三年级上英语教案-第四单元Lesson 20-冀教版

/教案：三年级上英语教案第四单元Lesson20冀教版一、教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。（2）能够用英语简单描述动物的特点。2.能力目标：（1）能够运用所学的词汇和句型介绍动物的特点。（2）能够通过图片、词语卡片等辅助材料，提高学生的观察力和表达能力。3.情感目标：（1）培养学生热爱动物的情感。（2）培养学生的团队协作精神。二、教学内容1.词汇：cat,dog,bird,fish,turtle,panda,tiger2.句子：Whatdoesitlooklike?Itlookslikea…Whatdoesitsoundlike?Itsoundslike…Whatdoesitlike?Itlikes…三、教学重点与难点1.重点：词汇的学习和运用，句型的掌握。2.难点：动物特点的描述。四、教具与学具准备1.教具：图片、词语卡片、录音机、磁带。2.学具：书本、练习本、彩笔。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的交流，提问学生关于动物的知识。（2）学生自由讨论自己喜欢的动物及其特点。2.导入（10分钟）（1）教师出示各种动物的图片，引导学生说出动物的名称。（2）教师播放录音，学生跟随录音朗读单词和句子。3.新课展示（15分钟）（1）教师出示各种动物的词语卡片，引导学生朗读并拼写单词。（2）教师用课件展示本课的句子，引导学生跟读并理解句子的含义。4.课堂练习（10分钟）（1）学生分成小组，每组选择一种动物，用彩笔在练习本上画出这种动物。（2）学生用英语描述自己所画的动物的特点，其他组的学生听后猜猜是哪种动物。（2）学生自由发言，分享自己喜欢的动物及其特点。六、板书设计1.板书单词：cat,dog,bird,fish,turtle,panda,tiger2.板书句子：Whatdoesitlooklike?Itlookslikea…Whatdoesitsoundlike?Itsoundslike…Whatdoesitlike?Itlikes…七、作业设计1.抄写单词和句子。2.画出自己喜欢的动物，并用英语描述其特点。八、课后反思本节课通过图片、词语卡片、录音等多种教学手段，引导学生学习了动物的词汇和句型。在课堂练习环节，学生分组合作，用英语描述动物的特点，提高了学生的观察力和表达能力。整体来说，本节课达到了预期的教学目标。但在教学过程中，教师应更加注重学生发音的纠正，提高学生的口语表达能力。针对不同学生的学习程度，教师应适当调整教学难度，使所有学生都能在课堂上得到充分的锻炼。教学过程是整个教案中最为核心的环节，它直接关系到教学目标的实现和学生的学习效果。在设计教学过程时，教师需要充分考虑学生的年龄特点、认知水平、学习兴趣等因素，采用适当的教学方法，创设有趣、实用的教学情境，引导学生积极参与学习活动。一、热身（5分钟）1.教师与学生用英语进行简单的交流，提问学生关于动物的知识。【补充说明】在热身环节，教师可以通过提问学生关于动物的知识，引导学生回顾已学的动物词汇，激活学生的英语思维。教师可以提问一些简单的问题，如：“Whatanimalsdoyouknow?”、“Canyounamesomeanimals?”等。学生回答后，教师可以给予简单的评价，如：“Good!”、“Great!”等，以提高学生的自信心和学习兴趣。2.学生自由讨论自己喜欢的动物及其特点。【补充说明】在这个环节，教师可以让学生自由讨论自己喜欢的动物及其特点。这样既能让学生有机会发表自己的观点，又能锻炼学生的英语表达能力。教师可以引导学生用英语描述动物的外貌、习性等特点，如：“Ilikecatsbecausetheyarecuteandgentle.”、“Ilikedogsbecausetheyareloyalandfriendly.”等。教师在学生发言时，可以适时给予肯定和鼓励，如：“Youdidagoodjob!”、“Greatdescription!”等。二、导入（10分钟）1.教师出示各种动物的图片，引导学生说出动物的名称。【补充说明】在导入环节，教师可以通过出示各种动物的图片，引导学生说出动物的名称。这样既能帮助学生复习已学的动物词汇，又能激发学生的学习兴趣。教师可以准备一些精美的动物图片，如猫、狗、鸟、鱼、龟、熊猫、老虎等。展示图片时，教师可以提问：“What'sthis?”，引导学生回答：“It'sacat.”、“It'sadog.”等。教师在学生回答后，可以给予简单的评价，如：“Good!”、“Excellent!”等。2.教师播放录音，学生跟随录音朗读单词和句子。【补充说明】在这个环节，教师可以播放录音，让学生跟随录音朗读单词和句子。这样既能帮助学生熟悉单词和句子的发音，又能提高学生的口语表达能力。教师可以选择一段含有动物词汇和句子的录音材料，如：“Whatdoesitlooklike?Itlookslikeacat.”、“Whatdoesitsoundlike?Itsoundslikeadog.”等。播放录音时，教师可以引导学生跟读，注意发音的准确性。教师在学生朗读后，可以给予评价和建议，如：“Yourpronunciationisverygood!”、“Pleasepayattentiontothepronunciationoftheword'tiger'.”等。三、新课展示（15分钟）1.教师出示各种动物的词语卡片，引导学生朗读并拼写单词。【补充说明】在这个环节，教师可以出示各种动物的词语卡片，引导学生朗读并拼写单词。这样既能帮助学生巩固单词，又能提高学生的拼写能力。教师可以准备一些动物词语卡片，如猫、狗、鸟、鱼、龟、熊猫、老虎等。展示卡片时，教师可以提问：“What'sthis?”，引导学生回答：“It'sacat.”、“It'sadog.”等。教师在学生回答后，可以要求学生拼写单词，如：“Pleasewrite'cat'onyourpaper.”教师在学生拼写后，可以给予评价和建议，如：“Goodjobonspelling'tiger!'”、“Pleasetrytoimprovetheneatnessofyourhandwriting.”等。2.教师用课件展示本课的句子，引导学生跟读并理解句子的含义。【补充说明】在这个环节，教师可以使用课件展示本课的句子，引导学生跟读并理解句子的含义。这样既能帮助学生掌握句型，又能提高学生的英语理解能力。教师可以选择一些与动物相关的句子，如：“Whatdoesitlooklike?Itlookslikeacat.”、“Whatdoesitsoundlike?Itsoundslikeadog.”等。展示句子时，教师可以提问：“Whatdoesthissentencemean?”，引导学生回答：“Thissentencemeansthattheanimallookslikeacat.”、“Thissentencemeansthattheanimalsoundslikeadog.”等。教师在学生回答后，可以给予简单的评价，如：“Goodexplanation!”、“Excellentunderstanding!”等。四、课堂练习（10分钟）1.学生分成小组，每组选择一种动物，用彩笔在练习本上画出这种动物。【补充说明】在这个环节，学生可以分成小组，每组选择一种动物，用彩笔在练习本上画出这种动物。这个活动旨在培养学生的创造力和团队合作精神。教师可以提供一些简单的动物模板或者让学生自由发挥，同时鼓励学生用英语描述他们所画的动物，例如：“Wearedrawingacat.Ithasfourlegsandatail.”这样的描述不仅能够锻炼学生的绘画技能，还能提高他们的语言表达能力。2.学生用英语描述自己所画的动物的特点，其他组的学生听后猜猜是哪种动物。【补充说明】在这个环节，学生需要用英语描述自己所画的动物的特点，其他组的学生则需要根据描述来猜测是哪种动物。这个活动不仅能够让学生实践使用英语描述动物，还能够提高他们的倾听和理解能力。例如，一个学生可能会描述：“Myanimalhasalongneckandit'sgreen.Iteatsleaves.”其他学生则需要根据这些线索猜测是恐龙、长颈鹿还是其他动物。这种活动能够增加课堂的趣味性，同时也能够让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。【补充说明】2.学生自由发言，分享自己喜欢的动物及其特点。【补充说明】在这个环节，学生有机会分享自己喜欢的动物及其特点。这样的活动能够激发学生的兴趣，同时也能够让他们有机会在实际情境中使用英语。教师可以鼓励每个学生至少分享