一年级语文25单元教案

羊角小学语文教案

年—月—日第一周星期:编号:

课题画第」_课时课型新授

课时内容认识生字、课文讲解

课时目标（含知

识、能力、智力、1.学会11个生字3个部首，理解文中的反义词；会写4个字。

非智力、思品、2.通过观察图画和学习课文，理解诗句的意思，受到美的熏陶.

情感、审美等具3.能正确、流利地读课文，背诵课文。

体目标）

t点

学会11个生字3个部首

点

隹

能正确、流利地读课文

教法

引导、观察、讨论、练习

学法

教

学

准

备生字卡片

资料库（含补充

的材料知识点、无

教材置疑等）

教学流程：

一、联系生活导入新课。复备：

1、谈话导入。

同学们，平时我们看了许多画，今天请同学们仔细地来看一幅图，看

看这幅画画面上画了些什么？（教科书59页）（用红笔板书：山、水、花、

鸟）

2、结合日常生活中看到过的“山、水、花、鸟”的情景，要求学生回

答下面的问题。

（1）想一想，如果从远处看山，山上的景色能看清楚吗？（模模糊糊、

没有颜色、看不清）

（2）如果水从山上直往下流，从近处听，会有什么声音？（有哗哗的流

水声）

（3）各种花过了开花的季节就会怎样？（不再开了，看不到花）

（4）鸟停在树上，人来到鸟的前面，鸟就会怎么样？（鸟就会受惊，会

飞走）

小结：我们日常生活中看到的山、水、花、鸟是这样的，那么画上的

山、水、花、鸟是怎样的?作者又是怎样写画上的山、水、花、鸟的呢?请

跟老师来看看。

二、创设情境、补充诗句。

1、请同学看画中的“山”有没有颜色?要求学生把看到的告诉同学。

（板书：远看有色。）

2、请一位女同学来到画的前面听一下“水”有没有声音?要求把听到

的告诉同学。（板书：近听无声。）

3、请一个同学说说，图上面的是什么花？（桃花）桃花是在什么季节开

的？（春天）现在是什么季节了，为什么它还开着？

（板书：春去还在。）

4、请一同学到画前面来模仿一下平时赶鸟的情景，让别的同学看看鸟

怕不怕？即它会不会飞走?板书：人来不惊。

三、齐读诗句，板书课题。

1、齐读诗句。

2、给诗加上题目。

3、弄清题目与诗句的关系。（谜底谜面）

四、自读课文，读准生字的字音。

1、自由读课文，借助拼音多读几遍

2、找出生字并划上线，多读几遍，记住字音。

3、谁愿意把课文读给老师听一听。（指名读）

4、愿意读的站起来读。

五、齐读课文，试着背诵。

1、齐读课文。

2、试着背诵。（以最先用红笔板书的“山、水、花、鸟”四个字为线

索来背。

板书设计：

画

远看山有色，

近听水无声，

春去花还在，

人来鸟不惊。

教学后记:

羊角小学语文教案

年—月—日第一周星期:编号:

课题画第/_课时课型新授

课时内容反义词、朗读

课时目标（含知

识、能力、智力、1.巩固字词，掌握“有一无”、“远一近”等反义词。

非智力、思品、

情感、审美等具2.指导朗读，书写4个字。。

体目标）

i点

点

隹反义词、朗读

教

法

法

学引导、观察、讨论、练习

教

学

准

备生字卡片

教学流程：复备：

一、检查复习。

1、指名背诵课文。

2、找搭当背诗句，说诗意。（一人背一人说）。3.认读生字卡片

（开火车）。

4.形近字比较，组词。

远（）近（）京（）声（）

运（）听（）惊（）色（）

二、指导朗读和背诵课文，加深理解。

1.自由朗读课文，说说从哪些地方可以看出课文写的是一幅画。

2.指导朗读：远看/山/有色，近听/水/无声.....

范读一指读一引读一齐读。

3.根据画面背诵课文。

a.想一想，课文写了哪些景色？

三、学习生字。

1、学习新的偏旁。

2、读课文，划出生字、多读几遍，记住字形。

3、分析字形。（说说你是怎么记的）

（1）“画”半包围结构。上面是“一”，下面中间是“田”，外

面是。组词：画画，图画、画笔。

（2）色：上下结构，上面是“”，下面是“巴”。组词：彩色、红

色、白色、有色、无色等。

(3)听：左右结构，左边是“口”，右边是“斤”。斤的笔顺是：

(4)无：无一天，''无”和“天”都是四笔，“无”第四笔是

“天”第四笔是

(5)春：上下结构，上部是“”，下面是“日”，组词：春天、春

色、春光。

(6)人：“人”可以与“八”比较。“人”撇笔长即捺笔低于起笔。

4、巩固生字。

(1)抽读卡片。

(2)口头组词。

5、指导写字。

板书设计:

教学后记:

羊角小学语文教案

年—月—日第一周星期:编号:

课题四季第」_课时课型新授

课时内容课文讲解、认识生字

课时目标（含知

1.初步理解课文内容，感受四季的特征。

识、能力、智力、

2.认识11个生字，会写“七、儿、九、无”4个字。认识两种

非智力、思品、

笔画“L、乙”和4个偏旁"月、雨、口、禾”。

情感、审美等具

3.能正确地朗读课文。

体目标）

i点

初步理解课文内容，感受四季的特征。

点

隹

认识11个生字

教

法

法

学引导、观察、讨论、练习

教

学

准

备生字卡片、小黑板、四季的图片

资料库（含补充

的材料知识点、无

教材置疑等）

教学流程：

一、谈话导入复备：

师：现在是什么季节？从哪些地方看出是秋天呢？

那小朋友们知道吗，长出嫩嫩的小草的时候是什么季节？今天我们就一

起去看看四季。板书课题。

二、整体感知，质疑问难

1、根据注音，读读课文。①碰到不认识的字多读几遍；②有不明白的

地方，用横线划下来；③标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么。

2、小组交流，看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题。

3、反馈

①课文有几句话，每一句讲了什么？

②提出难点，全班帮助解决（自主、合作、探究）（字词在本节课解决，

课文理解教师酌情放入下节课解决）

三、学习生字、新词

1、出示11个生字。

哪些字的读音你认为应该注意，能给大家提个醒吗？（注意整体认读

音节及平翘舌音）

①指名说、带读

②自由读、开火车读生字。

练一练，连一连：（小黑板出示）

Yuanshiduijiushouxiayexuedongduqiu

对说是叶圆夏秋雪肚就冬

这些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意的？你能给这些字找找

好朋友吗？（指名说）

”草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯〃这些词语多好呀，我也会试着说

几个。

2、学写“七、儿、九、无"4个字

①读读〃七、儿、九、无”4个字

②这几个字写的时候要注意什么？

重点指导‘‘七''和"九"两种笔画，让学生明白：①它们都是一笔写成②

观察转折角度、运笔的大小

③写一写这四个生字

四、小结

板书设计：

四季

春天草芽（图）

夏天荷叶（图）

秋天谷穗（图）

冬天雪人（图）

教学后记：

羊角小学语文教案

年—月—日第一周星期:编号:

课题四季第/_课时课型新授

课时内容理解课文、书写生字

课时目标（含知

1、在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。

识、能力、智力、

2、在理解课文内容的基础上，正确、流利地朗读课文，背诵课

非智力、思品、

文。

情感、审美等具

3、知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

体目标）

i点

点

隹理解课文、书写生字

教

法

法

学引导、观察、讨论、练习

教

学

准

备

资料库（含补充

的材料知识点、无

教材置疑等）

教学流程：

复备：

一、谈话引入

上节课我们初学了课文，初步感知了四季的特点。这节课我们

继续学习课文。

二、研读课文。

1、让学生根据兴趣，自由组成学习小组，选择其中的一句话进

行研读。（合作学习）

2、小组汇报、交流。（允许学生用各种方法汇报：诵读、合作

表演读等）

3、评价。（你觉得刚才的朗读好吗？为什么？）

4、指导朗读（重点词、句指导），（激发情感，引起兴趣）

*本环节和刚才的小组汇报可有机的结合，教师酌情灵活调

整教学环节。

5、把你最喜欢的句子背一背、记一记。自由准备，全班背诵。

（轮流起立把一篇文章背完）

三、拓展作业

说说画画：

你喜欢哪一个季节？为什么？把你喜欢的季节画一画，并能给

图画取个名字。

挑战题：（教师酌情决定做否）

读读下面的儿歌，你能试着写几句吗？

春雷唤醒了桃花。

夏雨洗绿了树叶。

秋风染红了枫叶。

冬雪铺满了大地。

四、课后延伸

找找描写春、夏、秋、冬方面的小诗，读读并能介绍给小伙

伴们。

板书设计：

2、四季

七儿九无

教学后记:

羊角小学语文教案

年—月—日第一周星期:编号:

课题小小竹排画中游第，课时课型新授

课时内容认识生字、正确读文

课时目标（含知（一）学会2个新偏旁：什（草字头），y（三点水）。

识、能力、智力、（二）学会12个生字：木、禾、苗、竹、工、两、米。能读准字

非智力、思品、音，识记字形。

情感、审美等具（三）正确书写生字。

体目标）（四）正确、流利地朗读短文。

i点

点

隹正确、流利地朗读短文。

教

法

法

学引导、观察、讨论、练习

教

学

准

备生字卡片

资料库（含补充

的材料知识点、无

教材置疑等）

教学流程：

一、看图导入，初步感受复备：

㈠导入：我们祖国有着秀美的风光，北国的冰雪，高耸的白

杨，南国的椰林，婀娜的杨柳。刚毅秀美，各有特色。今天我们就

要来欣赏一下江南水乡的优美风光。打开课本64页，小朋友们看，

江南的风光多美啊，你都看到了什么？

生：我看到了一条河，河里有小鱼跳出了水面。天空中有两只

燕子飞来了。河的两边还有很多的树、禾苗、草地，都是绿色的。

远处还有几幢房子，很漂亮……

㈡师：江南的风光那么美，树木都是绿油油的，那里的人也

很美。你们看，谁来了？他是怎样来的呢？

㈢板书：竹排

1、了解竹排的形状与用途。

师：看图说说竹排是怎样的？它有什么用处？

（通过交流知道竹排是江南水乡重要的交通工具，也可在此联

系竹排的形状来记排这个字。）

2.师：在那么美的风景里，撑着小竹排，欣赏着两岸秀丽的风

光，真令人陶醉。让我们也去感受一下吧！

二、小组合作，自主识字

㈠初读课文

师：书上又是怎样来描写江南美丽的景色的呢？让我们一起来

看一看。请小朋友们自己来读读课文，把不认识的生字圈出来，注

意要读准字、词、句。

㈡出示生字，学生认读（出示小黑板）

师：请小朋友看看上面的这些生字朋友，你都认识它们吗？

赶快和它们打个招呼吧！

㈢小组合作，认记生字。

师：现在请四人小组合作，你们想想好办法来记住这些字，看

哪组记得最多。

三、朗读课文，整体感知

㈠学生自由读课文，读准字音，读通句子

㈡指名朗读课文：谁愿意来读一读这篇课文？

㈢小组合作朗读课文，选择自己喜欢的方式读。

㈣小组交流汇报

㈤全班齐读课文

四、书写指导，掌握结构

㈠谈话导入：小朋友，我们已经会写了好多字，今天这节课，

我们还要来学写几个新的字，你们有信心吗？

㈡出示“口”，学生认读并组词

1.仔细观察，掌握结构

师：观察“口”这个字，我们在写的时候要注意什么呢？怎样

写才好看？

2.师范写，生书空

3.学生描红，师巡视指导

4.展示学生作业，生评议

5.继续写，争取比前一个有进步

㈢同样方法学写其它的汉字

板书设计：

小小竹排画中游

□日中

教学后记：

羊角小学语文教案

年—月—日第一周星期:编号:

课题小小竹排画中游第/_课时课型新授

课时内容理解课文

课时目标（含知

（一）看图，理解图意。通过看图学习短文，让学生知道祖国的江

识、能力、智力、

南十分美丽、富饶，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。

非智力、思品、

（二）读懂句子，理解词义。

情感、审美等具

（三）正确朗读短文。

体目标）

i点

点

隹读懂句子，理解词义

教

法

法

学引导、观察、讨论、练习

教

学

准

备生字卡片

资料库（含补充

的材料知识点、无

教材置疑等）

教学流程：

一、复习导入复备：

㈠卡片出示带有生字的词语，学生认读（自由读、指名读、

开火车读等）

㈡多种形式朗读课文

二、合作交流，解疑质疑

㈠读读想想，鼓励学生质疑。

1.读了课文你知道了一些什么？

2.学生再次自由读课文，在不明白的地方上做记号。

3.四人小组交流问题，能在小组中解决的就直接解决，不能解

决的问题待会全班交流。

（重点解决以下几个问题：①“密”是什么意思？②为什么说

江南是鱼米乡？

③小竹排是在水里游的，书上为什么要说“小小竹排画中游”？）

㈡小结：江南一带河流很多，河里有许多鱼虾。那里还种了

很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人们都把江南一带叫做

“鱼米乡”。正因为这里很美，就像一幅山水画，所以才会说“小小

竹排画中游

㈢师补充课题，生齐读课题“小小竹排画中游”。

㈣朗读指导。

1.在这么美的地方，撑着在竹排，看着两岸优美的景色，你的

心情怎么样？

2.那你能用快乐的心情来读一读吗？你自己来试着读一读。

3.谁来试试看，把你高兴的心情读给大家听？（指名读，齐读。）

4.拓展活动：评选“金嗓子”。（小组推荐人选，师生共同评比。）

5.配乐朗读课文：学生一边读课文一边想象江南水乡美丽的风

景，鼓励学生用适当的语气表达自己的感受。

三、课外拓展，实践活动

收集江南风景图片在教室中展览。

板书设计：

小小竹排画中游

小竹排流

鸟儿唱

鱼儿游

树木密

禾苗绿

教学后记：

羊角小学语文教案

年—月—日第一周星期:编号:

加电日酒直

课题哪HR座用才7最谭先第」_课时课型新授

课时内容读文、识字

课时目标（含知

识、能力、智力、1、图文结合，阅读中学会12个生字。

非智力、思品、2、认真读帖、描红写好四个字。认识2个笔画。

情感、审美等具3、正确、流利地朗读课文。

体目标）

i点

点

隹认识和书写生字

教

法

法

学引导、观察、讨论、练习

教

学

准

备生字卡片

资料库（含补充

的材料知识点、无

教材置疑等）

教学流程：

一、谈话导入。复备：

1、谈话揭趣，今天我们一起到乡村去看一看，欣赏那里的美丽景色。

教科书66页

2、学生自由发言，说说看到的风景。

3、有多少座房子，哪座房子最漂亮？

5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。

6、生看插图夸夸这些新房子。

7、出示课题，指导读准字音"哪、座、房"以及轻声字"漂亮”。

二、自由朗读，读通课文。

1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字

用横线划出来，多读几遍，记住字音。

2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一

评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。

3、出示生字卡片，检查读音。

a.带拼音指名读，开火车读。

b.去掉拼音请学生当小老师带读，男女生赛读。

C.开展”小组擂台赛”读含有生字的词语。

三、朗读课文，理解内容。

1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。

2、朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？

第一句

学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。

2）换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。（如果不重叠，你

读了有什么感觉？）

3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？

第二句。

1）生说理由后，请他们在插图上指出"房前、屋后''的位置，

2）说房子周围的环境美吗？美在哪里？"花果香、树成行”图词对应

连线。

3）师生想象朗读。

第三、四句。

1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（请学生用诗句回答）

2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？

3）指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导学生比较、评

价、领悟问句和答句的读法。）

3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。

板书设计：

座房子最漂亮

®zr叫g嗯。

喳gq鲁g噌nch嚼ng

囱

xijig鳖置咐

教学后记:

羊角小学语文教案

年—月—日第一周星期:编号:

课题哪座房子最漂亮第/_课时课型新授

课时内容正确、流利、有感情地朗读课文

课时目标（含知

识、能力、智力、1、巩固生字词，学习正确、流利、有感情地朗读课文。

非智力、思品、2、理解课文内容，体会到改革开放以来农村变化很大，农民盖了

情感、审美等具许多新房，最漂亮的房子

体目标）

i点

点

隹正确、流利、有感情地朗读课文

教

法

法

学引导、观察、讨论、练习

教

学

准

备

资料库（含补充

的材料知识点、无

教材置疑等）

教学流程：

一、听写生字。复备：

二、背诵诗歌。

1、生练习朗读。

2、指导学生背诵。（看图背诵，教师引背）

3、比比谁背的最好。

4、唱一唱课文。鼓励学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到

全班唱。

三、巩固识字。

1、做''摘苹果''的游戏复习生字。

2、四人小组讨论如何记住这些生字。（启发学生用熟字加偏旁去

偏旁的方法识记生字）

交流：用比较法记偏旁："穴"与"宝盖头"，"户"与"尸"。

3、开火车给〃香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、

青”组词。

4、创设语境，巩固生字：老师将一些生字藏在一段话中，你还能

叫出他们的名字吗？（自读一同桌检查一指名读）

我们的校园里有一座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。

花圃里面种着各种各样美丽的花。这儿一年四季散发着花香，吸引了许

多女同学来观赏。教学楼的后面是一大片青青的草坪，男同学都爱在青

草坪上踢球玩耍。

四、词语积累。

1、练习说叠词，先说课文后面的再发散。

2、词语找朋友：宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪

闪的马路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳、

五、书写生字。

1、认读生字”了、子、门、月"说说在什么地方见过这些生字？

2、分析字形，记住新笔画：〃横钩、竖钩"，并用比较法区别"了、

子”；用说笔顺法记忆"门、月”。

3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生

练写，展评。

六、拓展活动。

谈话：我们夸了农村小朋友的学校，再来夸夸自己的校园。

1、四人小组练习。

2、〃夸校园”比赛。（可以说几句话，可以朗诵儿歌或诗。）

七、布置作业。

板书设计：

哪座房子最漂亮

了子门月

教学后记:

羊角小学语文教案

年—月—日第一周星期:编号:

课题爷爷和小树第」_课时课型新授

课时内容理解课文内容

课时目标（含知

识、能力、智力、初读课文，认识全课生字，掌握其中3个生字的形和义；从整体上

非智力、思品、初步感知课文内容；理解课文第一自然段的词句，能正确流利地朗读并

情感、审美等具背诵。

体目标）

点

亶

点

隹理解重难点词语。

教

法

法

学引导、观察、讨论、练习

教

学

准

备生字卡片。

资料库（含补充

的材料知识点、无

教材置疑等）

教学流程：

复备：

1、贴“小树”

请学生用“小树”一词说一句完整的话。

2、贴“爷爷”出示词语“爷爷”

教学生字“爷”（1）比较爷一一爸（2）教“父”字头

3、在两幅图中贴上“和”，齐读课题。

你们想编一个爷爷和小树之间的故事吗？

4、出示图一、二，让学生说。（什么时候，谁在干什么？）

（1）自由说（2）指名说

看课文是怎么写的。

二、读通课文

1、自由读，要求读准字音，把课文读正确。

2、同桌互读，检查。

5、出示词语（请学生读准“和”两种读音，以及“不”的变调）

爷爷和小树暖和不冷了不热了

4、齐读课文。

三、学习生字

1、在课文中找到生字，圈出来，读读字音，看看你能记住它吗？你是

怎么记住的？

2、四人一组合作

（1）拿出生字卡片互相读。

（2）说说用什么办法记住生字

3、教师把生字贴在黑板上，指名上台说说你认识哪个字？是怎么记住

的？领读（组词读）

4、师随机出示新偏旁“卜7、人、八”让学生认认、读读、记记

四、再读课文

1、四人合作一起读

2、比赛，指名小组读

板书设计：

5、爷爷和小树

不开四五

教学后记:

羊角小学语文教案

年—月—日第一周星期:编号:

课题爷爷和小树第/_课时课型新授

课时内容理解课文内容、学会生字

课时目标（含知

、能通过观察两幅图，小组合作学习等理解课文内容，培养看图

识、能力、智力、1

及独立解决问题的能力。

非智力、思品、

2、了解人和植物的关系，懂得树木是人类的朋友，人人都要

情感、审美等具爱护它。

体目标）

t点

点

隹理解''暖和的衣裳"、”绿色的小伞“，了解人和植物的关系。

教

法

法

学引导、观察、讨论、练习

教

学

准

备生字卡片。

资料库（含补充

的材料知识点、无

教材置疑等）

教学流程：

一、复习检查复备：

抽读生字、偏旁（采用开火车）

二、初步认识自然段

1、自由读课文，看看你们发现了什么？（自由说，及时肯定学

生的新发现）

2、老师也有一个新发现：认识“自然段”

3、教师和男女同学合作读课文三个自然段

三、学习课文

1、出示图一

（1）指名读相关的句子

（2）齐读第二自然段

（3）想想你有不明白的地方吗？理解“暖和的衣裳”

（4）指导朗读第二自然段

2、用同样的方法学习第三自然段

A、理解“绿色的小树”B、让学生想象，爷爷和小树之间会说

些什么？

四、有感情地朗读课文

五、读读说说（完成课后作业）

1、指名说

2、挑选你喜欢一个，说一句完整的句子

六、我会写

1、请学生看田字格里的生字，读一读

2、师范写

3、学生写

七、课外延伸

1、人们为了保护树木做了哪些？

2、树木为人类做了哪些？

板书设计：

5、爷爷和小树

冷热

教学后记：

羊角小学语文教案

年—月—日第一周星期:编号:

课题语文园地二第」_课时课型新授

课时内容分辨字音，比较形近字以及字的偏旁归类

课时目标（含知

识、能力、智力、

非智力、思品、分辨字音，比较形近字以及字的偏旁归类

情感、审美等具

体目标）

i点

点

隹分辨字音，比较形近字

教

法

法

学引导、观察、讨论、练习

教

学

准

备生字卡片

资料库（含补充

的材料知识点、无

教材置疑等）

教学流程：

（一）我会连复备：

1、观察本题，讲要求，自己先做，然后全班交流。

2、小结：要区分平舌音、翘舌音，鼻音和边音。

（二）读读比比

1、看题目，引导学生自己发现上下两组形近字的排列有什么

规律。（上面三组字都是一笔一差，下面三组字都是独体字加偏旁。）

2、选一组进行音形义的比较，突出字形的比较，然后口头组

1可。

3、四人小组合作，完成其余几组形近字的比较，并组词。

4、小组派代表，自选一组来交流。

（三）我会找

1、创设情景：瞧，苹果园到了！谁在干什么，你们还发现了

什么？

2、同桌分工，帮图上的小朋友“捡苹果”。

3、同桌展示“找”的苹果，并读一读。

4、再贴上几个没写字的苹果，让学生在苹果里填上在生活中

认识的带有的字，想想该放进哪个篮子。

（四）我会读

（五）读读说说：

1、过了“独木桥”，我们又到了“我会读读说说”的游览区，

我们读什么，说什么呢？（让学生自己发现）

2、读句子，学生练读，指名读

3、引导学生认识“什么地方有什么”的句型。

4、指导学生把第二句的“什么地方”用“”画出来，用

“——"把“有什么”画出来。

5、变句子说话

联系生活实际说说“我家门口有”，“江上

有

6、把第三句话补充完整：屋子里有（指导用准数量词）。

7、扩展练习：河上有一_。海边有

_________________________________O

树上有______________O公园里有______________O

（六）读读背背

1、看图，说说这只公鸡美吗？你喜欢它吗，为什么？

2、读古诗《画鸡》

3、背诵古诗

（四）作业：挑战题：

板书设计：

我会读

爷爷我们她们房子屋门

高山江河河岸大树青草

夏天雨伞漂亮冷热远近

教学后记：

羊角小学语文教案

年—月—日第一周星期:编号:

课题语文园地二第/_课时课型新授

课时内容分辨字音，比较形近字以及字的偏旁归类

课时目标（含知

识、能力、智力、1、能说出自己的画的内容和作画时的想法。

非智力、思品、2、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。

情感、审美等具3、培养说话大方、听话认真的习惯。

体目标）

i点

点

隹语言交流、口语表达

教

法

法

学引导、讨论、交流

教

学

准

备学生自己的画

资料库（含补充

的材料知识点、无

教材置疑等）

教学流程：

（一）、激发学生兴趣，导入新课复备：

1、我们小朋友又聪明又能干，你能说说你有哪些本领？请用

上“我会一一”说。（生答：会唱歌、跳舞、画画……）

2、这节课让我们展示一下自己的画画本领，好吗？

3、齐读课题：《我们的画》。

（二）、活动：小小解说员

小朋友都带来了自己漂亮而美丽的画，让我们举高，给大家

看一下。老师也带来了一张，（出示范画）。咦，这时候，老师有一个

提议，让我们来做个游戏好不好？

1、讲解游戏规则游戏的名称叫小小解说员-------就是我们要

把自己的画介绍给大家听，谁介绍得清楚，我们就评他为优秀解说员，

并颁发荣誉证书，其他小朋友要仔细听，是不是优秀解说员，请你们

来评一评，同时，你也可以对别人的画做出修改意见。

2、教师示范。老师也真想参加，教师想和大家商量一下，能不

能让我先说一说？你们要听仔细了，如果我说得好，小朋友们给老师

鼓鼓掌，对老师的画有更好的建议，欢迎大家指出并改正。教师示范

讲解、后评议、颁奖、提出意见

3、学生组内学习并交流.。

4、提供台舞，让学生表演，并相互评价。

5、学生自由组合进行交流。

（四）、活动；画展（活动升华）

1、小朋友的画都不错。但是有好多画同学都还没欣赏完过，这样,

让我们来举办一个画展，一起来分享快乐，好吗？

2、分类画展：请学生将学生的画贴在不同的地方。（植物园、动

物园内）

3、师生共享”丰硕的果实”。

（五）、评价小结

1、评出班级最佳：

（1）大大方方奖

（2）热情奖

（3）微笑奖

2、说一说：你今天有什么收获？还有哪些要改进的地方？

板书设计:

教学后记:

羊角小学语文教案

年—月—日第一周星期:编号:

课题我多想去看看第」_课时课型新授

课时内容认读课文，了解祖国

课时目标（含知

1、认识13个生字。

识、能力、智力、

2、正确、流利地朗读课文。

非智力、思品、

3、会写“广、升”。

情感、审美等具

4、激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。

体目标）

i点

认识13个生字。

点

隹

正确、流利地朗读课文

教

法

法

学引导、观察、讨论、练习

教

学

准

备生字卡片、多媒体课件

资料库（含补充

的材料知识点、无

教材置疑等）

教学流程：

一、看图引入，说话训练复备：

1、（出示教学课件：天安门、天坛、故宫、长城图片）

师：小朋友，认识吗？（指名读、齐读词语：天安门、天坛、故宫、长

城）

2、你知道这些美景在哪儿吗？（指名读，齐读词：北京）北京是什么

地方？（北京是我国的首都）

3、讲：北京城历史攸久，风景迷人，看到这么美的景色你想说点什么？

（引导学生用不同句式表达自己的感受）如：北京太美了。我真想去看看。

我多想去看看。

4、谈话：小朋友门，你们想不想去首都北京亲眼看看呢？

5、讲：有一个农村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一样，非常

想去北京亲眼看看天安门。今天这节课，我们就来学习第11课一一我多想

去看看。（板书课题：齐读课题。个人读、全班读）

二、初读课文

1、师：请小朋友们朗读课文，注意读准每个字的字音，遇到你认

为比较难读的字或容易读错的字做个记号。

2、范读课文。

3、刚才小朋友们读得可认真了，谁能说出诗歌中妈妈告诉“我”

什么？“我”又说了些什么？（指名说）

4、同桌对读，一个读妈妈的话，一个读我的话，呆会我们比一比哪

一桌读得最好。

5、朗读比赛，（同桌分角色，评议。师生分角色，男女生分角色，集

体读。）

三、检查认字情况

（一）认生字

1、四人小组里读。2、出示生字卡检查。（四人小组读、个人读、开火

车、全班读。）

3、猜字谜：一口咬断牛尾巴（告）；宝盖头下一个女（安）

4、小组学习：你用什么方法记住这些字，相机学习心字底，方字旁。

（范写、书空）

（二）认读词语

1、这首诗中有不少词用得可好了，我们来比一比，看谁认得最快，读

得最准确，记得最牢。

2、在课件中结合景物出示词语：告诉弯弯的小路遥远的北京城

天安门广场升旗仪式

3、自由练读词语。

4、比一比：a小组开火车比赛，比比哪组的火车开得好？b同学挑战，

谁最棒？C、抽读词语。d全班读。

四、说话训练

1、出示句子：北京是我国的首都.五星红旗是我国的国旗.

2、说话练习：

我国的首都是（）。我国的国旗是（）。

五、指导写字：“广”、“升”

1、自己说一说“广”字怎么记？自由记住“广”在田字格的位置。

2、学生在书上练习书写。

六、布置作业：

板书设计：

11我多想去看看

广升

教学后记：

羊角小学语文教案

年—月—日第一周星期:编号:

课题我多想去看看第/_课时课型新授

课时内容书写生字、背诵课文

课时目标（含知1、会写“足、走”。

识、能力、智力、

非智力、思品、2、指导练习朗读、背诵课文。

情感、审美等具

体目标）3、激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。

i点

点

隹书写生字、背诵课文

教

法

法

学引导、观察、讨论、练习

教

学

准

备生字卡片、教学课件

资料库（含补充

的材料知识点、无

教材置疑等）

教学流程：

一、复习引入复备：

1、抽读生字卡片。

2、复习词语：（1）读词语：告诉弯弯北京城天安门广

场升旗仪式多想升学开门比一比足球走路（2）

找找它们的家，出示zbuqishengb4i给这些拼音找出对应的字。

3、这些生字宝宝又交上了新朋友，大家一起来认识、认识。出

示词语：马路、不能、北方、北京、走路、五星红旗、升起、安全、

万里长城（开火车读）。

二、朗读、背诵诗歌

（一）指导朗读（指名一师生评议一范读一自由读一全班读）

1、观看升旗录象。

2、看了天安门广场的升旗仪式你最想说一句什么话？

3、师：妈妈告诉了我什么？

（课件出示第一句：妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走

出大山。）

指导学生朗读第一句要读得慢一些，舒缓一些。“告诉”、“弯

弯”的小路，“走出大山”注意连起来读，不要读得一字一顿。）

4、师：妈妈还告诉我什么？

（课件出示第二句：遥远的北京城，有一座天安门，广场

上升旗仪式非常壮观。）

师：沿着弯弯的小路，走出大山后，还要坐上好几天的火车

才能到达北京。可见这个孩子的家离北京远吗？很远很远就是“遥

远”。（最吸引孩子的就是北京的天安门）

（朗读时，注意把“遥远”、“天安门”读得重一些、慢一些。）

师：天安门广场上有一根高高的旗杆，每天都要举行升旗仪

式，你们想不想看看天安门的升旗仪式？（课件播放天安门广场

升旗仪式录像片）看了以后，觉得广场上升旗仪式怎么样？

学生从雄伟的场面中领悟“壮观”的意思。

指导朗读“广场上升旗仪式非常壮观”这一句，注意“仪式”

以后稍停一下，“非常壮观”读重一些。

5、学生朗读第一、二句。自由练读、指名读、齐读。

师：是的，这个农村的孩子也跟我们一样非常想去北京看看。

6、（课件出示第三句：我对妈妈说，我多想去看

看，我多想去看看。）

谁能读读这句话，要把自己非常想去北京看看得情感读出

来？

三、课间休息（学生唱《我爱北京天安门》）

四、交流收集的图片或照片（机动设置，若时间不够就放在课

后）

1、师：老师请同学课前收集北京风光的照片，去过北京的同学

把自己在北京照的照片带来，都带来了吗？

2、学生小组交流。

3、指名全班交流，用投影片看几名学生的图片、照片，说一

说这是北京的什么地方？

（二）指导背诵（练习背一指名背一分角色背一全班背）

五、说话练习：我多想去看看.我多想（）

六、指导写字

七、布置作业

板书设计：

11我多想去看看