各式各样的椅子（一）（教学设计）苏少版美术二年级下册

/各式各样的椅子（一）（教学设计）苏少版美术二年级下册一、教学目标：1.让学生了解和掌握椅子的基本结构，培养学生的观察能力和表现能力。2.通过学习，使学生能够运用线条和色彩描绘出椅子的基本形态，发展学生的美术技能。3.培养学生对生活中各种椅子的审美鉴赏能力，提高学生对美术的兴趣。二、教学内容：1.椅子的基本结构及其画法。2.椅子的线条和色彩运用。3.各种椅子的欣赏和分析。三、教学重点与难点：重点：了解椅子的基本结构，学会描绘椅子的方法。难点：如何运用线条和色彩表现椅子的立体感和空间感。四、教具与学具准备：教具：教材、课件、彩笔、水粉、画纸、椅子模型等。学具：画纸、彩笔、水粉、画笔、橡皮、尺子等。五、教学过程：1.导入：展示各种椅子的图片，引导学生关注椅子的形态和结构，激发学生的学习兴趣。2.新课教学：讲解椅子的基本结构，如座面、靠背、扶手等，并通过示范如何描绘椅子。3.实践练习：学生动手实践，运用线条和色彩描绘出自己喜欢的椅子。4.展示评价：展示学生作品，引导学生互相评价，教师给予鼓励和指导。六、板书设计：板书内容：1.椅子的基本结构：座面、靠背、扶手等。2.椅子的描绘方法：线条、色彩、空间感。七、作业设计：1.完成一幅椅子绘画作品，要求表现椅子的立体感和空间感。2.收集生活中各种椅子的图片，进行欣赏和分析。八、课后反思：本节课通过各种椅子的图片导入，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，注重引导学生观察和分析椅子的结构，培养学生的观察能力和表现能力。在实践练习环节，给予学生足够的自由发挥空间，让学生运用线条和色彩描绘出自己喜欢的椅子。通过展示评价，提高学生的审美鉴赏能力。但在教学过程中，也发现部分学生对椅子的结构理解不够深入，表现在绘画作品中椅子的比例和形态不够准确。在今后的教学中，应加强对椅子结构的讲解和示范，提高学生的绘画技能。同时，可以增加课外实践活动，让学生更多地去观察和体验生活中的椅子，从而提高学生的审美观念和美术素养。一、教学过程：1.导入（5分钟）在课堂的开始，教师可以通过展示不同种类、风格的椅子图片，引发学生的兴趣和好奇心。可以提问：“你们在生活中都见过哪些椅子？它们有什么特点？”让学生自由发言，从而引出本节课的主题——各式各样的椅子。2.新课教学（10分钟）（1）教师讲解椅子的基本结构，如座面、靠背、扶手等，并通过示范如何描绘椅子。椅子的基本结构包括座面、靠背、扶手、腿等部分。座面是人们坐的地方，靠背和扶手起支撑和舒适作用，腿是椅子的支撑部分。在描绘椅子时，要注意比例和线条的流畅性。（2）教师讲解如何运用线条和色彩表现椅子的立体感和空间感。在描绘椅子时，可以使用线条的粗细、浓淡来表现椅子的立体感。色彩方面，可以根据椅子的材质和光线来选择合适的色彩。例如，木质椅子可以使用棕色、灰色等色彩，而塑料椅子则可以使用鲜艳的颜色。3.实践练习（10分钟）学生在纸上绘制一幅椅子画。在绘画过程中，教师可以巡回指导，解答学生的问题，并给予鼓励和肯定。要求学生在绘画过程中注意线条的流畅性和色彩的运用，表现椅子的立体感和空间感。4.展示评价（5分钟）5.课堂小结（5分钟）通过对教学过程的详细补充和说明，可以使教师在实际教学中有条不紊地进行教学，更好地实现教学目标，提高学生的学习效果。同时，也有利于培养学生的观察能力、表现能力和审美鉴赏能力。六、教学过程（续）6.拓展环节（10分钟）在这一环节，教师可以引导学生进行更深入的思考和创作。例如，教师可以提出问题：“如果让你设计一把椅子，你会考虑哪些因素？它的形状、颜色、材质等是如何与使用者的需求相结合的？”学生可以围绕这个问题进行讨论，并尝试绘制出自己的设计草图。这个环节的目的是培养学生的创新意识和设计能力，鼓励他们将自己的想法融入到椅子的设计中。同时，这也是对学生在之前学习中所掌握的知识和技能的一个应用和巩固。教师应该强调，学习美术不仅仅是学会绘画技巧，更重要的是培养审美情趣、创新思维和观察世界的能力。通过对本节课的学习，学生应该能够更加欣赏生活中的美好事物，更加积极地参与到美术学习中。七、板书设计（续）1.板书内容要简洁明了，突出本节课的重点和难点。2.板书布局要合理，有利于学生阅读和理解。3.板书可以使用图片、图表等形式，增加直观性和趣味性。例如，在板书设计中，教师可以使用简单的图示来表示椅子的基本结构，用不同的符号或颜色来区分座面、靠背、扶手等部分。同时，可以使用图示来展示如何通过线条和色彩来表现椅子的立体感和空间感。八、作业设计（续）1.作业难度要适中，既要能够巩固所学知识，又不能过于简单或过于困难。2.作业要求要明确，避免学生产生误解。3.作业反馈要及时，教师应该及时批