人美版小学美术二年级上册《第10课 杯子的设计》教案 (一)

杯子的设计（教案）

一'导入

师：拿一杯子，我们喝水离不开杯子，我手里的这个杯子很普通吧！但是老

师有一种魔力能够让它变得不普通，相信吗？有的同学有疑问，请仔细看，师操

作，这么神奇的杯子可是设计师设计出来的。你们想不想当一回设计师？想，那

我们今天就做一回，设计什么呢？当然是（生）杯子，我们给杯子做设计，师板书:

杯子的设计。

二、新授

1、你见过什么样的杯子呢？生介绍见过的杯子（玻璃杯、磁化杯等），同学

们真是见多识广啊，你们想不想看看古代的杯子啊，想，那就让我们穿越时空，

回到远古时代，来感受祖先们的智慧吧。

2、（师）：古代的杯子，旧旧的很苍桑很古朴，我们来看，这三个杯子:①折

线纹彩陶杯，这是新石器时代的杯子，它的形状是桶形，此杯高13.4cm,口径6cm,

杯口沿内有横的平行折线，腹部也绘有平行折线纹，它是红黑彩陶，是一件古朴、

大气、沉稳的杯子。②象牙雕夔塞杯，是商代的，它是用象牙根部制成的，高是

30.5cm,呈米黄色，杯身布满花纹，这个杯子是残破又复原的。③玉云彩杯（唐），

它是由玉制作而成的，呈云朵状，表面雕有云的图案，它最宽处是19.9cm,高

5.7cm,这三件都是博物馆收藏的珍贵的藏品。这些杯子不仅考虑了当时的生活的

需要，而且还具有装饰效果，实用而美观，你喜欢哪一只呢？它是用什么材料制

作的？为什么喜欢？（生回答问题）。古代的杯子，它的材质一般是陶、玉、釉、

瓷等，风格也是或古朴或大方或高贵，古代的杯子已经制的这么精美了，那现代

的杯子一定更加实用、漂亮，让我们来欣赏现代的杯子带给我们的时尚吧！

3、课件师：多美的杯子啊，你能说说它哪儿美吗？为什么会让我们觉得

这么美呢？生：图案美、颜色、造型等方面。这些美丽的杯子，你选一个送给你

们的家人或朋友，一杯子可是代表一辈子哟，你选哪一个，生选杯子。你准备送

给谁，说一说你选它的理由，送给爷爷奶奶，你准备选哪一个呢（生回答）。师总

结：根据送的对象的不同，而选择了不同的杯子，送给老年人选择古朴、古香古

色的，送给年轻的叔叔阿姨送些时尚的，送给我们同龄人那就送活泼的，比如：

卡通类的。这么美的杯子捧在手里让我们的茶也更香，酒也更醇了呢？观察这个

杯子它是由哪几部分组成的呢？从上往下说：杯盖一一杯口一一杯身一一杯柄

（把手）一一杯底，为什么这样设计呢？杯盖一一保温、卫生、外出携带方便；杯

身一一盛放液体；杯口让人方便喝到水；杯把手一握住杯子就烫不到手了；杯底

——平稳的放置杯子，杯底是圆的或方的。杯子的每一个部分都有它的用途。一

只小小的杯子里面可藏着不少的学问呢？设计师为什么要这样设计？设计时要

考虑什么呢？首先要确定杯子的外形，一般是一个柱体，变细、变粗或变成你想

要的形状，比如：水果形、S形、动物形都可以（课件展示），杯口是圆形还是别

的什么形？杯柄是什么形的？杯底是方还是圆的，这都需要我们在设计时考虑。

2、设计杯身的图案，根据使用对象的不同而选择合适的图案，确定图案后，要

选择颜色来让它变的更美观。3、它的尺寸是多少？它的功能是什么？什么材料

的？它的名称是什么？设计者是谁？这都要用文字标注出来（课件演示），如果你

有一个现成的杯子，那么你只需要在他们的基本形上进行添加，美化就可以了。

三、学生作业

现在就请你为自己设计一个杯子吧！为自己设计，我们是活泼可爱的，所以

设计的要生动活泼些啊，如果你想让你们的杯子吸引全场的目光，那就让它够有

创意，够时尚，够实用吧！形式不限，画、剪贴或在现有的杯上添加、美化都可

以。师巡视辅导。

四'作业展示

一件优秀的作品，如果要获得大众的认可，那宣传是必不可少的，请你为自

己的杯子设计一句广告语吧！首先在小组内自评，推选2个杯子参赛，如果你的

杯子认可度最高，那么你就是最佳设计师，谁第一个展示。

五'小结延伸

设计已经渗透我们生活的方方面面，远的不说，你们的文具盒、书包、水杯，

哪怕是一块象皮一支铅笔都渗透着设计师的心血和汗水，只要你善于发现，善于

尝试，勇于创新，不怕失败，有屡败屡战的精神，那么我们中间就可能诞生顶尖

的设计师，加油吧，从现以开始。下课了。

备课活页纸

教案背景：本课是义务教育课程标准实验教科书美术第九册第十四课

教材分析：编辑指导思想，本课属于设计应用领域。通过本课教学，培养学生

观察力和分析能力，了解设计与应用之间的关系，能对生活中常见的杯子进行

功能、材料、外形、尺寸等方面的分析，发现生活中的很多物品在设计时要是

要与使用相联系的。启发学生从实用角度出发，用设计的思想进行杯子的设计。

教学方法：谈话法、引导法、观察演示法等

课课

杯子的设计型设计•应用执教者西南路小学李秀

题

通过本课学习，了解设计与应尸之间的关系。能对生

认知能力培11

活中常见的杯子进行功能、材料、D寸等方面的分析并进

养目标F

教行简单的设计。

学实践能力

培养学生的观察和分析能力。

II培养目标

标情感、态度、

培养创新精神，启发学生从适用角度出发，发生在生

价值观培养

活中的很多物品，在设计时要与适用相联系。

目标

重

观察分析杯子各部分的设计意图，了解功能与形象之间的关系。

点

难

点运用设计意图，设计出既有实用性又有观赏性的杯子。

教学过程

一、组织教学：师生问好！

二、导入：“老师昨晚去逛街，刚走到一个柜台时，老师放慢了脚步，让我

们一起来看看是什么吸引了我的注意力!”看大屏幕（出示课件，一个摆满

杯子的柜台）。

三、新授：

（-）了解设计要素：

教师设计有售货员的情境，利用教师与售货员（学生）的对话出示设计要

素：

造型一一美观；材料一一耐用；功能一一简洁；适用。

利用课件带领学生欣赏几款不同形式的杯子。

教学过程

（二）了解设计图结构:

以小店扩大经营为情境，出示教师的设计图（范画），学生找出范画中除了有杯子的

样子，还有说明，教师提出设计图的结构中还应该有说明，而且要说明清晰。

（三）作画步骤（师范画）：

以小店认为一张设计图太少为由，教学生也来设计一幅“杯子的设计

1、用铅笔轻轻的画出杯子的大轮廓；

1、直接用勾线笔画出杯子的外形（出示多种杯子的外形）；

2、直接用勾线笔勾画图案；

3、涂色，要求均匀、美观；

4、填写说明（可以换色，要用深色）。

请学生说说自己想设计什么样的杯子！课件出示课题“杯子的设计

（四）作业要求：完成一张杯子的设计图。

四、学生作画，教师辅导：

及时表扬符合要求的，有创意的作品同时纠正问题（课件播放音乐、图片）。

五、小结：1、展示学生作品，选评最佳创意奖、最佳功能奖、最佳设计奖等奖项。

再次出题“杯子的设计”

2、欣赏其他方面的设计图。

学生作品展示

课本节课的设计心思巧妙，利用教师逛街偶遇为情境线索进行授课，使教学内容顺

后

其自然，水到渠成，在本课的设计中，网络在教学中也起到至关重要的作用，教学中,

反

不论是课件制作的图片，还是杯子设计的创意离不开网络提供的资源和信息。

思

杯子的设计

教材分析

本课属于“设计•应用”领域。通过本课教学，培养学生观察和分析

能力，了解设计与应用之间的关系，能对生活中常见的杯子进行功能、材

料、外形、尺寸等方面的分析，发现生活中的很多物品在设计时是要与使

用相联系的。启发学生从实用角度出发，用设计的思想进行杯子的设计二

本课时为此课题的第一课时。

教学目标：

1、了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识。

2、欣赏古今中外的各式杯子，丰富学生的视野，认识杯子的文化内涵，

产生浓厚的学习兴趣。

3.了解设计要素，渗透设计意识，进行初步的形象设计，感悟形象与功

能之间的关系。

教学重点：观察、分析杯子的各部分设计意图，进行初步的形象设计。

教学难点：渗透设计意识，进行初步的形象设计，会在设计中感受、体会

功能与形象之间的关系。

教学准备：课件、2B铅笔或勾线笔（师、生）

教学过程：

一、感知认识

（-）启发导入

1、谈话：

今天我们要来学习设计。（板书：设计）

首先请同学们看这一段话：设计是一种艺术表现方式，是一种文化；

是用设计的语言去思考的一种思维方式。（齐读）

同学们现在还不理解，希望在学习的过程中能够慢慢地去体会、去感

悟。

2、揭示：今天，我们就来共同学习《杯子的设计》，当当小小设计师。（课

件）

（二）初步感知

1、谈话：请同学们想想，要设计一个杯子必须知道哪些元素？

2、揭示：你们说的很好，老师帮你们总结概括了，他们分别是杯子的结

构、形象、纹饰、功能、材料。（课件）

设计意图：

设计要学的不仅是一种方法，更是一种意识的培养，才能说学到了

一点设计的能力。以一段话叩响学生设计思想形成的大门，直接的提问是

为了给学生们一个清晰的设计思路，提高课堂的有效性。

二、观察分析

（一）分析结构

1、谈话：我们首先来了解杯子的结构，请你分析一下杯子由哪几部分组

成？（根据学生的回答，用鼠标指示相应的结构）

2、揭示：现在我们回顾一下杯子的结构一一杯盖、杯口、杯身、杯柄、

杯底。

（二）观察形象

1、谈话：接下来就让我们一起来看看各种不同形象的杯子。

2、欣赏古今中外的杯子图片，分析杯盖、杯口、杯身、杯柄、杯底各有

什么形象特点？

杯盖：超越盖子本来功能，有时和杯身连成一体，构成一个形象整体；有

时也能做杯垫。（没有杯盖也可以）

杯口：不再局限于圆形，有方形、心形、不规则形。

杯身：有简单的几何形体、动物或物品的造型；对称形和不对称形；互补

形等。

杯柄：有些杯子很有特色，没有杯柄；有些杯柄的形象很简单，用花纹装

饰；有的杯柄设计很有个性，瞧！这个耳朵多生动。

杯底：杯子生产的年代、生产商的log。、个性图案等。

（三）了解纹饰

1、谈话：漂亮的杯子都有各式不同的纹饰，让我们一起来看看吧！

2、欣赏古今杯子图片，总结纹饰特色。

①纹饰一般出现在杯子的哪里？（身、柄、盖、底）

②哪个纹饰让你印象深刻？

（四）功能展现

展示图片，揭示杯子在各个时代的不同功能。

古代：酒器、水器

现代：保温杯磁化杯电热杯、变色杯、量杯、旅行杯等

（五）熟悉材料

1、谈话：如果我在家里喝水，我用怎样材质的杯子更合适？如果我出去

旅游，我用怎样材料的杯子更合适？如果我在一个古朴的茶馆里和喝茶，

我用什么样材质的杯子更合适呢？随着社会生产力和科技的进步，杯子的

材料有着怎样的变化呢？

欣赏图片古代一一现代

青铜、玉、陶瓷、竹、木、金属、玻璃、塑料、纸、合金、高分子混合

（笨重、易碎一-＞轻巧、卫生、结构稳定）

设计意图：

这一环节中，以展示大量图片的方式来直观地告诉学生，设计杯子时

需要的五大元素，感受杯子各部分的设计意图。在欣赏大量图片的过程中,

学生既可以开