二年级上册英语教案-Unit 2 Whats For Dinner 课时3 广州版一二年级

/教案：二年级上册英语教案Unit2What’sForDinner?课时3广州版一二年级教学目标：1.能听懂、会说、会读本课的生词和句子。2.能用英语简单询问和回答晚餐的内容。3.能运用所学知识，进行简单的日常交流。教学内容：1.生词：rice,fish,vegetable,fruit,milk,water。2.句子：What’sfordinner?It’sWhatdoyouwantfordinner?Iwant教学重点与难点：1.重点：掌握本课的生词和句子，能用英语询问和回答晚餐的内容。2.难点：正确发音和运用生词和句子进行日常交流。教具与学具准备：1.教具：PPT,picturesoffood,foodcards。2.学具：学生课本、练习本、铅笔。教学过程：Step1:Warmup1.Greeting:Hello,students!Howareyoutoday?2.Revision:Reviewthewordsandsentencesfromthepreviouslessons.Step2:Presentation1.Introducethetopic:What’sfordinner?2.Showpicturesoffoodandintroducethenewwords:rice,fish,vegetable,fruit,milk,water.3.Practicepronunciationofthewords.4.Introducethesentences:What’sfordinner?It’sWhatdoyouwantfordinner?IwantStep3:Practice1.Groupactivity:Studentsworkingroups,askandansweraboutdinnerusingthesentences.2.Roleplay:Studentsactoutaconversationaboutdinnerwithapartner.Step4:Consolidation1.Game:Foodmemorygame.Studentstrytorememberthefoodcardstheyhaveseenbefore.2.Groupdiscussion:Whatdoyouusuallyhavefordinner?Sharewithyourpartners.板书设计：What’sfordinner?It’sWhatdoyouwantfordinner?Iwant作业设计：1.Copythenewwordsandsentencesfromtheboard.2.Practiceaskingandansweringaboutdinnerwithapartner.课后反思：Inthislesson,studentslearnedtoaskandansweraboutdinnerinEnglish.Theypracticedusingthenewwordsandsentencesingroupactivitiesandroleplays.Thestudentsseemedtoenjoythefoodmemorygameandwereabletorecallthenewwordseasily.However,somestudentsstillneedtoworkontheirpronunciationandvocabulary.Inthenextlesson,Iwillcontinuetopracticeandreinforcetheuseofthenewwordsandsentences,andprovidemoreopportunitiesforstudentstospeakandinteractinEnglish.需要重点关注的是作业设计部分。作业设计是教学过程中的重要环节，它可以帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的实际应用能力。在这个部分的补充和说明如下：作业设计：1.作业的目的和意义：作业是课堂教学的延伸和补充，它可以帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的实际应用能力。对于二年级的学生来说，作业应该以趣味性和实用性为主，让学生在完成作业的过程中感受到英语的乐趣，提高他们对英语学习的兴趣。2.作业的内容和要求：（1）Copythenewwordsandsentencesfromtheboard.要求学生将课堂上学到的生词和句子抄写下来，以便巩固记忆。这个环节可以让学生对生词和句子进行反复记忆，提高他们的拼写和书写能力。（2）Practiceaskingandansweringaboutdinnerwithapartner.要求学生两人一组，练习用英语询问和回答晚餐的内容。这个环节可以让学生将课堂上学到的句子和生词运用到实际交流中，提高他们的口语表达能力。3.作业的布置和反馈：（1）作业布置：在课堂结束时，教师应该明确告诉学生作业的内容和要求，让学生知道他们需要完成的任务。同时，教师还可以给出一些提示和帮助，让学生顺利完成作业。（2）作业反馈：4.作业的设计原则：（1）趣味性：作业应该具有趣味性，让学生在完成作业的过程中感受到英语的乐趣，提高他们对英语学习的兴趣。（2）实用性：作业应该具有实用性，让学生在完成作业的过程中学会运用所学知识，提高他们的实际应用能力。（3）个性化：作业应该具有个性化，尊重学生的个体差异，让学生根据自己的实际情况选择合适的作业。（4）创造性：作业应该具有创造性，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，提高他们的创新思维能力。作业设计是教学过程中的重要环节，教师应该充分重视，合理设计，让学生在完成作业的过程中巩固所学知识，提高实际应用能力。同时，教师还应该注重作业的趣味性和实用性，让学生感受到英语学习的乐趣，提高他们对英语学习的兴趣。1.作业的适应性：作业应该根据学生的学习水平和能力进行设计，以确保每个学生都能参与到学习过程中。对于二年级的学生，作业应该简单明了，足够吸引他们的注意力，同时也要能够挑战他们，让他们感到有所成就。作业的适应性可以通过提供不同难度级别的任务来实现，这样学生可以根据自己的能力选择合适的任务。2.作业的互动性：作业不仅仅是学生个人的学习活动，也可以设计成学生之间的互动任务。例如，学生可以在家中与家人一起完成一个关于晚餐的英语小游戏，或者与朋友一起讨论他们最喜欢的食物。这样的作业不仅能够促进学生的语言实践，还能够增强他们的社交技能。3.作业的延伸性：作业应该能够激发学生进一步探索和学习英语的兴趣。教师可以设计一些延伸性的作业，如让学生在家中寻找英文标签或食谱，并尝试用英语描述它们。这样的作业不仅能够让学生在实际环境中使用英语，还能够鼓励他们对英语保持好奇心和探索精神。4.作业的反馈机制：为了确保作业的有效性，教师需要建立一个清晰的反馈机制。这可以通过定期的作业展示、学生之间的互评或教师对作业的个性化评价来实现。反馈不仅可以帮助学生了解自己的进步和需要改进的地方，还可以增强他们的自信心和学习动力。5.作业的多元化：为了保持学生的学习兴趣和激发他们的学习动力，作业应该多样化。可以结合绘画、手工制作、角色扮演等多种形式，让学生在不同的活动中学习和使用英语。例如，学生可以制作一个关于自己最喜欢的食物的海报，或者编写一个简单的食谱说明。6.作业的可持续性：作业的设计应该考虑学生的长期学习目标。通过将作业与学生的日常生活和兴趣相结合，可以鼓励他们持续地学习和使