一年级数学上册第六单元导学案

学校河口一小年级一年级上课时间主备人参备人审核人科目数学课题11——20数的认识课时—总课时2-5学习目标1.能正确数和读出数量在11-20之间的物体个数。2.通过摆一摆，认识“一”和“十”，知道11-20各数是由一个十和几个一组成的。3.了解20以内数的顺序。4.培养学生认真数数、读数的良好习惯。重难点11-20各数的读、组成、顺序和大小比较。课型新授教学准备多媒体课件、小棒、习题卡导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导（导课题、目标）一、激趣定标1、拍手数数：从1数到10。2、导入新课：刚才同学们的数数得真好，那你们知道10的后面是什么吗？你们可以继续往下数吗？（生数数）师点评，引出新课，板书课题。3、出示学习目标，师带读。1）能正确数和读出数量在11-20之间的物体个数。2）通过摆一摆，认识“一”和“十”，知道11-20各数是由一个十和几个一组成的。（3）了解20以内数的顺序。2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）1.学习活动一：正确数和读出数量在11-20之间的物体个数（1）课件出示：数量不同的物体（个数都在11—20之间），学生先自由数一数，再小组内数一数，最后全班展示数。（2）学生齐读11-20各数。（3）投影出示11-20各数的读法，引导学生了解读数的书写方法。2.

学习活动二：认识“一”和“十”，了解11—20各数的组成（1）课件演示“10个一合成一个十”的过程，学生用小棒操作练习“10个一合成一个十”，并把它绑成一捆。板书：10个一是1个十（2）用小棒摆一摆11—20各数，想一想，怎样摆又快又对。（3）课件演示，引导学生直观感知15和20的组成板书：1个十和5个一组成15

2个十组成203、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）数的顺序和大小。刚才小朋友认识了一些数，这把尺子上也有一些数，出示课件看直尺上的数，从0读到20，再从20读到0引导发现：从0数起，越往右看数字越＿？后面一个数总是比前一个数4、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难点）10前面一个数是几？后面一个数是几?比11多1的数是几？19的邻居是那两个数？书能跟老师一样提问？5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）填一填11比（）大1，19比（）少1；12＜（）18＞（）12＜（）＜18（）二、猜一猜（1）我是由1个“十”和6个“一”（2）我是由2个“十”组成的（）。（3）我在11和13的中间（）。（4）我比14多1的（）。（5）我比18少1的（）。（6）我和我的朋友是19的邻居课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）谁来说说这节课我们学习了什么？你学会了哪些知识？

3、还有什么问题？板书设计：11-20各数的认识

10个一组成1个十

1个十和5个一组成15

2个十组成20课堂小结学校河口一小班级一年级（）班上课时间主备人吴良平参备人王成林审核人江小红科目数学课题十加几、十几加几及相应减法课时3-5学习目标1、使学生能够熟练地口算10加几、十几加几和相应的减法。2、使学生知道加、减法中各部分的名称。3、培养学生的估算意识和能力以及数感。重难点重点 使学生能够熟练地口算10加几、十几加几和相应的减法； 难点 掌握各部分名称。课前预习预习课本78页，把做一做完成。课型新授教学准备课件导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导1.看图列出两道加法算式和两道减法算式。（）+（）=（）（）-（）=（）（）+（）=（）（）-（）=（）2.数的组成。教师提问，学生口答。（1）15是由（）个十和（）个一组成的。（2）1个十和9个一组成的数是（）。（3）10和4组成的数是（）。教师小结：十几可以分成1个十和几个一；反过来，一个十和几个一可以组成十几。2、学（1）教师引导学生一起摆小棒，先摆1捆，再摆3根。（2）教师提问：一共有多少根小棒怎样列式？。（3）教师提问：谁能根据算式10+3=13写另一道加法算式？引导学生回答：因为加数的位置调换了，得数还是一样的。（4）指导学生看图列出两道减法算式。引导学生回答：（5）教师小结。今天我们学的是10加几和十几减几，我们知道了可以根据11－20各数的组成进行计算，10加几得十几，十几减几10，十几减10得几。3、展（1）教师拿出计数器，先拨出11，再在个位添上2颗珠子，让学生根据拨珠的过程说出一道加法算式。教师提问：你是怎样想的？教师说明加法算式各部分名称。边介绍边板书：（2）教师在表示13的计数器的个位上拨去2颗珠子，让学生根据拨的过程说出一道减法算式。4、讲教师结合算式介绍减法算式的各部分的名称，边介绍边板书5、练1.做课本78页中“做一做”中的题目。（1）做第一题。指名让学生看左图，说出图意，再把左边的算式填完整。再指名让学生看右图，说出图意，再把算式写完整。（2）做第2题。让学生独立做，教师注意巡视，做完集体订正，再说说怎样想?课堂小结这节课让学生认识到加、减法中各部分的名称。板书设计：十加几、十几加几及相应减法10+3=1313-10=3加数加数和被减数减数差课后反思：学校河口一小班级一年级（）班上课时间主备人吴良平参备人王成林审核人江小红科目数学课题用数学课时4-5学习目标结合学生掌握的数数经验，安排了用数数的方法解决实际问题，让学生继续经历解决问题的一般过程，培养学生的理解能力。2、对学生进行计算能力的培养重难点用数数的方法解决实际问题。课前预习预习课本79页，把做一做完成。课型新授教学准备课件导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导1、出示火车2、课件展示：同学们去动物园看大熊猫图。2、学2、如图：小丽和小宇之间有几人？请同学想一想。3、可以用什么办法来解答？学生同桌讨论3、展4、全班交流。画图数数学生排队等4、讲利用刚刚学过的知识，同学们一定要知道两数中间的间隔问题5、练一起完成79页做一做。老师引导学生一起完成80页5、6题，81页7题和数学游戏课堂小结这节课我们主要是学习了两数的间隔问题，不包括前后的俩数。板书设计：第10第15第4第8两数中间的间隔问题第10第15第4第8课后反思：学校河口一小班级一（五）班上课时间主备人王成林参备人吴良平，审核人科目数学课题数学乐园课时5-5学习目标通过有趣的实践活动，加深对10以内数的认识，进一步巩固10以内数的加减法，充分感受数学与生活的密切联系。通过游戏，初步渗透统计思想。重难点1、复习所学知识，让学生在玩的过程中巩固知识，培养学生学习的兴趣，体会生活中处处有数学。课前预习课本82、83面。课型新授教学准备猴子分水果图，梨，香蕉，桃子图片导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导（5分钟）国庆节到了，根据上级部门的安排，1-8日休息，问休息了几天？王老师的电话号码总共有几个数字？2、学（12分钟）小组讨论合作交流出示1-20数字卡ａ、上面的数中，最大的是（），最小的是（），最大的一位数是（），最小的两位数是（），最大的两位数是（），一共有（）个数，从左数第六个数是（），从右数第８个数是（）。分组参与课本82、83面走迷宫夺宝活动。3、展（7分钟）在Ｏ里填“＞”“＜”“＝”。１０＋３１○２１８－３１○５１１＋２１○４１６－５○１０5+10○1813+2○174、讲（5分钟）同学们，我们已经认识了1-20内的数，要熟练掌握20以内数的加减运算。能正确区分几个与第几。05、练（8分钟）