人教版PEP三年级英语下册第三单元《At the zoo》教学设计

人教版PEP三年级英语下册第三单元《Atthez。。》教学

设计

人教版PEP三年级英语下册第三单元《Atthezoo》教学设计

一、教学内容

PartALetstalk

Drawandsay

二、教学目标

1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

2.能够在语境中理解Lookatthegiraffe.Itssotall.Itsshortandfat!

的意思，并在图片或动作等帮助下，使用Its+adj.描述动物的外形特征。

3.能够自己用简笔画画出常见小动物，并运用学到的语言结构描述自己的作

品。

三、教学重难点

1.理解并运用句子：Lookatthegiraffe.Itssotall.Itsshortandfat!

2.教读单词tall,short,fat,giraffe,bear的发音。

四、教学准备

磁带、录音机、单词卡、小动物头饰、教学课件。

五、教学过程

Step1热身(Warming-up)

1,播放三年级上册(P39)Unit4Letschant的录音。将cat,pig,dog,duck

和pear的图片贴在黑板上。学生边看图片边跟录音复习歌谣。通过此歌谣复习句

型Lookat…，以及big,fat,funny等词汇。

2.教师在拿出动物的图片和学生互动。

T：Whatsthis?

Ss：Itsa…：Doyoulikeanimals?

Ss：Yes/No：Wherearetheanimals?/Whereistheelephant?

Ss：Atthezoo.

Step2新课呈现(Presentation)

1.学习单词giraffe和tall

教师扮演长颈鹿.边说边做动作，引出Actlikeagiraffe,做出一直胳膊

过头顶作长颈鹿的姿势边大声朗读单词。

教师引入句子：Lookatthegiraffe.Wow!Itssotall!

教师领读单词和句子，学生跟读。

教师可以在课堂教学中让学生扮演各种动物的动作，叫声，他们形态逼真，

惟妙惟肖的摹仿表演会给课堂增色不少，猴子的轻灵调皮，长颈鹿的慢条斯理，

狮子凶猛的咆哮，熊猫悠闲自得的吃竹枝。调动学生学习的积极性。

2.学习Letstalk

(1)请学生观察Letstalk的图片。让学生猜测对话的大致内容。

(2)教师播放录音，学生跟读。

(3)分角朗读对话，男生读张鹏的词女生读MissWhite的词，老师读Sarah

的词。

(4)让学生仿照Letstalk,编一个短对话。

3.学习Drawandsay

(1)教师组织学生画出自己喜欢的动物。

(2)请几个学生上台展不并用句型介绍：Lookatmy-Itsso…

Step3巩固与拓展(Consolidationandextension)

游戏：此呼彼应。

请若干学生在座位上起立。教师拿出准备好的动物，如：大象、长颈鹿等动

物，教师并说这个动物的特征如：Lookatthegiraffe.Itssotall.如果教师

描述的内容是对的，学生就说：Yes,itssotall.如果的是错的，学生就保持沉

默。做错的学生或反应慢一拍的学生退出游戏。最后剩下的一个学生即游戏的优

胜者。

Step4总结(Summary)

六、课后反思

第二课时

一、教学内容

PartALetslearn

Letsdo

二、教学目标

1.能够听、说、认读thin,fat,tall,short四个形容词。注意告知学生它

们是两对反义词。

2.能够在教师提供的语境中运用这四个词来描述动物外形特征。

3.能够在图片的帮助下听懂指令，并做出相应的动作。

三、教学重难点

1.掌握thin,fat,tall,short,句型：Itsfat/…

2.在实际情景中正确运用句型：Itstall/short/fat/thin.

四、教学准备

录音机、磁带、教学课件、动物图片、单词卡。

五、教学过程

Step1热身(Warming-up)

小组展示：表演对话。教师利用教学课件把Letstalk的对话内容挖空，请学

生根据图片提示补全对话。

Step2新课呈现(Presentation)

1.学习新单词talk

游戏：猜动物。T：Listentome,children.Guesswhatitis.Ithasalong

neck.教师在说的同时，可适当配合一些手势或动作。S：Itisgiraffe.T：Yes.

Itistall.学习新单词tall.

2.学习新单词shorto

教师快速用课件展示系列动物图片：giraffe,rabbit对比两个动物的体型引

出tall和short。教师用句子描述：Lookatthegiraffe.Itstall.Lookatthe

rabbit.Itsshor3.学习新单词thin和fat。

继续展示一张大象和老鼠的图片。此时，教师可播放动画课件，将鼠标移到

elephant的图案上，图案elephant的下面出现单词fat。将鼠标移到mouse的

图案上，图案mouse的下面出现单词thin。用同样的方法学习short和tall。

4.播放Letslearn的录音，让学生手指单词跟读。

5.教师展示Letsdo的课件，让学生观察图片中的人物做的动作。

6.教师播放Letsdo的录音，学生跟读。再次播放录音，学生跟读并做出想

用的动作。

7.第三次播放录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动

作。

Step3巩固与拓展(Consolidationandextension)

1.小组游戏：Simonsays

利用Letsdo的内容，由每个小组的小老师发指令，组内其余的同学做动作，

并轮换做小老师发指令。

2.利用所学形容词和句型描述自己熟悉的动物。

Step4总结(Summary)

六、课后反思

第三课时

一、教学内容

PartALetsspell

二、教学目标

1.能够听、说、读、写单词big,pig,six,milko学习字母i在单词中的

发音，认读和书写含有这个字母的单词。让学生进入运用语言的状态。

2.通过听、说复习单词的写法，强化英语单词的书写训练。

三、教学重难点

1.能够听懂、会说单词big,pig,six,milko

2.能够朗读并正确抄写本课所学单词。

四、教学准备

录音机、磁带、单词卡片。

五、教学过程

Step1热身(Warming-up)

1.师生做日常口语练习：

A：Hi,Im…Imfrom…

B：Hi,from---

A：Nicetomeetyou.

B：Nicetomeetyou,too.

2.请学生表演A部分Letstalk的对话。

Step2新课呈现(Presentation)

1.利用课件呈现Listen,repeatandchant,让学生找出四个单词的共同点:

big,pig,six,milk四个单词及其图片，让学生读出单词，并找一找这四个

单词的共同点，如果单词中都有字母i,发音是/i/,教师鼓励学生通过观察体验

自己发现和总结规律。

2.播放Listen,repeatandchant的录音，让学生进一步熟悉字母i的发音

并跟着录音拼读单词。

3.引导学生观察这四个单词的拼写，思考并说出它们包含的共同字母并且归

纳出字母i的发音是短音/i/。

4.以big为例，教师放慢速度并以夸张的口形读出单词big,引导学生思考

big由多少音素组成，分别是什么音素，以同样的方法对pig,six,milk进行拆

音训练。

5.学生花样读listen,repeatandchant(分组读、男女生比赛读等)。

6.播放read,listenandcircle的录音，要求学生圈出听到的单词。

7.教师播放Listenandwrite的录音，让学生跟读。

8.让学生在四线格上抄写单词big,pig,six,milk,并指导学生描红。

Step3巩固与拓展(Consolidationandextension)

1.小组比赛：小组比赛：对号入座

教师把每个单词代表单词的图卡与词卡打乱，分发给三组学生，限定时间。

哪一组最先把图片与单词对号入座则获胜，优胜组奖励加分。

2.请根据i的发音规律尝试朗读下面的单词。

pig,big,give,live,ill,in,ink,bin,pin,miss,milk,sit,tip

Step4总结（Summary）

六、课后反思：

第四课时

一、教学内容

PartBLetstalk

Makeamonster

二、教学目标

1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

2.能够在语境中理解Comehere.Ithasalongnose.Ithasashorttail.

Ithassmalleyesandbigeyes.,并在图片或动作等帮助下，使用Ithas

描述动物的身体部位。

3.能够朗读对话并能进行角色表演。

4.通过图片和教师讲解让学生能够发挥想象力创造出属于自己的“怪物”，

并简单描述其特点。

三、教学重难点

1.掌握Letstalk的对话。

2.能够听、说、理解句型：Comehere.Lookattheelephant.Ithas•••

并在具体的语境中熟练运用句型。

四、教学准备

录音机、磁带、教学课件、动物图片。

五、教学过程

Step1热身(Warming-up)

1.播放P25的Letsdo的录音，学生边唱边做动作。

2.请学生介绍自己喜欢的动物，鼓励学生抢答。活跃课堂气氛。

Step2新课呈现(Presentation)

1.教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词big,long,short,

small,tall„教师出示单词卡片或实物对比的方法，请学生认读。

2.教师用大象的图片，引导学生说出新句子Ithas…，并提醒学生区分运用

单数和复数名词。

3.教师呈现Letstalk的课件,问问学生：他们在哪里？他们看到什么？

4.播放录音，学生跟读。教师解释Comehere,Children.的意思。

5.根据学生平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的体

型。S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.

Itis(so)big.教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Lookat

theelephant.Itssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmall

eyesandbigears.

5.再次播放Letstalk的录音，请学生尝试复述听到的句子并说出汉语意思。

6.小组分角色练习对话。小组表演对话。

7.活动：Makeamonster

(1)在黑板上放很多动物身体的图片，学生用Ithas…说三四句话，描述想象

中的怪兽的模样，学生B根据学生A的话，用拼图的方式拼凑出一只怪物。

(2)学生A检查学生B拼成的怪物。

(3)两人一起描述其特征并说出句子的汉语意思。

Step3巩固与拓展(Consolidationandextension)

展示学生收集的动物照片，以小组为单位，利用本节课的句型向其他同学介

绍手中的动物。如：拿出熊猫的图片，同学可以说：Itsfat.Ithassmalleyes.,

可以拓展句型。

Step4总结(Summary)

六、课后反思

第五课时

一、教学内容

PartBLetslearn

Letsdo

二、教学目标

1.能听、说、认读单词small,big,short,long。

2.能够听、说、读句型：Ithasasmallhead!Andashorttail.并能够

在具体的语境中灵活运用。

3.能听懂Letsdo的指令并做出相应的动作。

4.能够在图片或情景的帮助下运用Ithas…描述动物外貌特征，培养学生听、

说、认读和对话交际能力。

5.培养学生爱护动物、保护动物的意识。

三、教学重难点

1.形容词small,big,short,long的听、说、认读以及运用所学的形容词

对动物的主要特征进行简单的描述。

2.正确的使用本课所学的形容词。

四、教学准备

录音机、磁带、单词卡片、教学课件、气球。

五、教学过程

Step1热身(Warming-up)

1.游戏：请说反义词。

教师说单词，学生说出对应的反义词。如：教师说：tall,学生说：short。

2.猜一猜。

老师描述动物的特征，让孩子们快速说出答案。(大象、兔子、长劲鹿)

T：Boysandgirls,herecomesomeanimals,letsguess,whatanimalis

it?Listencarefully.NO.1.Itisbig,ithastwobigearsandalongnose.

Whatisit?

S：Elephan：Great!NO.2.Itisshort,ithastworedeyes,ithastwo

longearsandashorttail,whatisit?

S：Itsarabbit!

T：Good!NO.3.Itistallandithasalogneck,whatisit?

S：Itsagiraffe!

Step2新课呈现(Presentation)

1.教授big。

利用鸵鸟身体的图片，引出单词big。教师出示鸵鸟的照片，并说：Look!It

hasabody.Ithasabigbody.引出单词big。教师带读单词,学生跟读。

2.教授small。

教师指着鸵鸟的头，引出单词small,教师说：Look,ithasabigbody.And

ithasasmallhead.利用课件呈现单词，教师教读：all一mall---smallo教

师带读单词，学生跟读。

3.教授单词longo

利用鸵鸟的腿引出单词long：Ithasabigbody,asmallhead,andithas

longlegs,o教师带读单词(教师一遍学生一遍)。

4.教授单词shorto

a.利用鸵鸟尾巴的图片引出单词short。T：Ithasabigbody,ithasa

smallhead,ithaslonglegs.And,whatisthis?Tail.Isitlong?Itsshort.

Ithasashorttail.o教师带读单词(教师一遍学生一遍)。

5.播放Letslearn的录音，学生逐句跟读。

6.教师播放Letsdo的录音，教师边说边做动作。

7.再次播放录音，学生边听，边跟老师一起做动作。

8.师生一起边说边做动作。

9.组织四人小组操练，请几个小组在全班展示。

Step3巩固与拓展(Consolidationandextension)

游戏：说的做的不一样

教师下指令，但故意做错误的动作，比如：big,big,big!makeyoureyes

big.但教师做small,small,small!Makeyoureyessmall.的动作。请学生

纠正老师的错误。

Step4总结(Summary)

六、课后反思

第六课时

一、教学内容

PartBStarttoreadLetscheck

Letssing

PartCStorytime

二、教学目标

1.能完成本课时的阅读任务。

2.正确完成Letscheck部分的听力任务，培养良好的听音习惯，训练听力的

同时检查

学生对本课内容的掌握情况。

3.会唱歌曲AtthezoOo

4.通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。

三、教学重难点

1.学会正确的介绍动物身体各个部分。

2.在语境中恰当运用本课时的单词和句型。

四、教学准备

录音机、磁带、教学课件。

五、教学过程

Step1热身(Warming-up)

1.教师播放本单元的歌曲“Atthezoo”，学生跟唱；男女生比赛唱歌曲。

2.出示本课PartALetslearn和PartBLetslearn情景图片，复习单词。

3.教师出示两篇“Letstalk”课文图片。带领学生一起朗读Unit3的两篇

"Letstalk”。

4.学生以小组为单位分角色扮演，可以挑选学生上台表演。

Step2新课呈现(Presentation)

1.学习Starttoread

(1)让学生先默读课文，并尝试翻译课文。

(2)分小组完成Readandmatc