23“诺曼底号”遇难记（ 教案）四年级下册语文部编版

/教案：四年级下册语文部编版《诺曼底号遇难记》教学目标：1.知识与技能：通过阅读课文，了解诺曼底号遇难的经过，理解课文中的一些重点词语。3.情感态度价值观：培养学生热爱生活、珍惜生命的情感，增强安全意识和自我保护意识。教学内容：本课是一篇记叙文，记叙了1870年3月17日，法国著名作家雨果创作的剧本《诺曼底号遇难记》在诺曼底号上首次公演时发生的一起海难事件。课文以时间为线索，详细描述了诺曼底号遇难的经过，展现了人们在这场灾难中的英勇顽强和团结互助的精神。教学重点与难点：重点：通过阅读课文，了解诺曼底号遇难的经过，理解课文中的一些重点词语。难点：理解课文中所展现的人们在灾难中的英勇顽强和团结互助的精神。教具与学具准备：多媒体课件、课文文本、黑板、粉笔、学习小组标志牌。教学过程：一、导入新课（5分钟）1.激发学生的兴趣，引导学生关注课文题目，质疑：“诺曼底号遇难记”是什么？2.学生自主阅读课文，了解文章大意。二、自主学习（15分钟）1.学生自主学习课文，理解课文内容，体会文章所表达的思想感情。2.学生通过合作交流，讨论课文中的重点词语和句子，教师巡回指导。三、课堂讲解（20分钟）1.教师根据学生自主学习的情况，有针对性地讲解课文内容，解释重点词语和句子。2.教师引导学生分析课文中所展现的人们在灾难中的英勇顽强和团结互助的精神。四、课堂练习（10分钟）1.学生根据课文内容，完成课后练习题。五、课堂小结（5分钟）2.学生分享自己的学习收获。板书设计：诺曼底号遇难记时间：1870年3月17日地点：诺曼底号事件：海难发生人物：乘客、船员、救援队伍精神：英勇顽强、团结互助作业设计：1.熟读课文，巩固课文中的重点词语和句子。2.结合自己的生活经验，谈谈对课文中所展现的英勇顽强和团结互助精神的理解。课后反思：本节课通过自主学习、合作交流的方式，让学生了解了诺曼底号遇难的经过，引导学生体会人们在灾难中的英勇顽强和团结互助的精神。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行有针对性的讲解和指导，提高学生的阅读理解能力。同时，要注重培养学生的安全意识和自我保护意识，让学生从课文中汲取有益的生活经验。在作业设计中，我建议教师可以布置一道思考题，让学生结合自己的生活经验，思考在遇到困难时，如何展现出英勇顽强和团结互助的精神。这个问题既能够让学生深入思考课文中的主题，也能够激发他们在生活中积极面对困难，团结互助的意识。例如，教师可以要求学生在作业中描述一次自己在生活中遇到的困难，以及他们是如何克服这个困难的。在描述过程中，学生需要强调自己在面对困难时的勇气和毅力，以及周围人给予他们的帮助和支持。这样，学生就能够更好地理解课文中所讲述的诺曼底号遇难事件，以及事件中人们所展现出的英勇顽强和团结互助精神。在作业的提交和评价过程中，教师需要关注学生的作业完成情况，并对他们的表现给予积极的反馈。对于那些能够在作业中真实地反映出自己在面对困难时的英勇顽强和团结互助精神的学生，教师应当给予表扬和鼓励，以激励他们在生活中继续保持这种精神。总的来说，作业设计是教学过程中不可忽视的一环，它对于学生的学习效果和生活能力的提高有着重要的影响。因此，教师需要认真对待作业设计的环节，通过合理的作业布置和评价，帮助学生更好地理解和应用所学知识，培养他们的生活能力和道德素质。1.作业内容的个性化：教师可以鼓励学生选择一个与自己关系密切的场景，例如家庭、学校或者社区，来描述一个体现英勇顽强和团结互助精神的事件。这样不仅能够让学生在熟悉的环境中寻找和思考，还能够增强他们对这些品质的认同感。2.作业形式的多样性：除了传统的写作作业，教师还可以考虑让学生通过绘画、制作手工艺品或者拍摄小视频等形式来表达自己对课文主题的理解。这种多样化的作业形式能够满足不同学生的学习兴趣和特长，同时也能够使作业更加生动和有趣。3.作业提交后的互动：教师可以在课堂上安排一定的时间，让学生分享自己的作业成果，并鼓励其他学生对此进行评价和讨论。这样的互动能够增加学生的表达能力和批判性思维能力，同时也能够促进学生之间的相互学习和交流。4.作业评价的多元化：在评价学生的作业时，教师不仅要关注学生作业的完成质量，还要关注学生在作业中表现出的创造力和批判性思维。教师可以鼓励学生自我评价和同伴评价，以此提高他们的自我认识和反思能力。5.作业与生活实际的结合：教师应当引导学生将课文中的主题与自己的生活实际相结合，鼓励他们在日常生活中展现出英勇顽强和团结互助的精神。例如，在班级中组织一次公益活动，或者在家庭中承担起更多的责任，都是将学习内容转化为实际行动的好方法。通过上述的细化和补充，作业设计不仅能够帮助学生更好地理解和内化课文中的知识点，还能够提高他们的实践能力和道德