五年级数学教学工作总结15篇

五年级数学教学工作总结15篇

五年级数学教学工作总结1

本学期，我担任五年级数学教学工作。一学期以来，有付出

的充实，也有收获的喜悦。我至始至终以认真、严谨的治学态度，

以勤勤恳恳、坚持不懈的精神从事教学工作。并认真执行学校的

教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学教学

的新思路、新设想结合起来，积极探索、乐于教学。为了更好地

总结经验和教训，推动以后的教学工作，现将本学期教学工作总

结如下：

一、班内情况分析：

本班—人，其中女生—人，男生—人。服务区—人，进城务

工人员子女—人。

二、半年来所取得成绩：

1.认真备课

不但备学生，而且备教材教法，根据教材内容及学生的实际，

设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好课的'教案。每一

节课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及

时复习做出总结，写好教后反思。总之，我认真的备好每一节课，

在备课中，我认真专研教材、教学用书。

学习好新教学大纲，虚心的学习别人的先进经验。力求吃透

教材，找准重点、难点。上课时，认真上课，力求抓住重点，突破

难点。利用多种教学方法。从学生的实际出发，注意调动学生学

习的积极性和创造性。

2.加强上课技能，提高教学质量使讲解清晰化、条理化，情

感化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。

(1)在课堂上特别注意调动学生的积极性。

加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，

学得轻松，学得愉快。注意精讲精练，并且我尽量讲得少，主要

是培养学生动口动手动脑的能力。同时在每一堂课上都尽量充分

考虑每一个层次的学生学习的需要和动力，让各个层次的学生都

得到提高。

⑵及时复习。

根据艾宾浩斯遗忘规律，新知识遗忘随时间先快后慢。因此，

我的做法是新授知识基本上是当天复习或是第二天复习，以后逐

渐延长复习时间。这项措施非常适合中高年级学生遗忘快、不会

复习的特点。

(3)努力建构知识网络。

一般做到一小节一理，形成每节知识串，每单元整理复习形

成每单元知识链，学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材

由薄变厚，再变薄的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容

易产生学习上的迁移，给学生的创新实践提供了可能。

3.认真批改作业。

从一开始，布置作业做到精练，就对学生作业严格要求，布

置作业有布置有检查;有针对性，有层次性。力求每一次练习都起

到最大的效果。同时，要求学生要认真做作业，尽量做到不出错，

提高正确率。对学生的作业批改及时认真，分析学生的作业情况，

将他们在作业过程中出现的问题做好批改记录，分类总结，进行

透彻的的讲评，并根据有关情况及时改进教学方法，做到有的放

矢。

4.注重对后进生的辅导。

五年级数学教学工作总结2

一、激发学生学习兴趣，让他们体验到学习数学的快乐

本班学生，前几年换了好几任代课教师，学生们的数学基础

薄弱，普遍对学数学不感兴趣。这个学年，我先是从培养学生坚

持写数学日记的习惯入手，并要求每周至少交一篇给老师看。通

过学生的数学日记，我进一步了解到学生的思想现状，以及一些

学生的知识缺陷所在，逐渐摸清了每个学生的基础特点。接着，

我有的放矢地根据本班学生的特点，开展一些丰富多彩的数学活

动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，等等，努力营造一

个学数学的良好氛围，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印

象，激发学生学习数学的兴趣。最后，我利用各种机会，经常给

不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成

功与快乐。一年来，成效显著。

二、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率

在业务上，本人从不以自己多年教学的.“丰富经验”自居。

本人积极利用各种机会，学习教育教学新理念，钻研教材教法，

坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课

堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教

学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一

起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高；我还

在昭旭教育网站上，建立自己的博客网，发表一些自己平时的教

学反思和经验总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的

道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40

分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论

新实践。

三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步

亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以

“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友

谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决

学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实

行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。大

班教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，

我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行

严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课

余，我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互

助，共同提高。一年来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，

学生的学习成绩有了稳步提高。

五年级数学教学工作总结3

本学期，我担任小学五年级的数学教学工作。一学期来，我

自始至终以认真，严谨的治学态度、勤恳、坚持不懈的精神从事

教学工作。

转眼间就到了期末，现结合本学期的教育教学情况，特作总

结如下：

一、课前认真备课，做到因材施教。

新学期我首先通过分析摸底，大致掌握学生的假期作业完成

情况。针对学生数学基础不太好，后进生面较大的现状，在教学

中认真钻研教材，把握好教材的重点和难点，根据教材内容以及

学生的实际水平和特点，选择适当的教学方法，寓教于乐，尽可

能使学生学得轻松、愉快。做到了以下几点：①降低起点，设置

小台阶、拉着学生慢慢往上爬。我把每节课的内容分成几个层次，

由浅入深，步步深入，一道题拆成几个小题，最后组合，使学生

日有所学，学有所得，真正体会到成功的喜悦；②查漏补缺，铺

路搭桥。新知识孕育在旧知识中，在学生基础差的情况下，每节

课安排一些复习旧知识的.时间，这样既有利于督促学生复习巩固,

又有利于基础差的学生接受新知识，跟上新的学习进度。

二、上好每一堂课，提高教学质量。

上好课是保证教学质量的关键，只有认真上好每一节课，才

能不断提高学生的学习兴趣和学习能力。在教学过程中，我不仅

注意学生知识的掌握情况，而且还十分注意学生学习能力的培养，

除了要求他们“学会”，更重要的是要让他们自己“会学”。课

堂上，对于那些脑子灵反应快，好胜心强，爱动、贪玩、粗心，懂

一点就听不进去，注意力很难集中的学生，上课时就对他们多提

问，多盯着他们，把他们的注意力集中到“学习”这个焦点上来，

让每一个学生都能积极主动地参与教学活动，而不只是简单的老

师教，学生听。总的来看，学生学习的兴趣和积极性大大提高了，

课堂气氛变活跃了，学生的学习方法也得到了改善，分析问题的

思路比较清晰，考虑问题也比以前全面、周到了。

三、认真批改，从批改中发现问题，及时补漏。

作业是对学生学习情况的检验，从作业中可以发现学生对知

识的掌握情况和存在的问题。所以，对学生所做的每一次作业，

我总会认真批改，仔细分析，及时发现学生学

习中的薄弱环节，进行补漏。每次作业我都坚持做到“学生

做——老师改一一老师讲评一一学生订正一一老师再改“。确保

每一个知识环节，学生都能学好，学透。

四、利用课余时间，对学困生进行个别辅导。

所教的班级中有个别同学存在学习障碍，于是我经常对他们

进行跟踪辅导。通过课堂教学、检测、作业反馈等，发现问题，充

分利用空余时间为他们开“小灶”，作业错了，坚持面批面改，

促进他们自我奋进、同时，安排优秀学生当小老师，与基础差的

学生结对子，互帮互学，得到提高。一学期下来他们成绩进步不

仅很明显，而且在学习态度、学习习惯方面有了明显好转。

五、积极参与各项教研组组织的活动。

在认真搞好教学工作的同时，我还十分注意自身素质和业务

水平的提高，虚心向有经验的老师请教，认真对待学校组织的活

动和教研组活动，努力让自己在活动中得到锻炼、提高。

本学期工作做得也有不足之处，如对优生的拔尖工作做得不

够，另外与学生家长的联络不够，缺乏教学合力。在今后的教学

中我会不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的发展，一

份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既

往，再接再厉，把工作搞得更好。

五年级数学教学工作总结4

本学年，我承担五年级（1）班的数学教学工作，一学年已过

去，可以说紧张忙碌而收获多多。从总体上看，我能认真执行学

校教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教

学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，

收到一定的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上

一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

开学之初，我认真地学习、研读了教学大纲、教材，仔细研

究了大纲讲的知识技能的要求及目的要求和知识重难点，研究了

教材重难点及注意点和关键，了解了教材的编排体系，研究了班

级情况，掌握了学生的知识结构水平，家庭情况及学习情况和学

习兴趣情况。

一、认真备课，撰写教学教案。备课时，不但备学生，而且备

教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟

定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细

的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一

课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后

注意教学经验的积累和教训的吸取，不断改进课堂教学和提高教

学水评。

二、认真上好每一节课，课前，我总认真熟记教案；课堂上,

有计划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，

因势利导，面向全体学生，注重课堂教学中师生之间、学生之间

的交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂

上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生

学得容易、学得轻松、学得愉快，培养学生多动口、动手、动脑的

能力。提倡自主性，”学生是教学活动的主体，教师成为教学活

动的组织者、指导者与参与者”。学生成了学习的主人，学习成

了他们的需求，使他们在学中有发现、学中有乐趣、学中有收获。

三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生

的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作

业过程中出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有

关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，加大对后

进生的.辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导,

更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们

的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发

兴趣。本班33名学生中，学习中下者将近占一大半，所以“抓差

补缺”工作尤为重要。首先，从心理上疏导他们，拉近师生之间

的距离，使他们建立了自信心；其次，对他们进行个别辅导。对

于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心

为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时对他们的

点滴进步及时给予鼓励表扬。激发了他们的求知欲和上进心，使

他们对数学产生了兴趣，也取得了一定的成绩。

五、认真作单元测验，教学工作中，做到了教学一个阶段，

就立即捕捉信息反馈，学生学习知识情况进行了单元测验，测验

中，对学生进行了认真对待考试的思想教育。

六、教研教改方面，我能虚心请教其他老师。在教学上，有

疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习

他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的

优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们

的意见，改进工作。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困

惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改

理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法

等方面有待提高。本人今后将在教学工作中吸取别人的长处，弥

补自己的不足，力争取较好的成绩。

五年级数学教学工作总结5

本学期，我担任学校五年级的数学教学工作。我认真执行学

校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续

推“自主一一合作一一创新”课堂教学模式的同时，将小课题研

究”联系生活实际学数学”实践于课堂教学中，把新课程标准的

新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转

变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

一、激发学生学习兴趣，让他们能够感受成功、体验到学习

数学的快乐。

本班学生，在起始年级时基础较差，随着年级的递增，数学

知识点的增多，知识面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，

面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习尽头来说是心有

余而力不足。为此，我采取的策略是先让学生感到学数学不难：

上课时我有意识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生来回答,

让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时

的时候予以提示，是他们能在老师善意的帮助下顺利的解答，让

他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要掌握基本的方法

是可以触类旁通的；第一环节实施后，我采取得第二步是在讲课

时把知识生活化的方式，以学生常见的范例、经常接触的身边的

数学问题为例，加以有声有色的描述，使学生感到学数学很有用，

数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，

要学好数学，因为需要而产生学习数学的兴趣；学生的.兴趣被激

发后，我首先想到的是保持，一是注重从学生的作业上来反馈，

将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展一

些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，

小组合作、作业评比、学生评价等等，积极发掘学生的闪光点，

让学生的个性得以张扬，努力营造一个学数学的良好氛围，让学

生体验学数学和做数学的快乐，使学生从思想上逐步扭转对数学

的枯燥印象，最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成

就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。一年来，

成效显著：首先是学生敢于大胆回答问题了，其次是能基本清楚

的描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了，测试情况也有

了较为明显的好转。

二、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。

在业务上我积极利用各种机会，学习教育教学新理念，积极

参加网络教研活动，精心打理博客内容（课堂教学中的案例、反

思、故事、随笔等），潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，

坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课

堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教

学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一

起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高；我还

结合实际教学撰写一些自己平时的教学反思和经验总结点滴等等。

从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这

个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，

坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。

三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。

亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以

“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友

谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决

学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实

行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。课

堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，

我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行

严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课

余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互

助，共同提高。一学期来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯

实，学生的学习成绩有了稳步提高。

四、总结得失，以励再战。

1、取得的成绩：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容

了，作业基本能按时按量的完成了，学生们的学习兴趣较以前提

高了，学习的态度也改变了不少，五年级期末考中心小学质量检

测，本班名列同年级前列，我踏实、真诚、富有活力、勇于创新的

工作作风，赢得了领导、同事、学生及其家长的良好口碑。

2、存在的不足：部分学生多年来形成的一些不良学习方法和

习惯，还有待进一步规范和引导；学困生在起始年级的知识空缺

（口算乘除法及其他）直接影响着计算的效率与质量，随着年级

的增高表现也越来越明显；学习成绩虽然有所进步，但许多方面

还有很大的提升空间；老师的付出与学生知识掌握的反馈（作业、

成绩）使老师产生急躁的情绪。

3、努力方向：今后，我将继续本着“教到老，学到老”的精

神，改变急躁的情绪，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全

面发展的有效机制；继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，

把我们的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现

双丰收。

五年级数学教学工作总结6

本学期我担任五年级的数学教学工作。一学期来，我自始至

终以认真、严谨的教学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工

作；并认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、

新理念和数学课堂教学结合起来，积极探索，乐于教学。为了更

好的总结经验和教训，推动今后的教学工作，再上新的台阶，现

将本学期教学工作总结如下：

一、取得成绩

1、认真备课，不但备学生而且备教材教法，根据教材内容及

学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教

案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准

备，课后及时对该课作出总结，写好教后小记。

2、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、条理化、

情感化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。积极实施高效课

堂管理，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现

学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意

精讲精练。

3、认真批改作业，布置作业做到精练，有针对性和层次性,

力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、

认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作好

批改记录，分类总结，进行评讲，并针对有关情况及时改进教学

方法，做到有的放矢。

4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次

的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的.需求。同时加

大了后进生的辅导力度，后进生通常存在很多知识断层，这些都

是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，特

别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，

他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

5、经过师生的共同努力，全班的数学成绩哟了较大的提高,

在期末统考中，数学科人均分58。64分，较上年度统考成绩提高

了14分。本班学生的数学总体成绩差异很大，并出现“两头尖”

的现象。这次统考中，最高分90分，最低分27分，最低分和最

低分相差62分。

二、本学期教学改进措施

1、狠抓学风，由于本班大部分学生的基础差，上课的时候只

有少部分学生比较认真，能专心听讲，课后也能认真完成作业。

但大部分学生由于基础差对学习提不起兴趣。学习态度不够认真。

还有个别的学生，学习上存在的问题不敢问老师，这样就影响了

学习的信心。为此，找他们了解原因很重要，有些是不感兴趣，

有些是没有努力去学，有些是存在某个知识的段层，跟不上就放

弃了等等。这样的情况要跟他们多次交流，并为他们定下学习目

标，时时督促他们，帮助他们，找出适合他们自己的学习方法，

分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平

时多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，也要及时

地表扬他们，养成勤学苦练的习惯，形成良好的学风。

2、课堂上注重培养学生的抽象概括能力，分析综合能力，和

思维的灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生数学能力，通过让学

生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为。

3、积极参加教研活动，并能经常听各老师的课，从中吸取教

学经验，取长补短，提高自己教学的业务水平。每节课都以最佳

的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。

4、在总结成绩的同时，要不断反思教学，将公开课、优质课

上的精华延伸运用于日常教学实践，把仍在困惑着我们的许多问

题，重新认识。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处

理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意

识和能力。

5、把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热

情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有

力手段。对学生的学习评价，既关注学生数学学习的结果，更关

注他们在学习过程中的变化和发展。要抓基础知识的掌握，抓课

堂作业的堂堂清。更要关注学生已经掌握了什么，获得了那些进

步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自

信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

三、存在的问题和今后的打算

1、全班学生在学习上存在偏科的现象，大部分学生对语文科

有着浓厚的兴趣，而对数学学科索然寡味，没有自觉学习数学。

2、整体学生的数学基础知识较薄弱，计算能力差。大部分学

生不会利用数学知识解答实际问题，缺乏数学逻辑性、牵引性、

层次性、深度和广度性；全班有一半的学生的计算能力差，小数

四则运算能力很差，更有甚者，对整数的四则运算计算有误。

3、教师的教学方法和措施需要改进。我初次接触新教材，对

小学数学新教材结构不熟悉，缺乏对新教材小学数学的知识连贯

性，结构性。在今后教学中，加强学习数学新理念，改变传统教

法，在教中学，学中教，加强培养学生的计算能力，分析能力，理

解能力。

以上是我对本学期教学工作的总结，总体来说，取得的成绩

还不理想，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，

努力工作，发扬优点，改正缺点。同时也相信自己今后的教学工

作会做得更好。

五年级数学教学工作总结7

本学期，本人继续担任学校五年级一二班的数学科教学工作。

一学期来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈

的精神，从事自己心爱的教育教学工作，并取得了一定的成效。

为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年数学教

学工作总结如下：

一、激发学生学习兴趣，让他们体验到学习数学的快乐。

五年级学生，学生们的数学基础薄弱，普遍对学数学兴趣不

高。这个学年，我先是从培养学生数学兴趣入手，将每次作业进

行星级评比，将每一次的作业的准确、整洁、美观作为星级评比

的标准。每两周一次小结，并将星级评分累计起来，进行数学学

习升级公告，以次作为数学过程评价的重要标准，极大程度的提

高了学生学习的积极性，在数学书写上也得到了极大的改善。接

着，我有的放矢地根据本班学生的特点，开展一些丰富多彩的数

学活动，如讲数学家的.故事，搞一些数学小竞赛等等，努力营造

一个学数学的良好氛围，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥

印象，激发学生学习数学的兴趣。最后，我利用各种机会，经常

给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的

成功与快乐。

二、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。

在业务上，充分利用网络资源进行学习，特别是在《小学数

学专业网》和《小学数学教研网》上，我看到了很多一线的数学

老师的困惑与教学体会，看到了他们在教学上一步一步地努力，

我甚感欣慰。我更看到了很多数学名师的教学设计和教学理念，

让我深深的感受到：原来数学可以更美的。我认为，只要我坚持

不懈地进行“自我充电”，是完全可以提高自己的业务理论水平。

课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂

教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们

一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高。从

中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个

“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进,

坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。

三、关爱学生，尽量使每一位学生进步。

亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以

“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友

谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决

学习上与生活上的各种困惑。面对各层次的学生，对他们的学习

提出不同的要求，尽量使每一位学生都能在原有的基础上得到进

步。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我

让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共

同提高。学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成

绩有了稳步提高。

四、储蓄力量，继续努力学习。

一年来，我清楚地认识到作为一名教师，不管是教师与学生

的和谐关系，还是在教学的艺术上，可以学习的还非常多，需要

自己储蓄力量，继续努力。虽然学习积极性空前高涨，但部分学

生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和

引导；学习成绩进步显著，但许多方面还有很大的提升空间。今

后，本人将继续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高

学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制；继续保持与学生

家长的紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，

争取个人成长与学生成长实现双丰收。

五年级数学教学工作总结8

本学期，本人担任小学五年级二班的数学教学工作。我从各

方面严格要求自己。现对本学期数学教学工作进行总结，以促进

自己教学工作更上一层楼。

一、以课堂教学为核心。

1.备课

由于我是第二次接触新教材，总觉得还是比较陌生。学期初，

为了每一课都做到“有备而来”，我每堂课都在课前做好充分的

准备，并找一些各种利于吸引学生注意力的有趣的课件，每单元

课后都做出反思与总结。我积极参加教研活动，认真钻研教材、

教参，学习好大纲，力求吃透教材，找准重点、难点，还经常找一

些优秀的教案课件学习，从中学习别人的长处，领悟其中的内涵。

2.上课

(1)创设各种情境，激发学生思考。通过学生的亲身感受、

操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴

趣，实现了学生感知知识形成的过程。让学生进行不同坡度练习，

不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。

(2)应用题一直以来都是学生学习的一大难点，针对这一情

况，我让学生多练、多想、多问，从量到质，逐步提高学生分析问

题的能力，但学生还是惧怕应用题。

(3)及时复习。新知识的遗忘随时间的延长而减慢。我的做

法是新授知识前进行旧知识的复习，逐渐延长复习时间。

二、作业。

从一开始，我就对学生作业严格要求，做到有层次、有针对

性布置作业。要求学生要认真做作业，提高正确率。将他们在作

业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关

情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

三、注重对后进生的辅导。

对后进生的辅导，我制定了相应的计划和目标，利用课余时

间，对这部分同学有计划地进行课后辅导。我对他们经常进行鼓

励，消除他们的自卑心理；有时在课堂上提问他们一些容易回答

的问题，增强他们的自信心，提高他们的学习积极性。及时查缺

补漏。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，

提高他们的.学习自信心，

四、业务方面。

阅读一定的教学理论著作，如《教学数学设计》、《新课程、

新理念、新教法》、《小学数学教学》等等，通过理论知识的学习，

填补自身的不足，提升自身的修养。

今后，我将继续本着“教到老，学到老”的精神，改变急躁

的情绪，与教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”

的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

五年级数学教学工作总结9

“光阴似箭，日月如梭”，随着时间的流逝，疫情渐渐好转，

一学期也很快过去了。这时又该静下心来把这学期的工作总结一

下了，这样既对这学期的辛劳有个交代，也将为下学期的开学做

个准备。本学期的教学工作，在紧张而充实的氛围中度过。从总

体上来看，在学校领导的正确指导下，本年级教师能够顺利完成

教学目标，让学生掌握了新知识，新理念，新方法，新思维，使我

受益匪浅。为了激起学生的数学学习兴趣，更好地培育学生良好

的学习气氛，针对本年级实际情况，对这学期的'教学工作详细总

结如下。

一、主要成果和经历

1、首先用德律己。恪守教师职业道德，做到干一行，爱一行。

勤奋学习，刻苦研究教材，精心备课，及时总结得失，更新学问，

不断提高教学艺术。以认真坦诚的态度上好每一堂课，以满腔的

爱心关怀学生，积极做好学生的思想工作，既教书又育人，对待

学生一视同仁。本学期坚持按时签到，不旷课，不耽误学生的学

习，能认真地完成学校领导布置的工作。

2、用心教学。针对本年级学生的差别和年龄特性，因材施教。

教学中重点做到精讲多练，注重运用直观演示、运用学具入手操

作，精心设计练习课，使练习方式多样化，增强了练习效果。从

不同角度创设了课堂有效教学情境，整体上使每一位学生对学问、

学艺都得到了不同程度的提高。

3、在课堂教学中正确处置了“教”与“学”，“学”与“导”

的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，

以学生开展为本，激起学生的求知欲，诱导学生主动探究，主动

参与认知构造的过程，促使学生乐学、会学、学会。

4、完成了如下学问教学目标：认识因数倍数、长方体正方体、

分数的意义、旋转，折线统计图。课中，认真研究教材、教学用

书、力图吃透教材，找准重、难点，上课时力图抓住重点，打破难

点。从学生实践动身，留意调动学生学习的积极性和发明性思想。

二、存在的问题

部分学生学习目的不够明白，学习态度不够端正，上课听讲

不认真，家庭作业经常不完成。有些家长对孩子的学习不够注重，

不能积极与教师配合，形成了学习差。还有一部分学生做作业只

讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。

三、今后努力方向

1、还要经常充电，不断提升本身业务素质，充分应用直观,

把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。让学生加强

课堂强化练习，加强自学能力，争取教出更好的成果。

2、要关注每一位学生的健康成长，让每一位学生在和谐的校

园气氛中不仅学到了课本的知识，更重要的是使每一位学生的身

心得到健康成长，让每一位小朋友都拥有一个快乐而难忘的童年。

3、我们将再接再厉，艰苦奋斗，在平凡的岗位上干出更好的

成绩来！

五年级数学教学工作总结10

任课教师：高—

时间过的真快，转眼间到了期末，本学期我担任五年级的数

学教学工作，现结合一个学期的教育教学情况，总结如下：

一、坚持课前认真备课，做到因材施教

刚接手这个班，我首先通过分析摸底，访问相关老师，大致

掌握一些情况。这个班的学生基础不太好，后进生面较大的现状，

在教学中认真钻研教材，把握好教材的重点和难点，根据教材内

容以及学生的实际水平和特点，选择适当的教学方法，寓教于乐，

尽可能使学生学得轻松、愉快。

二、坚持上好每一堂课，提高教学质量

在教学过程中，我不仅注意学生知识的掌握情况，而且还十

分注意学生学习能力、学习习惯的培养，除了要求他们“学会”，

更重要的是要让他们自己“会学”。课堂上，对于那些脑子灵反

应快，好胜心强，爱动、贪玩、粗心，懂一点就听不进去，注意力

很难集中的学生，上课时就对他们多提问，让每一个学生都能积

极主动地参与教学活动。总的来看，学生学习的兴趣和积极性大

大提高了，课堂气氛变活跃了，学生的学习方法也得到了改善。

三、认真批改作业，从作业中发现问题，及时补漏

学生所做的每一次作业，我总会认真批改，仔细分析，及时

发现学生学习中的薄弱环节，进行补漏。每次作业我都坚持做到

“学生做一

老师改一老师讲评一学生订正一老师再改”。

四、利用课余时间，对学困生进行个别辅导

通过课堂教学、检测、作业反馈等，发现问题，充分利用空

余时间为他们开“小灶”，作业错了，坚持面批面改，促进他们

自我奋进。一学期下来他们成绩有明显提高，而且在学习态度、

学习习惯方面有了明显好转。

五、积极参加小组教研活动

认真搞好教学工作的同时，我还十分注意自身素质和业务水

平的提高，虚心向有经验的.老师请教，积极参加组内的教研活动,

努力让自己在活动中得到锻炼、提高。

本学期工作做得也有不足之处，学生的知识结构还不是很完

整，小学的知识系统还存在很多真空的部分。对优生的拔尖工作

做得不够，另外与学生家长的联络不够，缺乏教学合力。在今后

的教学中我会不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的发

展，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一

如既往，再接再厉，把教学工作做得更好。

20—.7.12

五年级数学教学工作总结11

一学期来，本人严格按照学校的教学工作计划和上级教育部

门的有关教育教学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有

计划有步骤地开展。我努力根据学生的学习情况，培养学生的学

习习惯，引导学生学会学习。现将我的一些做法与其中的困扰和

大家分享，共同学习共同帮助。

1、备课。知道自己要接任五年级数学后，我就做好了准备工

作，研究教材、教参，对本学期的教学内容做到心中有数。在备

课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。提前对课后练习做

好分类规划，对易错题及重点题型做到心中有数。

2、上课。

(1)严抓课堂纪律，教学生学会听课

接班的时候知道这个班底子不好，我就已经做好了心理准备。

但真正上课后，还是让我大吃一惊，学生好像都不太会听课的样

子。有的随便说笑，有的发呆，有的在桌肚里玩得忘我。课堂上

经常一个问题提出来，却很少有学生愿意举手发言，回答问题比

较踊跃的每次都是那几个。后来，我就开始点名回答问题，虽然

有个别学生还是不知道我在说什么，但大多数学生还是开始注意

听我的问题了。

(2)鼓励学生当老师

如果一个学生能把老师说过的知识，用自己的语言再描述一

遍，那么他肯定对这个知识点有了很深的认识。因此，我在平时

的‘教学中，经常放手让学生来当小老师，解说一道题或者一个知

识点。对此，学生也很感兴趣，都愿意积极参与，提高了上课的

积极性。

(3)多巩固，多练习

对新授知识，每天就要进行巩固练习。课堂上的练习形式有

多种，听一一听老师说，听同学说；说一一自己说、同桌或小组讨

论;做一一动手操作、计算、解题，不同题型不同对待。对基础题

和计算题，能做到基本每天都布置课堂作业。

3、批改作业。

批改作业时，对于正确率和认真度高的学生给予奖章鼓励。

许诺他们奖章个数在班级排前15名的，在测验中有加分奖励。虽

然有这样的鼓励政策，但有的学生还是不买单，照样拖拉或者马

虎对待，这也是至今让我头疼的问题。

在批改作业时，我会注意学生的错题是否有共性存在。如果

是共性问题，则集体订正讲解，强调易错点，帮助学生找到解题

的好方法。如果是个性问题，则当面订正，一对一辅导，指出问

题所在。

因为我班学生落后面较大，有时错题太多，一对一辅导根本

忙不过来。我就发动我们班一些学习拔尖的学生做辅导老师，在

班级中施行一对一互帮互助活动。小老师每天给帮助对象出「2

题，帮助他正确完成，达到巩固知识的目的。对测试中有进步的

帮助对象和小老师予以奖励。

4、对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，

允许他们采用自己的方法慢速度学习。为了在教学中逐步培养他

们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，我会让他们回答一些力

所能及的问题，以此鼓励他们认真听课，乐于思考，敢于主动发

言。

通过这一学期的教学活动，我也发现了自己在教学工作中还

有很多不足有待加强：

(1)进一步加强对后进生的辅导。

(2)要不怕麻烦放手让学生参加社会实践，进一步发展他们的

动手能力和数学思维能力。

(3)进一步加强与家长的沟通，争取让我们班的部分家长愿意

主动关心学生的学习，帮助学生养成良好的学习习惯。

五年级数学教学工作总结12

这一年，我担任五年级1班数学教学工作，在教学中我认真

学习新课标，钻研教材，为了准确的传授知识我经常和同事一起

探讨教学中出现的问题。按照学校要求充分利用“班班通”设备,

顺利完成了教学任务，取得了较好的成绩。

一、利用班班通创设教学情境

创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情

境中，才能促进认识主体的主动发展。教学中，我充分利用学校

班班通设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效地

调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升

华为兴趣。通过精心设计，巧妙地将学习目标任务落实到教学的

各个环，促成学生对新知识意义的自主建构，让学生在充分地经

历探索事物的数量关系和变化规律的过程中，发展智力。

二、利用班班通活跃课堂气氛

注重课堂气氛的.活跃。过去数学课堂学生觉得枯燥无味，学

习新知识，我十分注重利用班班通设备创设良好的课堂教学氛围,

用课件演示使学生能比较直观形象地理解知识；注重作业批改的

及时性，经常当面批改，个别辅导。学生作业中的典型问题、共

性问题用视频设备投影后让学生共同分析错误、共同改正错误。

优秀作业用视频设备进行展示，因此，学生争先恐后到讲台上展

示自己的作业。调动了学生的学习积极性和主动性。激发了学生

学习数学的兴趣。

三、利用班班通进行学科整合

注重学科的多元整合。开放性的问题能活跃学生解决问题的

思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动

获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。如教学

列式解答文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，

从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。

四、利用班班通进行师生交流

注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。

理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给

他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得

成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要

给以安慰和支持。并鼓励学生积极大胆地说出自己的想法。六一

儿童节这天早晨，学生走进教室就能看到大屏幕上投影几行红色

大字的：祝同学们：六一快乐！学习进步！健康成长！每个同学看

到老师的祝福，心里特别高兴。

由于学生间存在很大的个体差异，因此教学中，教师调控教

学内容时必须在知识的深度和广度上分层次教学，尽可能地采用

多样化的教学方法和学习指导策略；在教学评价上要承认学生的

个体差异，对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求。

针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中，我采取书上的

题学生做完后教师检查到位，我认为这样能准确掌握学生学得怎

么样。

总之，在今后的工作中，要进一步加强学习，学理论，让自

己能适应新形势的需要，学新课标，能把握教学的深度，学好电

脑，能充分利用好班班通。力争更好地搞好工作，让自己永不落

伍。

五年级数学教学工作总结13

时光如梭，匆匆忙忙一学期结束了。回顾一学期来的教学工

作可谓有条不紊，脚踏实地。在平凡中有创新，在忙碌中有收获。

现将一学期的工作总结如下：

本人担任五年级的数学课程教学。一学期来我自始至终以认

真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

首先根据我所任教班级的实际情况。优生少得可怜，差生却

俯视皆是。有人曾说：“如果孩子天生就是优生，哪教育还有什

么功能呢？又谈什么基础教育呢？”因此对占相对多数的差生，

我变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚爱。

应该说任何学生都是会同时存在优点和缺点两方面。对优生

的优点显而易见，对差生则易于发现缺点，而看不到优点。这种

不正常的现象有碍于学生进步。我注意帮助他们找到优缺点，以

发扬优点、克服缺点。其次，以平常的心态对待差生，对孩子厌

恶、责骂只能适得其反。他们应享有其它学生同样的平等和民主。

也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。我作为一个教育者，

在对待中差生应该具有自我调控的能力。

关心和爱护每一个学生，做到以情动人，以理晓人。首先做

到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到

言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各

种心理表现和看法。如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠、错误的

想法和指责等。信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理

解"二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们高

兴地接受他，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。

其次，认真制定教学法计划，注重研究教学理论，认真备课

和教学。积极参加科组教研活动。经常深入课堂听其他教师的课，

从中吸取好的教学经验，取长补短。提高自己的教学业务水平。

每节课都以最佳的精神状态站在讲台上，以和蔼、轻松、认真和

形象去面对学生。按照小学数学大纲进行教学。让学生掌握好学

科知识。还注意以德为本。结合现实生活中的现象层出善诱。多

方面，多角度去培养现实良好的'品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，培养高素质的下一代。本人时刻从现实身

心健康入手，根据学生的个性特点去点拨引导。对于个别差生利

用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生。

而对优生教育其戒骄戒躁，努力向上、再接再厉、再创佳绩。通

过现实中的典范，让学生德、智、体、美、劳等得到全方面的发

展，树立崇高远大的理想。

课前做到认真备课，多种途径去搜集相关资料。为提高每节

课的教学质量。本人除了注重研究教材，把握好基础的重、难点

外，还采用多种教学手段。通过培养学生学习数学的兴趣，调动

学生学习的积极性、主动性。提高课堂的教学质量，按时按量的

完成教学任务。

最后制定好复习计划并能认真备好复习课。培养尖子生，帮

助差生。由于我们的学生个性差异较大。一部分学生的接受能力

较差，学习自觉性不高，差生面较大，时间也比较仓促。致使无

暇照及个别差生，导致学生的学习成绩悬差较大。

在今后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教

学业务水平，注重学生良好学习习惯的养成和学习方法的指导，

加强对差生的辅导工作。相信一切都会迎刃而解，有耕耘总会有

收获。我以人为本，因材施教、注重基础、和谐发展为指南。做一

个优秀的教育工作者。

本人担任五年级的数学教学工作。自始至终以认真严谨的治

学态度，勤恳、坚持不懈的精神，为了不断提高教学质量，促进

学生全面发展，现将本学期数学教学工作总结如下：

一、激发学生学习兴趣，让他们体验到学习数学的快乐。

本班学生，数学基础薄弱，普遍对学数学不感兴趣。这个学

期，我初步了解到学生的思想现状，以及一些学生的知识缺陷所

在，逐渐摸清了每个学生的基础特点。接着，我有的放矢地根据

本班学生的特点，开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的

故事，搞一些数学小竞赛，等等，努力营造一个学数学的良好氛

围，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，激发学生学习

数学的兴趣。最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成

就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。

二、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。

在业务上，本人积极利用各种机会，学习教育教学新理念，

钻研教材教法，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业

务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努

力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我

经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，

共同提高；我建立自己的博客，发表一些自己平时的教学反思和

经验总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要

充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效

率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。

三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。

亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以

“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友

谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决

学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实

行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。大

班教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，

我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的雪学生实行严

格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，

我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，

共同提高。学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习

成绩有了稳步提高。

存在的不足及努力方向。学风改观明显，学习积极性空前高

涨，但部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待

进一步规范和引导；学习成绩进步显著，但许多方面还有很大的

提升空间。今后，本人将继续本着“教到老，学到老”的精神，

不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制；继

续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育

好，培养好。

五年级数学教学工作总结14

紧张而又繁忙的一学期的工作即将结束了，这学期为了让同

学们更能适应我的教学，我坚持以人为本，师生平等的教学原则，

以开发学生的创造型思维为目的，勤勤恳恳、坚持不懈地从事自

己心爱的教育教学工作，现已圆满完成教育教学任务。为了使今

后的工作少走弯路，吸取经验教训，使自己的教育教学水平能不

断提高，促进学生的全面发展，现将本学期数学教学如下：

一、从点滴抓起激发兴趣，让学生体验学习数学的乐趣。

五年级的学生数学基础薄弱，普遍对学数学兴趣不高。这学

期，我首先从培养学生学习数学兴趣入手，从点滴抓起。开学初，

抓好作业书写，将每次作业进行评比，对作业的准确、整洁、美

观作为评比的标准。对那些学习数学有困难的同学，在作业上及

时发现他们的闪光点，给予表扬，在班上给予鼓励。如张天阔、

陈昆鹏等同学，平时学习数学兴趣不高，在作业上如有一点突出，

我在班上及时表扬，给他们肯定、鼓励，使他们感受到学习数学

的乐趣，每周一次小结。其次降低作业难度，每次作业我都精