Unit1 Lesson5 Having Fun Together （教案）冀教版（三起）英语五年级上册

/教案：Unit1Lesson5HavingFunTogether冀教版（三起）英语五年级上册教学目标：1.能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。2.能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问和描述喜欢的活动。3.能够通过图片和情景，理解并运用动词短语表示正在进行的活动。4.培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的口语表达能力。教学内容：1.生词：play,jump,run,draw,sing,dance,swim,game,together2.重点句型：Whatdoyouliketodo?Iliketoplay/jump/run/draw/sing/dance/swim.Doyouliketoplay/jump/run/draw/sing/dance/swim?Yes,Ido./No,Idon't.3.动词短语：playbasketball,jumphigh,runfast,drawapicture,singasong,danceadance,swiminthepool教学重点与难点：1.重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识进行简单的日常交流。2.难点：动词短语的运用和理解，能够通过图片和情景，理解并运用动词短语表示正在进行的活动。教具与学具准备：1.教具：PPT，图片，单词卡片，录音机，磁带2.学具：课本，练习册，铅笔，橡皮教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生用Hello,goodmorning/afternoon/evening等问候语相互打招呼。2.教师引导学生唱一首简单的英文歌曲，如OldMacDonaldHadaFarm，以调动学生的学习积极性。Step2:导入（10分钟）1.教师向学生出示一张图片，上面有学生们喜欢的活动，如足球、篮球、跳绳等。2.教师问学生：Whatdoyouliketodo?引导学生回答自己喜欢的活动。3.教师引导学生用Iliketoplay/jump/run/draw/sing/dance/swim等句子描述自己的喜好。Step3:新课呈现（15分钟）1.教师播放PPT，呈现本课的生词和重点句子。2.教师用PPT上的图片和单词卡片，引导学生学习和掌握生词。3.教师用PPT上的情景图，引导学生理解和运用重点句子。Step4:课堂活动（10分钟）1.教师将学生分成小组，每组学生轮流用生词和句子进行对话。2.教师出示一些动词短语，如playbasketball,jumphigh,runfast等，引导学生用这些短语进行描述。3.教师组织学生进行小组活动，如唱英文歌曲、跳绳、画画等，让学生在实践中运用所学知识。Step5:巩固练习（10分钟）1.教师出示一些动词短语，让学生用这些短语造句。2.教师给出一些情景，让学生用所学知识进行描述。1.教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固记忆。2.教师鼓励学生课后多练习，提高口语表达能力。板书设计：1.生词：play,jump,run,draw,sing,dance,swim2.重点句型：Whatdoyouliketodo?Iliketoplay/jump/run/draw/sing/dance/swim.Doyouliketoplay/jump/run/draw/sing/dance/swim?Yes,Ido./No,Idon't.作业设计：1.抄写生词和重点句子，每个句子写两遍。2.用生词和句子编写一个短对话，描述自己喜欢的活动。课后反思：本节课通过图片和情景，引导学生学习和运用动词短语，提高了学生的口语表达能力。在课堂活动中，学生们的参与度较高，课堂气氛活跃。但在新课呈现环节，部分学生对生词的掌握程度不够，需要在课后加强练习。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生们的学习兴趣得到了提高。需要重点关注的是“教学内容”部分。在这个部分中，对于单词和句型的介绍较为简略，需要对其进行详细的补充和说明。补充和说明：1.单词学习：在本课中，学生将学习到一系列动词短语，包括playbasketball,jumphigh,runfast,drawapicture,singasong,danceadance,swiminthepool等。这些动词短语描述了不同的活动，可以帮助学生丰富他们的词汇量，并更好地表达自己的喜好。（1）通过展示相关的图片或实物，帮助学生理解和记忆单词。例如，展示篮球图片时，教师可以问学生：“Doyoulikeplayingbasketball?Whatcanyoudowhenyouplaybasketball?”（2）采用动作演示法，让学生通过做动作来理解和记忆单词。例如，教“jumphigh”时，教师可以做一些跳跃动作，让学生跟着一起做。（3）组织学生进行小组活动，让学生用单词短语进行描述。例如，让学生分组，每组学生用“playbasketball,jumphigh,runfast”等动词短语描述自己的小组活动。2.句型学习：在本课中，学生将学习到两个重要的句型：“Whatdoyouliketodo?”和“Iliketoplay/jump/run/draw/sing/dance/swim.”。这些句型是用来询问和描述自己喜欢的活动的。（1）通过问答法，让学生练习句型。例如，教师问学生：“Whatdoyouliketodo?”，学生回答：“Iliketoplaybasketball.”（2）采用情景教学法，让学生在具体的情境中运用句型。例如，教师可以设置一个场景，让学生扮演角色，运用句型进行对话。（3）组织学生进行小组活动，让学生用句型进行交流。例如，让学生分组，每组学生用“Whatdoyouliketodo?”和“Iliketoplay/jump/run/draw/sing/dance/swim.”进行对话。3.教学重点与难点：在本课中，教学重点是让学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。教学难点是动词短语的运用和理解，以及能够通过图片和情景，理解并运用动词短语表示正在进行的活动。（1）对于生词和句型的讲解要清晰、简洁，让学生易于理解和掌握。（2）通过大量的练习和实践活动，让学生熟练掌握动词短语的运用。（3）针对不同的学生，给予个性化的指导，帮助他们在口语表达中克服困难。4.教学过程的补充说明：在本课的教学中，教师需要关注单词和句型的学习，通过多种教学策略，帮助学生掌握所学知识，并在实际情境中运用。同时，要注意培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的口语表达能力。5.针对不同学生的教学策略：（1）对于英语基础较弱的学生，教师可以使用简单的语言和直观的教学手段，如实物、图片、动作等，帮助他们更好地理解和记忆单词和句型。同时，可以通过重复练习和缓慢的节奏，让他们有更多的时间来消化和吸收所学内容。（3）对于学习动机低的学生，教师需要激发他们的学习兴趣。可以通过设计有趣的游戏、竞赛和互动活动，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，给予他们及时的表扬和鼓励，以增强他们的自信心和学习动力。6.教学评价：为了确保教学效果，教师需要定期进行教学评价。评价可以采用多种形式，如口头提问、笔头测试、小组讨论、角色扮演等。通过这些评价活动，教师可以了解学生对单词和句型的掌握程度，以及他们在实际情境中运用英语的能力。根据评价结果，教师可以及时调整教学策略，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。同时，教师还需要关注学生的学习进步，及时给予表扬和鼓励，以提高他们的学习积极性和满意度。7.家庭作业设计：同时，教师需要及时批改学生的家庭作业，并提供反馈。在反馈中，教师可以指出学生的错误，并提出改进建议。这样，学生可以根据教师的反馈，及时调整学习方法，提高学习效果。8.课后反思：（1）教学目标是否明确？（2）教学内容和教学策略是否适合学生？（3）学生在课堂上的参与度和积极性如何？（4）教学评价是否及时和有效？（5）有哪些需要改进的地方？通过反思，教师可以发现自己在教学中的不足之处，并制定相应的改进措施。这样，教师的教