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文档简介
一年级语文导学案
主备人课题1、aoe课时2课时
教学思路(纠错学习目标:
栏)1我能学会a、ae3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。
2我能知道单韵母有4个声调,认识声调符号,能直接读出带调a、ae
的音。
3我能认识书写汉语拼音的四线格,学习使用四线格。
学习重点:。
1、读准韵母的二声和三声是难点。
知识链接:同学们,你们认识这些字吗?这就是汉语拼音,汉语拼音的作
用可大了,它可帮助我们识字,学习普通话,查字典,还能帮助我们电脑
打字呢!
预习任务:
1、观察课文插图,看看a。e像什么?听录音试着跟着读一读。
2观察情境图,说说图上画了哪些小动物、它们在干什么?
自主、合作、探究:
(一)识记“成Ko“d'(小组合作探究)
音:出示卡片,讲解范读,学生齐读后指名读。
形:这个“爰"4'像什么?怎样记住它的形?
写:①认识四线格;②观察“a。d'的位置;③讲笔顺序并范写,生
跟着书空;④先描写再独立写。
ac(1OOeE-
(二)我会读声调
CIoe
-A
a.aaCl
Oooo
eeee
一年级语文导学案
主备人课题2iuii课时:2课时
教学思路学习目标:
(纠错栏)1我能学会iuu三个单韵母和yw两个声母,读准音,认清形,并能正确
书写。
2我能学会整体认读音节yiwuyu
学习重点:。
1、我能正确读出带四声声调的单韵母iuii。
2.我能读准韵母的二声和三声是难点。
知识链接:同学们,昨天我们到拼音王国受到了热烈欢迎,国王还派了三位拼
音字母大臣招待我们,你们还认识它们吗?出示卡片aoe:抽读,齐读。复
习a。e三个单韵母的四个声调。
预习任务:
1、观察课文插图,看看iuii像什么?
2.听录音试着跟着读一读
区观察情境图,说说图上画了些什么、在干什么?
自主、合作、探究:
(一)学习“iuii”(小组合作探究)
音:出示卡片,讲解范读,学生齐读后指名读,并用“iuii”说话。(小组
齐读、同桌读、个人读。)
形:这个“iuii”像什么?怎样记住它的形?(小组讨论)
写:①观察“iuii”的位置;②识记笔顺跟着书空;④先描红再独立写。
口-L/M(J—
(二)学习声母0端口整体认读音节yiw
1、练习书写:大y在四线格中占中下格,先写右斜'再写左斜
分两笔写成。不要写得太宽。
教学思路2大w写在四线与格中产第二格。要占满格二不要写得太宽。
(纠错栏)
.\r\r
知识延伸:
殿
kanshuiyongxiamiandeyinjieshoddeciyuckio
(戏金阅看谁用下面的音节说的词语多。
/yay6y6y"\
"—W'3“一:'(
我收获了:_______________________________________________
我来闯关:一、我会找:
二、我会读:
小玛双,去承涛,
环苏单单河边走。
蚂坟蚂双另U发忿,
乌龟和你做月月互。
一年级语文导学案
主备人课题3、bDmf课时2课时
教学思学习目标:
路(纠1我能学会bpmf4个声母,读谁音,认清形,正确书写。
错栏)2我能学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。
学习重点:。
1、我能bpmf的发音方法及音节的拼读方法、认识汉字,韵母带调拼音。
2我能学会bpmf4个声母,读谁音,认清形,正确书写。
知识链接:汉字的音节是由声母和韵母组成的。韵母我们已经学习了6个,今天我
们开始学习声母,还要学习声母和韵母的拼读方法,声母一共有23个,这节课我们
要学习4个声母。
预习任务:
1、观察b—p有什么不同?
2.看看m,f像生活中的什么物体?
自主、合作、探究:
(-)学习“bpmf(小组合作探究)
音:出示卡片,讲解范读,学生齐读后指名读,并用"bpmf说话。(小组
齐读、同桌读、个人读。)
形:这个"bpmf'像什么?怎样记住它的形?(小组讨论)
写:①观察"bpmf'的位置;②识记笔顺,跟着书空;③先描红再独立写。
1、看图,一个小女孩把b推向a组成音节你知道怎样读吗?
2拼音时,声母要读得轻短些,单韵母要读得响亮些,快速读成。
教学思3拼读口决,配动作,小组比赛读।前音轻后音重,两音相连猛一碰。
(三)、小组合作学习,试着拼拼图上面的音节,我会带着大家读
路(纠
错栏)
我收获了:
我来闯关:(小组合作探究)
1、认真看插图,我能说说图上画了,他们
在________________0
2.图中有三个字(出示卡片)我能想各种办法来知道这三个字这样读,爸爸:—
妈妈我________O(说说方法)
(注意妈应该读第一声,I爸爸,妈妈笫二个要读轻声。)
一年级语文导学案
主备人课题4、dtn1课时:2课时
教学思学习目标:
路(纠1我能学会四个声母dtn1,能够读准音,认清形,并正确书写。
错栏)2我能练习用"dtn「与单韵母拼读音节及看图读带调音节。
学习重点:。
1、我能区别"d'与"6’的形,"f与“t”的形。
2我能学会"R「的发音及"n"1与韵母的拼读。
知识链接:昨天我们到拼音王国里认识了四个声母家族的朋友,你们还记得都是谁
吗?读卡片“bpmf,这四个字母已成为我们的老朋友,今天我们再认识四个新
的声母朋友好吗?
预习任务:
1、观察d—b、f-t有什么不同?
2看看dtn1像生活中的什么物体?
自主、合作、探究:
te-te
nenihIeli
四人小组练习:指名读,小老师领拼、开火车读等。
一年级语文导学案
主备人课题5、9kh课时:2课时
教学思
知识延伸:
路(纠
错栏)
tb——i
我收获了:
我来闯关:(小组合作探究)
bazheFutudeyisij»ang901tongxueting
把这幅图的意思讲给同学听。
教学思学习目标:
路(纠1我能学会gkh3个声母,读准音,认清形,正确书写。
错栏)2我能读准g、kh与单韵母相拼的音节。
学习重点:。
1、我能初步掌握三拼连读的拼音方法。
2我能认识5个生字,会读儿歌。
知识链接:将文中的插图变静为动,且根据学生的年龄特点,以卡通人物的形象引
出gkh,为课堂营造了一种和谐、宽松、愉乐的气氛,激发了学生的学习兴趣。
预习任务:
1、初读课文,把自己不认识的字母勾画出来。
2在课文中找找自己认识的拼音字母读一读。
自主、合作、探究:
(-)识记(小组合作探究)
音:出示卡片,讲解范读,齐读后指名读。
形:这个gkh像什么?怎样记住它的形?
写:①观察gkh的位置;
②识记笔顺跟着书空;
③先描写再独立写。
g-—khlb_一
(二)我会三拼连读的拼音方法读音节
教学思
路(纠
错栏)
(四人小组练习:指名读,小老师领拼、开火车读等。)
知识延伸:
我收获了:__________________________________________________
我来闯关:(小组合作探究)
一年级语文导学案
主备人课题6、jqx课时2课时
教学思学习目标:
路(纠1我能学会jqx三个声母,读准音、记清形、正确书写,养成良好的写字姿和
错栏)写字习惯。
2我能认识五个生字,会读并且流利地读儿歌。
学习重点:。
1、我知道了jqx与ii相拼时ii上两点的省写规则。
2我能学会jqx与单韵母拼读音节及带调拼读的音节,准确拼读jqx开头的三拼音
To
知识链接:今天拼音王国友来了三个新伙伴,想不想去认识它们、跟他们交朋友呢?
他们就是jqx。
预习任务:
1、观察课文插图,看看jqx像什么?听录音试着跟着读一读。
2观察情境图,试着自己先认识本课的五个生字
自主、合作、探究:
(-)识记(小组合作探究)
音:出示卡片,讲解范读,齐读后指名读。
形:这个jqx像什么?怎样记住它的形?
写:①观察jqx的位置
②识记笔顺跟着书空
③先描红再独立写。
>4qx
(二)我掌握
了jqx与(1相拼时ii上两点的省写规则
(小鱼小鱼有礼貌,见到jqxy就脱帽!)
(四人小组练习:指名读,小老师领拼、开火车读等。)
知识延伸:
bazhengquedeyinjiezhaochulaitushangydn$e
把正确的音节找出来,涂上颜色。
我来闯关:(小组合作探究)
banengzuchengciyudeyinjietushangxiangtong
把能组成词语的音节涂上相同
deydnse
的颜色。
XI
ma
qi
hua
一年级语文导学案
主备人课题7、zcs课时2课时
教学思学习目标:
路(纠1我能学会ZCS三个声母,能够读准音,认清形,并能正确书写。
错栏)2我能学会zicisi三个整体认读音节,会读它们的四声。
学习重点:。
1、我能够正确认读Zcs与单韵母组成的6个音节,会读拼音词。
2.我能够区别声母“zcs”和整体认读音节"zicisi”,理解它们各自的不同用
处,为今后能正确拼读打下良好的基础。
知识链接:我们到拼音王国中认识了许许多多的拼音朋友,今天我们这节课不仅要
再认识声母“zcs”3个小朋友,而且还要到整体认读家族中看一看。
预习任务:
1、观察课文插图,看看zcs像什么?听录音试着跟着读一读。
2观察情境图,试着自己先认识整体认读音节"zicisi”。
自主、合作、探究:
(-)识记(小组合作探究)
①观察ZCS的位置;
②识记笔顺并跟着书空;
③先描红再独立写。
ZCSS二
(二)我会认读整体认读音节
Zziza-za像'cica<0
zizizizizezuzuoqjcicicicicecucuo
教学思
路(纠Ssi
错栏)Sa6Q
sisisisisesusuo
(四人小组练习:指名读,小老师领拼、开火车读等。)
知识延伸:
kuaibamiludexraoniaosdnghuijiaba
快把迷路的小鸟送回家吧!
我收获了:__________________________________________________
我来闯关:(小组合作探究)
一年级语文导学案
主备人课题8、zhchshr课时2课时
教学思学习目标:
路(纠1我能学会zhchshr四个声母和zhichishiri四个整体认读音节及其四声,认
错栏)准字形,读音准确。
2我能学会声母zhchshr与单韵母aeu的拼音以及zhsh与介母u韵母希勺
三拼音。
学习重点:。
1、我能够正确区别声母与整体认读音节。
2.我能够准确拼读(或直呼)三拼音。
知识链接:今天我们继续来学习新的声母和整体认读音节。课上要看一看谁能够把
学过的看图本领用到今天的课上,学会新的知识。
预习任务:
1、观察课文插图,看看zhchshr像什么?听录音试着跟着读一读。
2.观察情境图,试着自己先认识zhchshr四个声母和zhichishiri四个整体认
读音节
自主、合作、探究:
(-)识记(小组合作探究)
①观察zhchshr的位置;
②识记笔顺,跟着书空;
③先描红再独立写。
zhzzhzch:shshrir
(二)我会认读整体认读音节
Zhzh-a-zha俄jC"ch-a-cha
工"zhezhuzhuQvil-一加加0
教学思
路(纠
错栏)sh-a-shar-e-re
Shisheshushuoriruruo
(四人小组练习:指名读,小老师领拼、开火车读等。)
知识延伸:
zheshishuhebi.
shushushiqichesiji.
我收获了:
我来闯关:(小组合作学习)
dujuziburenshdeziwenwenbieren
卜击更认巧读句子,不认识的字问问别人c
车
行
去
出
了
O爸爸骑着自,
读
读
吧
!
你把这句话•一
O吗
包
书
?
0这是乐乐的.
我还会用带点
的字组词呢!,
一年级语文导学案
主备人课题:韵母ai、ei、ui课时:第--课时
教学思路学习目标:
(纠错栏)
1.我能学会ai、ei、ui3个复韵母,能认清形,读准音。
2.我能学会akei、ui的四个声调。
学习重点:掌握3个复韵母的音、形及四声。
学习难点:掌握3个复韵母的音、形、标调方法。
知识链接:ai、ei、ui的发音方法发ai时,先发a的音,这个a比单念a时舌
位偏前。发a后,舌头慢慢上升,嘴慢慢闭合,快到i的舌位时停止。由a到i
有一个滑动的过程。发ei时,先发e的音,然后向i滑动。发e时,舌位要
比单念e靠前,发音也更响一些。ui是u和ei的结合,它是《汉语拼音方案》
中的uei的省写式。为了学习简便,我们只学ui,不学ueio发ui时,先发u
的音,接着发ei,口形由圆到扁。ui不能自成音节,必须和声母相拼才能成
为音节。ai、ei可以自成音节,直接给汉字注音。
预习准备:做好本课的拼音卡片
学习内容:
1、试一试,读一读:ai、ei、ui。请同学评一评读得怎么样。
2我能准确工整地书写ai、ei、ui,请组长评一评,能得几颗星星。
a
3.读儿歌:“6个兄弟标调号,没a找oe,iu并列标在后。”根据儿歌要
求给下列韵母标上四个声调,组内练读带调音节。
aiaiaiaieieieieiuiuiuiui
4扩展活动:
做游戏“看谁听得清,找得快”。同学随机抽读复韵母ai、ei、ui,看
谁能又准又快地在自己的卡片中找到,并大声地读出来。
课堂评价:(用评价)
自我评价:_________________小组长评价:___________________
一年级语文导学案
主备人课题:韵母ai、ei、ui课时第二课时
教学思路一学习目标:L声母与ai、ei、ui组成的音节,我能准确地拼读音节。
(纠错栏)
2.我能正确地书写由声母和ai、ei、ui组成的音节。
学习重点:1.能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。
2正确地抄写由声母和ai、ei、ui组成的音节。
预习准备:做好本课的拼音卡片
学习内容:
2.做游戏“找朋友”。
一位同学拿出写有声母或复韵母ai、ei、ui的卡片,问:“我的朋友在哪里?”
同组其他同学拿着能与问者手中卡片拼成音节的卡片回答:“你的朋友在这里。”然
后组成音节拼读。
3,我能照样子准确工整地书写音节,写好后请组长评一评,能得几颗星星。
a
a
课堂评价:(用评价)
自我评价:小组长评价:
一年级语文导学案
主备人课题韵母aaouiu课时第一课时
教学思路学习目标:1.我能学会aaouiu三个复韵母,能读准音,认清形,能在四
(纠错栏)线格中正确书写。2.我能学会aaou.iu的四个声调及看图拼读韵母带调音
节。
学习重点:1.学会复韵母的音、形,能在四线三格中正确书写。2.读准aa
ou.iu的四个声调及音节
预习准备:做好本课的拼音卡片
知识链接:aaouiu的发音方法先发a,比单念a时舌位靠后,要发得长
而响亮,接着舌头逐渐抬高,口形收拢、变圆,发出近似u的音,要轻短。发
ou时,先发0的音,接着嘴唇逐渐收拢,发出u的音,。念得长而响亮,u念
得轻短模糊。iu是i和ou的结合,它是《汉语拼音方案》中iou的省写式。
发iu时,先发i,然后逐渐把声音过渡到uu要比单韵母u的口形开一些,
舌位低一些,u的响度比i大。iu不能自成音节,必须和声母相拼组成音节。
aaou可以自成音节,直接给汉字注音。
学习内容:
1、试一试,读一读:aaou.iu>请同学评一评读得怎么样。
2.我能照样子准确工整地书写aaou.iu,请组长评一评,能得几颗星星。
__________1---------------1
a3p
a
区复习儿歌:“6个兄弟标调号,没a找。e,iu并列标在后。”给下列韵
母标上四个声调,组内练读带调音节。
ao.acxaaaaououououiuiuiuiu
4扩展活动:
做游戏“看谁听得清,找得快”。同学随机抽读复韵母aaou.iu,看
谁能又准又快地在自己的卡片中找到,并大声地读出来。
课堂评价:(用评价)自我评价:______小组长评价:____________
一年级语文导学案
主备人课题韵母aaouiu课时第二课时
教学思路
学习目标:L学习看图读音节词及声母与复韵母组成的两拼音节和三拼音节。
(纠错栏)
2.学读儿歌,巩固学的复韵母及音节。
学习重点:准确地拼读两拼音节和三拼音节。
预习准备:做好本课的拼音卡片
学习内容:
L做游戏“找朋友”。
一位同学拿出写有声母或复韵母aaouiu的卡片,问:“我的朋友在哪
里?”同组其他同学拿着能与问者手中卡片拼成音节的卡片回答:“你的朋友
在这里。”然后组成音节拼读。
2.三拼音节的拼读方法:“声轻介快韵母响,三音相连要迅速。”试一试,
拼一拼,同组同学互相拼一拼,拼不准的请同学帮助。
a
3.读一读,再用音节口头组词。
baolaod)u
16ujiu1iu
lf)uoqiu
4.读读说说。
小狗g6u爱吃肉idu()爱吃鱼。()和()爱吃()o
你还知道哪些动物爱吃什么,说给大家听。
课堂评价:(用评价)自我评价:______小组长评价:_
一年级语文导学案
主备人课题:韵母-iie和特殊韵母er课时第一课时
教学思路学习目标:L我能学会复韵母ie、iie,学会特殊韵母er及其四声,读准音,
(纠错栏)认清形,能在四线三格中正确书写。
2.我能学会整体认读音节ye.yue,
学习重点:1.学会复韵母ie,iie和特殊韵母er的音形,并能正确书写。
2.正确区别韵母和整体认读音节ye.yue的用法。
知识链接:
1、复韵母ie.ii6特殊韵母er的发音方法发ie时,由发i开始,接着
发6,口腔半开,中间气不断。ie中的e读音与单念的e不同,这里的e念6,
口半开,嘴角展开,舌尖抵住下齿背,舌头靠前,嗓子用力。发心e时,由ii
开始然后向6滑动,口形由合到半开,中间气不断。这里e也念6o发er时,
e表示发音时舌头的位置,r表示卷舌动作。在发出单韵母e的同时,把舌头
卷起来对着硬腭,就成了er。
2.ie和ye读音相同,ie是韵母,e前是小i;ye是整体认读音节,e前
是大%iie和yue读音相同。iie是韵母,yue是整体认读音节。y和iie组
成音节时,ii上两点省写。
3.er不能与任何声母相拼,只能单独为汉字注音,所以叫特殊韵母。
预习准备:做好本课的拼音卡片
学习内容:
1、试一试,读一读:ie.iie、特殊韵母er。请同学评一评读得怎么样。
2.我能准确工整地书写ieiie.er,请组长评一评,能得几颗星星。
a
3.读儿歌:“6个兄弟标调号,没a找。e,iu并列标在后。”根据儿歌要
求给下列韵母标上四个声调,组内练读带调音节。用er的四声说词。
ieieieie.ueiieue.ueer.er.er.er.
4扩展活动:
做游戏“看谁听得清,找得快”。同学随机抽读复韵母ie,iiaer,看
谁能又准又快地在自己的卡片中找到,并大声地读出来。
又读一读,议一议:ieye,ueyue有什么相同和不同之处。
课堂评价:(用评价)自我评价:_______小组长评价:___________
一年级语文导学案
主备人课题:韵母i8de和特殊韵母er课时第二课时
教学思路学习目标:学习声母与复韵母ie.iie组成的音节,巩固ii上两点省略的拼写
(纠错栏)规则,能熟练地拼读音节。
学习重点:学习声母与复韵母ieiie组成的音节。
预习准备:做好本课的拼音卡片
学习内容:
1、复习儿歌:“小心见到j、4%擦掉眼泪笑嘻嘻。”组内练习拼读音节:
O
2运用比较的方法拼读R1与iiGj、0X与iie相拼的音节。
3
3.用拼音卡片做找朋友游戏,给aie找朋友。
4延伸阅读:
月宫
天上有个月亮,水中有个月亮,天上的7亮在水中,水中的月亮在天上。
月儿
圆圆月弯弯月,月儿有圆又有缺。我爱圆圆月,我爱弯弯月,圆圆弯弯都是月。
课堂评价:(用评价)
自我评价:__________________小组长评价:_____________________
一年级语文导学案
主备人课题:韵母aneninunii11_课时第一课时
教学思路|学习目标:教学目的:
(纠错栏)1.学会前鼻韵母an、en2个复韵母,读准字音,认清形,能在四线三格中正
确书写。
2.学习声母与an、en组成的音节,准确拼读音节,读准三拼音节,复习ii上
两点省写规则。
学习重点:
1.学会韵母an、en2个复韵母,读准音,认清形,能正确书写。
2.学会声母与an、en组成的音节和整体认读音节。
知识链接:鼻韵母是鼻音作韵尾的韵母,由主要母音和鼻尾音组成。普通话的鼻尾
音只有两个:n和ng。前鼻韵母的鼻尾音是n。发n时,要用舌尖抵住上
牙床(上齿龈),软腭下垂,让气流从鼻腔透出。
预习准备:做好本课的拼音卡片
学习内容:
1复习认读aoeiuvaieiuiaoouiuieveeraneninunvnangengingongbp
mfdtnlgkhjqxzhchshrcs
2.认读生字:我、爸、妈、你、白、做、水、草、话、了、鸡、
3,试一试,读一读:aneninuntin请同学评一评读得怎么样。
4仿照工整书写
enan
j—ti—an一juan.
b
q—ii—an-quanP
m•--/
4赛读音节,注意u上两点省x—0—an—xuafi略的书f/写规则八
又读一读:树荫下面多阴凉,yinyinyin
十五的月亮洒银光,yinyinyin
夏天热,喝饮料,yinyinyin
杯上有个小手印,yinyinyin
课堂评价:(用评价)自我评价:小组长评价:
一年级语文导学案
主备人课题:韵母aneninunUn课时第二课时
教学思路学习目标:】、复习巩固前鼻韵母anenin及整体认读音节yuanyin。
(纠错栏)2、学习声母与anenin组成的音节,读准三拼音,复习ii上两点省略的
书写规则。3能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。
4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字,并能在一定的
语境中使用
学习重点:正确读音节词、韵文、儿歌。认识8个生字。
预习准备:做好本课的拼音卡片
学习内容:1、复习:1)读一1读shdngdoshanzhendazhen
Hnshu11nyinyouyin。2)大米、上下、读书、开水、白云
2、同桌拼读
bpmgkhj-un^jun
\lz7/q—un-qun
inun..
x—un-*xun
3.试一试,看图读音节,同桌交流,体会词语归类。
yuanzhobi
xiten
qi0n4''
4.有顺序的说话,自己试一试,读读,小组学习,请小老师教。做口头练习:
远处,近处,左边,右边。
♦自己试读儿歌,重点读白云、风儿,同桌试读,小组试读,会背诵。脱离
拼音识字:山、田、左、片、右、半、云、塔,并用字口头组词。
4巩固练习1、)比一比,看谁读得清:ai―ao--anou・一ununen—ei---er
2、)读——读。yanzidasuanxuerenhaijunsenlin
lunchuanjintianpashanwentiwenhua
课堂评价:(用评价)自我评价:_________________小组长评价:_
一年级语文导学案
主备人课题:后鼻韵母ang、eng、ing、ong课时第一课时
教学习目标:1、学会后鼻韵母angengingong和整体认读首节ying,读准首,认清形,
学
正确书写。
思
2、学习声母与angengingong组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。
路
1
知识链接:ang、eng,ing、ong的发音方法发ang时,先发a,紧接
纠着舌头往后缩,舌根抵住软腭,气流从鼻腔出来。发eng时,先发e,紧接着舌根
错后缩,抵住软腭,气流从鼻腔出来。发ing时,先发i,紧接着舌根后缩并抵住软
栩
腭,气流从鼻腔出来。发。ng时,先发。,紧接着舌头后缩,舌根抵住软腭,气流
从鼻腔出来
预3常备:做好本课的拼音卡片
学习内容:
1复习引入:读一aneninunun
2.看图说一句话,读一读,读准ang、eng、ing、ong的四声。同桌互相抽杳,教读。
3.我能准确工整地书写ang、eng、ing、ong,请组长评一评,能得几颗星星。
ang
3
3.我也会拼读:
Zh/9/
hk
e7a_en9
shngh/
ZX
q—mgc—ong
x/s/
4比较yin与yingo认读两个音节看谁拼得又快又对。
daxiangbangmangxinfengfengzhen
gxingxingdengIongyfnghudch6ng
5、读一读。
白鹅白云白天,小文小雨小桥,
4扩展活动:做游戏“看谁听得清,找得快”。同学随机抽读前鼻韵母ang、eng、ing、
ongai、ei、ui,看谁能又准又快地在自己的卡片中找到,并大声地读出来。
课堂评价:(用评价)自我评价:小组长评价:
一年级语文导学案
主备人课题:后鼻韵母ang、eng、ing、ong课时第二课时
教学思路学习目标:
(纠错栏)
1.准确地拼读声母和韵母ang、eng、ing、ong组成的音节。
2.正确规范地书写sh京nyang两个音节。
3、认识9个生字,正确朗读短文,儿歌。
教学重点:
1.拼读声母与韵母ang、eng、ing、ong组成的音节。
2.书写shAnyang两个音节。
预习准备:做好本课的拼音卡片
学习内容:
1、复习准确度4个声母和图下的音节。
14
angengingong
y6ngdengylngzhang
2自己试拼一拼,读读,读儿歌用序号标出这段话有几句话,读通顺句子。
3.自己试读儿歌学习拼音阅读的办办法,和同学交流你的好方法。自己读,
小组读,会背儿歌。
4抄写shanyang的音节四遍
a
4.三拼音练习。
q—i—ang一qiWng(手枪)ch—u—ang-»chuang(窗户)
x-i-6ng^xiong(熊猫)x-i—ang—x运ng(飞翔)
5拓展:念儿歌,并配上动作表演:放羊娃,喜洋洋,挥动羊鞭去放羊。
青青草,满山岗,羊儿吃得肥又壮。
课堂评价:(用评价)自我评价:______小组长评价:____________
小学一年级语文导学案
主备人课题—1、一去二三里课时2课时
教学思
学习目标:
路(纠错
栏)1、我能认识本课的生字12个,会写3个字。认识笔画“一,
2我能正确、流利地朗读课文。
3.我能感受到童谣中所表现的景色美。
学习重点:认识本课的生字12个,认识“田字格”,会写3个字。认识笔画“一”。
学习方法指导:在情境中读读、认认、说说。
知识链接:
1、郑板桥的《咏雪诗》
一片两片三四片,五六七八九十片。千片万片无数片,飞入芦花总不见。
预习任务:
1、会认本课生字。
2.会读本课课文。
3.能感受到童谣中所表现的景色美。
自主、合作、探究:
1、拼音展示导入新课
2.看图说说你看到了什么?注意观察顺序有……有……有……还有……)
3.教师范读,注意听准每个字的字音。
4同座两个小朋友互读,用横线画出图上有的景物。
5.检查读课文
.愿意把小诗读给大家听。.去拼音读生字的游戏。.看拼音找生字的游戏。
6有感情地朗读课文(一二行)
.同学们再读一二行诗,看谁能读出山村的幽美。.自由读。.齐读。
.引读,在不远的地方,有一个美丽的小山村。那里住着几户人家傍晚炊烟潦
绕着村子,显得幽美而宁静。
1、写字
从今天开始,我们就要开始学写汉字。怎样才能把字写得端正,匀称呢?我们
有一个好帮手。板书:谁知道他是什么?
.认识田字格,正方形,中间有两条线把正方形分成了四个小正方形。
.左上方叫左上格,左下方叫左下格。
.横在中间的这条线中—。
.手势表示。序脑并用).指导书写。
.评议。.练习书写。
&读课
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