冀教版 三年级上册英语- Unit 1 Lesson 3 How Are You

/教学设计一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识询问他人的身体状况，并能够用正确的句子进行回答。2.能力目标（1）能够正确地朗读课文，提高学生的语音语调水平。（2）通过小组合作活动，提高学生的口语交流能力。3.情感目标培养学生关爱他人，关注他人身体状况的良好品质。二、教学内容本课主要介绍了有关询问他人身体状况的日常用语。主要句型为：“Howareyou?”和“I’m”以及生词有：fine,thankyou,cold,hot,ill等。三、教学重点与难点重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。难点：能够正确地运用所学知识询问他人的身体状况，并能够用正确的句子进行回答。四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、磁带学具：课本、练习册、铅笔、橡皮五、教学过程1.热身（5分钟）教师播放上一课的磁带，学生跟读。然后教师邀请学生上台进行角色扮演，展示他们对上一课内容的掌握程度。2.导入（10分钟）教师向学生问候，并引导学生问候他人。教师用本课的句型“Howareyou?”询问学生，学生用“I’m”进行回答。然后教师引入本课的主题，告诉学生今天要学习如何询问他人的身体状况。3.呈现（15分钟）教师通过播放PPT，呈现本课的生词和句子。教师用生动的语言和表情，帮助学生理解生词和句子的含义。然后教师引导学生跟读，并纠正他们的发音。4.练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生运用所学知识进行角色扮演。教师巡回指导，并给予鼓励和反馈。5.巩固（10分钟）教师通过播放录音，让学生听录音并跟读。然后教师邀请学生上台进行表演，展示他们对本课内容的掌握程度。六、板书设计板书设计如下：Howareyou?I’mfine,thankyou.七、作业设计1.抄写生词和句子，每个生词和句子写两遍。2.运用所学知识，与家人或朋友进行对话，询问他们的身体状况，并记录下来。八、课后反思教师对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识。教师根据反思结果，调整教学方法，为下一节课做好准备。一、热身（5分钟）1.教师播放上一课的磁带，学生跟读。这一步骤的目的是帮助学生复习上一课的内容，同时调动他们的学习积极性。教师在学生跟读时，注意观察他们的发音是否准确，并及时给予纠正。2.教师邀请学生上台进行角色扮演，展示他们对上一课内容的掌握程度。这一步骤旨在提高学生的口语表达能力，同时培养他们的自信心。教师在学生表演时，要注意观察他们的语音语调是否自然，并给予鼓励和反馈。二、导入（10分钟）1.教师向学生问候，并引导学生问候他人。这一步骤的目的是培养学生的礼仪意识和团队协作精神。教师在学生问候时，要注意观察他们的态度是否诚恳，并给予表扬和鼓励。2.教师用本课的句型“Howareyou?”询问学生，学生用“I’m”进行回答。这一步骤旨在让学生熟悉本课的重点句型，并能够正确地运用。教师在学生回答时，要注意观察他们的反应是否迅速，并给予指导和纠正。三、呈现（15分钟）1.教师通过播放PPT，呈现本课的生词和句子。这一步骤的目的是让学生直观地了解本课的学习内容。教师在呈现生词和句子时，要注意使用生动的语言和表情，以提高学生的学习兴趣。2.教师引导学生跟读，并纠正他们的发音。这一步骤旨在确保学生能够正确地发音和理解生词和句子。教师在学生跟读时，要注意观察他们的发音是否准确，并及时给予纠正。四、练习（10分钟）1.教师组织学生进行小组活动，让学生运用所学知识进行角色扮演。这一步骤旨在提高学生的口语交流能力和团队合作精神。教师在学生进行角色扮演时，要注意观察他们的口语表达能力是否流畅，并给予鼓励和反馈。五、巩固（10分钟）1.教师通过播放录音，让学生听录音并跟读。这一步骤的目的是巩固学生对生词和句子的记忆，并提高他们的语音语调水平。教师在学生跟读时，要注意观察他们的发音是否准确，并及时给予纠正。2.教师邀请学生上台进行表演，展示他们对本课内容的掌握程度。这一步骤旨在检验学生对本课知识的吸收情况，并提高他们的自信心。教师在学生表演时，要注意观察他们的表现是否出色，并给予表扬和鼓励。2.教师鼓励学生多练习，多运用所学知识。这一步骤旨在激发学生的学习兴趣和自主学习能力。教师在鼓励学生时，要注意给予具体的建议和指导，以帮助学生更好地运用所学知识。七、板书设计1.生词展示：将本节课的主要生词以醒目的方式板书在黑板上，旁边可以附上简单的图示或者英文解释，以便学生理解和记忆。例如，可以使用不同的颜色标出动词、形容词等不同词性，帮助学生区分。2.重点句型：将本节课的重点句型“Howareyou?”和“I’m”以句型结构图的形式展示出来，旁边可以列出一些常见的回答，如“I’mfine,thankyou.”、“I’mcold.”、“I’mhot.”、“I’mill.”等，让学生一目了然。3.互动环节：在板书的另一部分，教师可以写下本节课的一些互动环节，如角色扮演的提示、小组活动的要求等，以便学生在课堂上能够更好地参与。八、作业设计1.复习生词：设计一些练习，让学生抄写和默写本节课的生词，以巩固记忆。2.句型练习：让学生用本节课学到的句型“Howareyou?”和“I’m”进行对话创作，可以是自己编写对话，也可以是模仿课文中的对话。3.角色扮演：鼓励学生在家中与家人或朋友进行角色扮演，模拟课堂上的情景，将所学知识运用到实际生活中。4.听力练习：让学生听录音，跟读课文，提高他们的听力水平和发音准确性。九、课后反思1.教学目标是否达到：学生