响，甚至会给学生留下不可磨灭的永久记忆。而在现代教育技术手段日渐普及的今天，许多老师过分依赖于多媒体教学课件在课堂上的运用，逐渐忽视了板书的辅助功能，甚至出现了“无板书课堂”。为了能让板书重新回到我们的语文课堂，并能发挥出多媒体课件所无法替代的作用，冲破传统板书的繁琐设计出既美观又实效的新型板书。在教学实践中我揣摩到它有以下一些方法：一、挖掘主题，巧用汉字，提炼升华艺术效果汉字是民族文化的基石，是前人智慧的结晶，是有着鲜活的生命气息，在我们的方块字中潜藏着丰富的审美和诗意，大到奥运会标志小到各种会徽，都体现汉字的艺术魅力。我们语文课堂的板书也要发掘资本，展现汉字的文化魅力。在教授马致远《天净沙秋思》这首写景小令时，基于此小令选取秋天几个富有特征性的景物，巧妙的结合，组合成一幅秋郊夕照图，来创造萧瑟凄凉的意境，用以衬托天涯游子孤寂凄楚的心情，表达思归之念。我在教学中借助景物、意境、情感及方法，把板书设计成“思”字。动静结合枯藤老树昏鸦情景抒情递小桥流水人家增古道西风瘦马思思乡诗人诗人又如《关雎》是一首古老的恋歌，描写了一个男子思慕一个女子时的心情，它由“一见钟情——日夜思念——幻想结合”三部分组成。我拿到文本意识到这一流程后，在事态发展的基础上，立足结果（结为伉俪），再加上山水这一浪漫的邂逅地，我灵机一动，设计了这个“囍”字。为了营造气氛，又送上一个爱情之果——苹果，来表现文章中心。这流程不仅美观，而且易于学生对诗歌的记忆，利用背诵以达到提高课堂效果的目的。在教授季羡林《幽径悲剧》一文中，针对此文描绘了幽径藤萝之美和置身其中的情味，揭露了令人无比痛心的愚氓灭美的现实，抒发了矢志维护真、善、美的决心。我的板书设计成“悲”字,首先“悲”字里包含两条小径，正与题目《幽径悲剧》中“幽径”吻合，其次再根据本文的结构板书了“幽径之美——藤萝之美——藤萝之悲”三部分，然后分述它们的特点“四季苍色在目、真诚善良奉献、震撼悲哀痛心”。最后依据本文中心维护“真、善、美”的决心，构成一个“心”字。这个大大的“悲”字让学生深切感受到作者对愚蒙灭美的震撼和痛心之情。善美幽径之美藤萝之美藤萝之悲震撼悲哀痛心真诚善良奉献美丽四季苍色在目真愚氓灭美针对本文的写作方法我又设计成“美”字。“烘云托月突显其物——正侧结合描绘细致——承上启下过渡自然——浓墨重彩的描绘与酣畅淋漓的抒情——抒真情写美文”，这样一“悲”一“美”形成鲜明的对比，进一步明确了越“美”的东西被毁，“悲”剧性就越强的道理。其次对于学生作文上也有一定的指导作用。突显其物突显其物承上启下正侧结合烘云托月结构清晰过渡自然描绘细致写作真美浓墨重彩的描绘与酣畅淋漓的抒情可见汉字的魅力验证了“教学是艺术”这句话语，因为它形式优美，简洁明快，风格独特，气韵生动，意蕴深远，激发学生语文学习兴趣，训练学生思维，推动语文教学改革深化。也突出了板书的文字美、色彩美、结构美、图案美。当然我们在设计板书时应追求这“四美”。文字美就是要求教师的粉笔字写得要工整、清丽、大方、美观。学生受其熏陶，就会自觉不自觉地摹仿，日久年深，也将字写得同老师相差无已。色彩美是指教师在板书时善于运用不同的色彩去书写标题、事实、结论、重点字词等重要内容，起到"画龙点睛"的作用，使板书在黑板上能一目了然，让人有赏心悦目的感觉，进而在学生的脑海里留下永久的记忆。结构美指的是教师在课堂教学时，板书在黑板上的文字、图画等都要注意整体布局的完整性。要知道好的板书就像画家笔下的一幅作品，结构完整，布局合理，给耳目一新的感受。图案美要求教师在整体把握的基础上追求全局美。做到“四美”让学生直观教师板书如同身在画中，给学生无限的遐想空间，得到一种美的享受。二、抓住主干，运用图形，打造立体几何图案线条是造型艺术的基本元素，可以组合不同的几何图形，得体的线条可以将我们的语文课堂打造的非同寻常。泰格特的小说《窗》以“窗”为焦点，以两位重病人相互之间所持的态度为线索展开情节，小说中两个人物的对比非常鲜明，在对比中人物心灵的美与丑、善与恶表现的十分突出。所以我抓住主干，运用几何图形，采用对比式，来完成板书。丑陋恶毒丑陋恶毒不靠窗病人光秃秃的一堵墙窗靠窗病人美丽的大花园美好善良对比（采用对比式这种方式特别适用于直接叙述几个事物或人物，类比其特点的课文，利用几何图形，非常具有直观、鲜明、简洁的特点。）又如邹韬奋先生的《我的母亲》一文深情回忆了关于母亲的四个片段：元宵节的巡阅、涌动的泪珠、劳碌的身影、丰富的内心世界，展现了母亲可爱性格和能干才具，表现了对旧社会被压抑和埋没的妇女命运的深切同情和深刻思考。备课时我围绕着本文的中心思想“封建社会埋没妇女命运”这一主题，巧用图形，封建社会就像“围城”一样束缚了母亲才能的发展，有利表现了对旧社会妇女的同情之情。元宵夜的巡阅元宵夜的巡阅涌动的泪珠丰富的内心世界劳碌的身影封会社建母亲拜新年正月初一发烧除夕守岁大年三十拜新年正月初一发烧除夕守岁大年三十换门神红火送灶神腊月二十备食物杀牲畜增温挑绒花买糖果吃腊八粥腊月初八预热炒年货腊月初一重视传统节日弘扬传统文化(《本命年的回想》板书设计)经验告诉我们：只有条理清晰的东西，才便于理解和记忆。板书设计只有做到条理清楚层次分明，起到提纲挈领的作用，才能使学生系统地把它存进记忆的仓库，并根据这个提纲，就很容易地把讲解的内容系统地完整地掌握。所以板书设计应象一条线，把所有的珍珠串起来，就有一种整体感、立体感，再用高度概括的文字揭示教学内容的内在结构，把事物的本质和规律形象的表达出来，进而使学生获得完整的清晰的知识信息，从而使学生一目了然，心领神会。只有这样，板书才能将其直观作用发挥到最佳程度。这幅板书以简驾繁利用简单的线条组成几何图形方形菱形，将故事串联起来，揭示了作者行文思路，概括了故事内容，体现了文章的结构，启发了学生思考，提高了课堂效率，丰富了课堂内涵。三、立足情节，模拟物状，故事图形完美结合模拟物状可以通过简笔画来完成，所谓的简笔画就是利用最简约的点、线、面来表现物象基本特征的一种绘画形式。它适应于各科教学，具有简洁易画、直观、形象等特点。是一种教学方法和手段。在板书教学中利用简笔画是形象化教学法的一种体现。如陆蠡的《囚绿记》以“我”对“绿”的思想感情作为线索，真挚而热切地赞美这“永不屈服于黑暗的囚人”。立足“绿”的一个特点向阳性，设计成“太阳”这一简笔图案，这样抓住了课文的中心，赞美永不屈服于黑暗忠贞不屈民族气节，突出了要点，精炼而醒目，使感情线索一目了然，即“爱绿——囚绿——放绿——思绿”，既有本意又有引申义。同时又可以作为学生复述课文的拐杖，帮助学生理解课文的重难点，使学生能够充分感受绿身上折射出的精神。又如《甜甜的泥土》一文我把板书设计成“蛋糕”图案。如下图所示送送糖糖糖糖吃埋化爱北风呼啸雪满天，可怜母亲守门前。为儿送糖泪潸然，儿念母亲土也甜。众人齐语感后母，师生共同把爱传。全国上下齐心连，博爱精神满人间设计这一环节，灵感主要来源于“拓展延伸”——“让爱传递”这一板块，“今天小亮的生日到了，作为同班同学我们为他准备了一个大大的蛋糕，面对此情此景，你会对他说些什么来慰藉一个受伤心灵呢？”设计成这样的一个大蛋糕不仅囊括了故事情节“送糖——吃糖——埋糖——糖化”，体现“爱”这一主题，也流露出我的教学过程“把握情节——提炼主题——感化后母——让爱传递”四步骤。正所谓“北风呼啸雪满天，可怜母亲守门前。为儿送糖泪潸然，儿念母亲土也甜。众人奇语感后母，师生共同把爱传。全国上下奇心连，博爱精神满人间”。，以上是我在教学实践中得到的一些经验。这些图形板书都是在对课文充分理解浓缩之后利用符号、线条、色彩、文字等加工而成的。它将抽象的学习内容具体化，使学生大脑皮层受到刺激，留下痕迹，把知识储存起来，即使长时间过后，把文字忘了，也可凭借图形特征，唤起再现性思维，把信息从头脑中提取来，所以它起到了加深印象，巩固知识的作用。充分挖掘课文的结构美、意境美、语言美等多种美的因素，利用形象化的手法，按照形式美法则精心设计而实现的。这些板书设计在课堂上不仅使学生明确了教学目标和教学重点，而且由于它们的新颖独特、形象美观，更是有效地增加了学生的学习兴趣，提高了课堂的教学效果。当然正如刘勰语“设文之体有常，变文之术无力”，文无定法，板书往往也因文而异，还可以巧用归类式、巧用填表式、巧用填空式等形式。不管如何这些板书形式都是语文教学中常用的，教师在设计板书时，应根据教学内容，教学环境和学生认识特点，兴趣等多种因素，结合自身的特点，精心设计出美观实效的板书，运用好了，定能达到出奇制胜的效果。书上说得好“好的板书，往往是教师对课文的一种‘再创造’，能体现出教师对教材的深刻理解和巧妙处理，显示出教师的教学思想和教学风格，从而闪耀出绚丽的智慧之花。”那么“绚丽的智慧之花”背后是什么？是千锤百炼，是备课前的每一分钟、课本上的每一段落的“灵光一闪”的“智慧”，才能实现陶行知所说：“处处是创造之地，时时是创造之时，人人是创造之人”。教师的板书新奇无限必定会激发学生的创造力，因此在当前的多媒体课堂环境下，要让板书在教学中发挥应有的作用，就要精心设计板书。精心设计的板书犹如教师的“脸面”，能反映教师精神风貌和教学智慧的窗口，更能折射出一个教师的教学态度和敬业精神。每一位教师都应结合自己的教