小学教学常规管理实施专项方案

沈坝镇九年制学校小学部教学常规管理实施方案

为了深入加强我校教学常规工作管理，确保日常教学工作顺利进行，优化课堂教学，全方面提升教育教学质量和教学管理水平，实现教学常规管理规范化、科学化，以加紧新课改步伐，依据《陕西省教育厅相关印发（陕西省中小学老师教学常规）通知》文件精神，特制订我校教学常规管理实施方案。一、指导思想

为深入适应该代教育需要，扎实推进基础教育课程改革，促进我校教育教学质量全方面提升，把建立并落实教学常规作为学校稳定教学秩序、提升教学质量和全方面推行素质教育关键确保，并真正让每一位学生各方面得到良好发展，努力把学校办成一所人民满意学校而奋斗。二、加强组织领导为了加强领导，明确责任，确保教学常规管理工作更为规范、科学化，经学校讨论决定，特成立教学常规管理工作领导小组：

组

长：宋明清（校长）副组长：黄康义成

员：

方亮詹婕唐海艳郭晓华周模静蒋超增强文廖小强王杨斌全部立艳领导小组下设办公室，由黄康义担任主任，

彭禄山

担任副主任，具体负责该项工作操作和落实。三、具体管理要求（一）备课

备好课是上好课前提和确保，是提升教学质量关键步骤，依据新课改要求，老师在备课过程中，必需重视学生个性差异，从学生实际出发，既备教材也备学生，必需表现新课标三个纬度，严格根据新课标要求进行备课。具体要求是：

1、学期初，每一个老师要依据新课标要求，制订出学期教学计划、教学进度计划。该计划要确定学期教学要求和基础内容，做好课时分配，明确教学目标。

2、每专题单元教学之前，科任老师组应多进行研讨交流，明确单元教学目标，理清单元知识结构，安排单元教学计划。

3、课时备课通常要提前两天完成，备课要在充足研读新课程标准基础上，依据学生实际，分析学生情况，把握教材知识点，合适地、发明性地使用教材。在教学设计方面，要重视培养学生自主学习和主动探究意识，要表现对学生学习方法指导，还要适时渗透德育教育内容。

4、提倡集体备课。实施个人备课和集体备课相结合制度，坚持专题单元集体备课确定目标，个人备课设定方法标准，充足发挥教学骨干老师作用，集体备课要做到三定，即：定时间、定内容、定中心讲话人。

5、认真编写教案，做到一课一案，要认真、规范撰写每一课时教学设计方案，要求每个专题单元全部有教学重难点，每一课教案内容通常包含：教学课题、教学目标、关键难点、教学方法和学法、教学用具、教学过程、板书板图设计、课时教学评价、教学反思等。

6、实施分层备课制度。从教不满三年老师要写规范教案，其它老师要在规范教案基础上编写特色教案。加强青年老师和新进校老师备课检验力度。全部老师每学期最少有一篇经典教案，学期结束时提供检验。

7、能够尝试一定量备课，加大远程教育资源中心及因特网上优异教案或课件下载、重组、编制工作。

（二）上课

1、预备铃响后，老师到教室门前待堂上课。上课铃响后，老师立即进入教室。上课时不得中途无故离开教室，不得随意接待客人，不得提前下课，不许可把学生赶出教室。下课铃响后按时下课，不得拖堂。

2、课堂教学要讲求方法，老师不能做高高在上知识传授者，而应走下讲台，成为教学活动组织者和参与者。要善于积累资料，讲课后要写出课后札记，如教学反思或教学随笔。

3、课堂上要注意培养学生自学能力、分析问题、处理问题能力、口语表示能力和良好学习习惯。调动学生主动性，激发其求知欲。

4、老师上课要精神饱满，不带个人情绪，要全神贯注，教态自然、亲切，穿着端庄整齐；用一般话教学，语言表示清楚、流畅、文明、得体；精力集中，紧紧围绕内容，不做和教学无关事，不说和教学无关话。

5、讲究教学方法，加强直观教学，提倡动用现代化教学手段进行教学，努力使教学过程整体优化。

6、切实重视在教学中教给学生学习方法，不仅要学生学会，更要学生会学，因材施教。

7、要重视信息反馈，立即调控，尤其要注意培养学生自我调整能力。

8、精心设计课堂提问，讲究板书艺术。板书要工整、规范。

9、提倡教学民主，师生平等，激励学生质疑，提出不一样意见。（三）听课1、校长、主管教学领导带头听课。校长每学期不少于30节，分管教学校长和教导主任每学期不少于30节，教研组长每学期不少于25节，老师每学期听课不少于20节。

2、听课老师要根据市听课统计要求应认真做好统计，简单记下教学过程并写出评课意见及给定量评价。3、开展“三个一”工程：一人一节优质课观摩活动，一篇优质教学反思，一篇优异稿件。参与听课老师要大胆发表自己独特见解和提议，并做好统计。（四）作业部署和批改1、作业形式多样。作业能够是书面作业，也能够是活动类作业。经过多样化作业，让学生了解和巩固学过知识，培养学生参与学习、探究爱好。作业要重视“课内立即反馈，课内课外相结合”。2、作业是巩固知识，形成技能关键步骤，是反思教学改善教学关键依据及手段，必需十分重视，做到精心设计，要求明确，部署清楚。3、作业要依据教学要求、教材内容做到关键突出，形式多样，富于思索，做到少而精，切忌多而滥，不部署机械反复和大量誊录作业。

4、课堂作业在课内完成。作业既要注意浓度，又要重视广度。如教学既要有专题基础训练作业，又要有灵活综合性作业，要针对差异提出不一样要求。作业要求不能一刀切，中下生要求完成基础题，优等生可适量部署提升题。

5、严格控制家庭作业量。一、二年级不留家庭作业，三、四年级家庭作业量不超出三十分钟，五、六年级家庭作业量不超出四十五分钟。

6、学生作业马虎潦草或不立即完成者，要加强教育。尤其是日常行为习惯培养教育和指导不可忽略。对常常不完成作业学生要常常同家长联络，督促家长负担教育儿女责任。可合适部署社会实践性作业，培养学生探究意识和动手能力。

7、学生作业，老师要认真批改。对后进生提倡面批，加强指导。学生作业中错题要立即纠正。

8、作文可采取精批和略批措施。要求先通览后细致，有总批和合适眉批，划出病句和错别字，并做以合适提醒。中高年级学生要写周记和日志。

9、通常作业批改符号正确为“√”，错误为“X”或“〇”，待学生更正后打“√”。作文批改符号可参考修改病句符号进行批改。

10、作业批改能够多用上激励性评价，如激励性言语评价、符号化定性评价，多用小星星小红花、小红旗等给学生作业评价。

11、老师批改作业语言文字要规范、端正、清楚、正确，字体为楷书或行楷。12、作业次数要求。一学期达成下列次数：一、二年级语文70次、数学75次；三、四年级语文65次、数学70次；五、六年级语文60次、数学65次；三至六年级作文不少于8次。（五）课外教导1、教导是面向全体学生争取大面积丰收关键一环，应渗透于课堂内外及教和学各个步骤。教导要坚持以明确学习目标，端正学习态度为前提，帮助学生提升为目标。

2、对学习态度、家庭教育等多方原因造成学习困难生，要采取学生、老师、家庭三结合措施，统一要求、检验督促，使之提升，并有计划地对其作业进行部分教导。

3、课外教导要有计划。要确定教导时间、教导对象和教导内容。教导时间通常为自习课或课外活动时间。提倡分类教导，教导内容通常为补缺、补差或培优、提升等。要将课外阅读列入课外教导内容，按课程标准要求完成课外阅读量。每位老师每七天全部要安排一定时间下到班级教导。4、班集体中应形成“不让一个伙伴掉队”好风气，发挥集体力量帮助中下生提升学习成绩(组织优等生帮助知识缺漏学生)。

5、对学困生要了解情况，分析原因，激励帮助她们克服自卑感，树立自尊心和自信心。对教导对象列出名单，拟订计划及方法，教导要持之以恒。

6、重视并加强相关意志、情感、爱好、动机、性格等非智力原因培养，促进智力发展。

7、要善于发觉和培养优异生，研究学生实际情况，选择合适补充教材，采取有效方法。（六）考试方法和评价1、考试是检验学生学习情况，激励学生和老师对自己教课时进行反思，改善关键手段，而不是目标，所以要认真对待、认真组织考评工作。

2、考试内容要符合学生身心发展规律和《新课程标准》、教学计划和教材内容要求，注意知识性和技能表现。

3、考评后要认真地从卷面成绩、试题正误等方面分析教和学情况，找出教学中成败，切实研究改善教学和教导学生方法。4、试题应着重检验学生掌握基础知识和利用基础知识分析问题、处理问题能力。5、每次单元考试要写出试卷分析，分析内容包含：分数段统计、试题难易度分析、完成情况及其出现问题、以后应采取方法等。6、按学校要求参与各级统考、抽考监考、阅卷工作，尽职尽责，不徇私舞弊，做到公平、公正。7、提升考试命题水平。任课老师要能自己独立命题，试题要科学编制、精选改创。试题难度要符合课程标准要求和所教学生实际情况。要加强对考试命题研究，加强命题反思，提升命题质量。（七）课后反思1、坚持多样化课后反思。要经过课后反思进行自我评价、自我诊疗、不停改善教学，提升课堂教学质量。课后反思能够是自我反思、同伴互助反思和在教导处引领下反思等形式。课后反思展现方法能够是“课后记”、“教后感”、“教学札记”等形式。2、形成撰写课后反思习惯。每位老师每个月要写不少于四分之一新讲课时教学反思，每学期最少要写一篇800字以上有一定深度和质量教学反思，在学科组或校内交流。（八）课外活动1、课外活动是课堂教学延伸和扩展，要注意渗透新课改理念，必需认真对待，不能放任自流。2、认真选择课外活动指导老师，并督促其制订课外活动计划。并做到有计划、有步骤实施。3、按课外活动计划要求内容组织学生进行活动。4、如有学校安排课外活动(如爱好小组、竞赛