二年级道德与法治上册教案- 10 【我们不乱扔】 人教部编版2篇

二年级上册道德与法治《我们不乱扔》教学设计

教材分析

《我们不乱扔》这一课共设计了四个活动主题；

“我喜欢哪种情景”、“不只是为了干净”、“这样

可不行”、“我能做到的……”，旨在告诉学生要自

觉保持公共卫生，不能随便乱扔垃圾，并让学生知道

把垃圾整理好带走是文明的做法，也是每个人的责任。

学情分析

小学生对学校的公共卫生和家居周围的公共卫

生已有直接感受，且对公共场所的公共卫生已经直接

接触过。但是,在日常生活中，有的人环境意识很差，

随地乱吐痰，随手乱扔废弃物，导致有些地方的公共

卫生很差。针对现实情况，教育小学生分清是非，从

小培养保持公共卫生的好习惯显得十分必要。

教学目标

1.知识与能力

(1)知道应当保持公共卫生。

(2)比较环境是否卫生的不同感受，说明应当

保持公共卫生。

2.情感与态度

(1)喜欢干净的卫生环境，对破坏公共卫生的

行为反感。

(2)愿意保持公共卫生，做到“以保持公共卫

生为荣，以破坏公共卫生为耻”。

3.行为与习惯

(1)在日常生活中，做到：不随地吐痰；不乱

扔果皮纸屑以及其他废弃物；不在墙上乱涂乱画。

(2)养成在生活中自觉维护公共卫生的好习惯。

4.过程与方法

通过观察记录等方法，理解个人在公共场所的行

为会影响到他人的健康。

教学重难点

重点：为什么要保持公共卫生以及怎样保持公共

卫生。

难点：能自觉保持公共卫生和维护公共卫生。

教学准备

课件、卡片、小垃圾箱

教学课时：2课时

第一课时

课时目标：

1.能比较环境是否卫生并说出不同感受，懂得应

当保持公共卫生。

2.了谕乱扔垃圾带来的危害，懂得把垃圾整理好

带走，这是文明的做法，也是每个人的责任。

教学过程

课刖活动：

游戏......

一、情境导入

谈话导入，展示图片，激发学习兴趣。

(1)看到这些图片，你们知道为什么会变成这

样吗？

(2)小朋友们，你们愿意用自己的行动去保护

我们的地球妈妈，让她变得更美丽吗？今天我们就来

当一名文明卫生小使者，走，咱们出发吧！

二、我喜欢哪种情景

1.出示课件图片组L

(1)说说你喜欢哪种情景，喜欢的在每幅图内

圈圈处画，不喜欢的画“x”。

(2)我们该如何保护环境的平净整洁做一个文

明人呢？

(3)分享“教室校园多美好”诗歌。

2.出示课件图片组2：

图一：学校美丽的花园。

图二：漂亮的教室。

图三：整洁的楼道。

图四：宽敞的教室。

图五：垃圾满地的马路。

图六：体育场或电影院等场所中留有垃圾的座位。

图七：漂满垃圾的小河。

(1)你们从这几幅图中看懂了什么？看完后面

三幅图片，你有什么感受？你喜欢这样的环境吗？为

什么？

(2)同桌互相交流。

(3)全班交流、汇报。

小结：整洁、优美的环境对我们的身体健康有好

处，还会使人心情愉快；脏、舌L、差的环境有损我们

的健康，还会令我们心情不愉快。

2.我们身边还有哪些地方也干干净净的，让人觉

得很舒服呢？

(1)学生回忆、思考。

(2)学生自由举手回答。

设计意图：让学生通过观察一系列的图片，直观地感

受到哪种情景好，从而产生不乱扔垃圾的思想。同时

让学生通过回忆、思考，指出身边干干净净的、让人

觉得很舒服的其他地方。

三、不只是为了干净

1.同学们，我们每天要求不乱扔垃圾，见到垃圾

随手捡起来，是不是为了保持干净的环境卫生呀？

(学生举手发言)

2.课件出示课本图片(请同学们认真看图并回答

问题)

(1)图中的小朋友正在做什么？你喜欢谁？为

什么？

(2)垃圾箱上的这两个标志是什么意思？

(3)怎么给垃圾分类？

①分小组合作学习。

②给垃圾分类。

(4)为什么要把垃圾整理好带走？

小结：把垃圾整理好带走，因为这是文明的做法,

也是每个人的责任。

设计意图：让学生通过观看图片，直观地感受孩子们

的做法，分辨对错。同时让学生通过小组思考交流,

提高合作探究能力。

课堂小结：

收获，引导学生写下自己能做到的文明行为，并

能成为一名优秀的小天使，团结一心，共同守护美丽

家园！

四、作业布置

把今天这节课你学到的知识告诉家里人，并和家

人一起共同维护公共卫生。

板书设计

我们不乱扔

我喜欢哪种情景

不只是为了干净

教学反思：

《我们不乱扔》这一课共设计了四个活动主题：

“我喜欢哪种情境”、“不只是为了干净”、“这样

可不行”、“我能做到的……”，旨在告诉学生要自

觉保持公共卫生，不能随便乱扔垃圾，并让学生知道

把垃圾整理好带走是文明的做法，也是每个人的责任。

这节课我上的是第一课时，在教学过程中，我觉

得自己做得比较好的地方是第一个主题我以出示图

片导入课题，让学生对比图片好坏，激发他们为保护

环境做一位文明的小使者。通过观察一系列图片，直

观地感受哪种情境好，从而产生不乱扔的思想。从而

懂得：整洁、优美的环境对我们有好处，还会令我们

心情愉快。在第二个主题，以图片形式，让学生通过

观看直观感受孩子们的做法，分辨对错。随后以小组

合作的方法，让学生人人参与合作，把时间交给学生，

充分发挥学生的主体性，从而提高合作探究能力。最

后以爱心贴纸让学生将自己能够做到的文明行为写

在上面，通过这个环节了解到学生得到的收获。

当然，我觉得这节课中还存在不足：教学时我觉

得自己讲得多，没有完全放开，把时间留给学生。

第九课《我们不乱扔》

教学设计

教材分析：

本课是二年级《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的

第二课。教材内容结构由“我喜欢哪种情景”“不只是为了干净”

“这样可不行”和“我能做到的”四项活动内容组成，使学生通

过阅读、交流、思考等形式，初步知道我们不应该乱扔垃圾和树

立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。

教学目标：

1、初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识，

并在生活中身体力行。

2、2、通过合作交流和实践活动，能从自己做起，为美化家园

保护环境尽自己的一份力。

3、教学重点：

4、初步知道如何保护身边环境，并在生活中身体力行。

5、教学难点：

6、1、懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。

7、2、学会给垃圾正确分类。

8、课前准备:

9、收集相关图片、故事、制作多媒体课件。

10、一,：导入新课：

n、1、同学们，还记得我们在一年级学过的这首小诗《家》

吗？

12、出示小诗：

13、家蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的

家，泥土是种子的家。我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。

14、2、其实家就在我们身边。

15、家我们坐在教室里，（）就是我们的家；我们是乐小的学

生，（）就是我们的家；合肥是我们长大的地方，（）就是我

们的家。小结：既然都是我们的家，我们应该怎样做呢？今天

我们学习《我们不乱扔》。板书课题、齐读课题

16、二：我们不乱扔：

17、1、这就是我们的教室和校园，我们平时生活和学习的地方，

老师拍了下来，你们更喜欢哪个环境，为什么？

18、出示课件

19、2、把书翻到38面,哪位小组先来说说，你们喜欢哪幅画，

不欢哪幅画？

20、（出示课件）

21、小结：同学们都喜欢干净，整洁的环境，在这样的环境里

生活、学习，让大家心情愉快。（板书：心情愉快）

22、三：不只是为了干净

23、1、如何保持干净，整洁的环境呢，请同学们跟随王勇看看

他们的一次秋游活动。

24、2、这就是故事的主人公王勇。你们喜欢故事中的谁，为什

么？

25、3、在这个故事中，王勇的哪些行为值得大家点赞呢？

26、4、前段时间，咱们班到了三河古镇去秋游，这张照片是学

们在聚餐，同学们去秋游时又是怎样做到垃圾不乱扔的呢？

27、5、下面请同学们四人为一小组演一演，你们喜欢哪个情境

就演哪个。课件出示情境：秋游前，妈妈让我自己准

备，我该怎么做呢？秋游时，我欣赏着三河美景，吃着从家里

带来的零食，该怎么做呢？秋游后，老师喊集合了，我又该怎

么做呢？

28、6、台上的同学在演时候声音要响亮，台下的同学要仔细

地听，看看他们的哪些行为值得大家点赞？小结：整理好的垃

圾是不能乱扔的，怎样做到垃圾分类呢？

29、1、你们认识垃圾桶上的标志吗？

30、2、出示可回收垃圾桶、不可回收垃圾桶

31、3、动手给垃圾桶分类。每个小组桌上有一包垃圾，你们自

己先在小组里分分类。

32、4、学生上台给垃圾分类。小结：我们学会了给垃圾分类，

这样会减少污染，不浪费，我们的家园才能更美好。

33、5、跟随老师看一段视频《美丽合肥》。

34、6、看后，你们想说些什么？小结：美丽的家园需要我们

共同维护，是我们每个人应尽的责任。

35、板书：人人有责

36、1、让我们一起来唱拍手歌。

37、出示儿歌：小朋友，讲卫生，

38、果皮纸屑不乱扔，校内校外一个样，

39、环境卫生人人争。

40、总结：

41、同学们，虽然你们的双手