三年级下册英语教案-Lesson19 I Like Fruit 冀教版（三起）

/教案：三年级下册英语教案Lesson19ILikeFruit冀教版（三起）教学目标：1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。2.能够通过图片和实物，正确地表达自己喜欢的水果。3.能够运用本课所学的水果词汇，进行简单的日常交流。4.培养学生的观察能力、思维能力和口语表达能力。教学内容：1.教学单词：apple,banana,orange,watermelon,grape,pineapple,fruit。2.教学句子：Ilike/don'tlike,Doyoulike?教学重点与难点：1.重点：单词apple,banana,orange,watermelon,grape,pineapple,fruit和句子Ilike/don'tlike,Doyoulike?的学习和运用。2.难点：单词watermelon,grape,pineapple的读音和拼写。教具与学具准备：1.教具：图片、水果实物、卡片。2.学具：课本、练习册、文具。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生用中文进行简单的对话，询问学生喜欢的水果。2.学生用中文回答，并简要介绍自己喜欢的水果的特点。Step2:引入（10分钟）1.教师展示本课的图片，引导学生用中文说出图片中的水果。2.学生用中文回答，教师给予表扬和鼓励。Step3:学习新单词（15分钟）1.教师出示水果实物，引导学生用中文说出水果的名字。2.教师出示单词卡片，引导学生用英文读出单词。3.学生跟读，教师纠正发音。Step4:学习句子（10分钟）1.教师出示句子卡片，引导学生用中文翻译句子。2.学生用英文朗读句子，教师纠正发音。Step5:实践环节（10分钟）1.教师将学生分成小组，每组有一张水果图片。2.学生用英文描述自己小组的水果图片，其他小组的学生猜水果的名字。3.猜对的小组获得一分，比赛得分最高的小组获胜。2.学生用英文回答，教师给予表扬和鼓励。3.教师布置作业：用英文写一篇关于自己喜欢的水果的短文。板书设计：IlikefruitAppleBananaOrangeWatermelonGrapePineapple作业设计：1.用英文写一篇关于自己喜欢的水果的短文。2.复习本课的单词和句子，准备下节课的口语练习。课后反思：本节课通过图片和实物，引导学生学习了水果单词和句子。在实践环节，学生通过小组合作，运用所学知识进行日常交流，提高了口语表达能力。整体教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在教学过程中，要注意纠正学生的发音，确保学生能够正确地掌握单词和句子的发音。可以适当增加一些游戏环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。需要重点关注的是“实践环节”。补充和说明：实践环节是英语教学中非常重要的一部分，它可以帮助学生将所学的知识应用到实际情境中，提高学生的口语表达能力和交际能力。在实践环节中，教师可以将学生分成小组，每组有一张水果图片。学生用英文描述自己小组的水果图片，其他小组的学生猜水果的名字。这个过程中，学生需要运用所学的单词和句子来描述水果，其他学生需要通过听力理解来猜测水果的名字。这样的活动可以增加学生之间的互动，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。在实践环节中，教师还可以设置一些任务，让学生在完成任务的过程中运用所学的知识。例如，教师可以让学生去超市购买自己喜欢的水果，并用英文与店员交流。这样的任务可以让学生将所学的知识应用到实际生活中，提高学生的实际应用能力。实践环节还可以通过角色扮演的方式来进行。教师可以准备一些水果实物，让学生扮演不同的角色，如水果店员和顾客，进行买卖水果的模拟交易。这样的活动可以让学生在实际操作中运用所学的单词和句子，提高学生的口语表达能力和交际能力。在实践环节中，教师需要注意的是，要给每个学生提供足够的机会来表达自己，鼓励他们大胆开口说英语。同时，教师要给予学生积极的反馈和鼓励，增强他们的自信心。对于学生的错误，教师不要过分纠正，而是要引导他们正确的表达方式。实践环节是英语教学中非常重要的一部分，它可以帮助学生将所学的知识应用到实际情境中，提高学生的口语表达能力和交际能力。在实践环节中，教师可以通过设置不同的任务和活动，让学生在实际操作中运用所学的知识。同时，教师要给予学生积极的反馈和鼓励，增强他们的自信心。1.学生参与度：为了确保每个学生都能参与到实践环节中，教师应该设计多样化的活动，以适应不同学生的学习风格和能力水平。例如，除了描述水果图片的小组活动外，还可以设置个人任务，要求学生独立地用英文介绍一种水果，并邀请其他同学进行评价。这样既能够鼓励内向学生开口说英语，也能够让其他学生通过评价来提高自己的语言表达能力。2.学生互动性：实践环节应该鼓励学生之间的互动。在描述水果图片的小组活动中，除了口头描述，教师还可以鼓励学生通过展示水果的形状、颜色、味道等特点来进行更直观的交流。教师可以引导学生进行角色互换，让学生扮演不同的角色，如水果摊主和顾客，进行真实的对话练习。这样的互动不仅能够提高学生的语言技能，还能够培养他们的合作意识和社交能力。3.语言的准确性：在实践环节中，教师应该注意纠正学生的不准确语言表达。这不仅包括单词的发音，还包括句子的语法结构和词汇的选择。教师可以通过示范、即时反馈和个别辅导来帮助学生提高语言的准确性。例如，当学生使用错误的语法结构时，教师可以立即指出并提供正确的表达方式。同时，教师应该鼓励学生在实践中不断尝试和改正错误，以增强他们对英语语法的理解和记忆。4.实践环节的评估：5.实践环节的拓展：为了让学生在实践环节中获得更多的学习机会，教师可以将其拓展到课堂之外。例如，教师可以鼓励学生在课后去采访家庭成员或朋友，了解他们喜欢的水果，并用英文记录下来。这样的拓展活动不仅能够提高学生的语言实际运用能力，还能够让他们在