小学四年级语文教师工作总结

第第页小学四班级语文老师工作总结小学四班级语文老师工作总结1这个学期的工作是繁忙的、充实的、也是充分希望的。回顾这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结：一、认真研讨教材，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率在开学初，我自动找教科书、教学用书，提前学习新课程标准。我认真阅读了四班级《语文老师教学用书》，将重点内容摘抄下来，做好笔记。为了上好每一节课，在认真研讨教材的基础上，吃透教材。每堂课后重视课后反思，从角方面、多角度去反思课堂教学效果。二、激发同学学习爱好，提高同学语文素养语文是一门充分思想、充分人文精神、充分智慧的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新本领，已成为老师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。三、重视夯实基础，以新课程理念引导教学。１．我在课堂上努力贯彻当前一些新的'教育理念，创设轻松民主的教学氛围，激励同学踊跃发言，形成群言堂。以同学为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与同学的尝试因素，引导自动探究，自主取得学问，提高同学的本领。２．加强写字引导，提高同学的写字本领。四班级的写字教学往往被老师疏忽，本学年，我重视了同学的写字习惯的培育，课堂中注意提示，利用写字本对同学进行写字引导，课外严格要求同学认真书写。3．重视朗读本领的培育。在教学中我连续加强词、句训练，引导同学自学运用查字典、联系上下文的方法精准理解词语。4．重视积累，提高同学的写作本领。四班级是同学写作本领的提高阶段。首先为激发同学的写作爱好，我从作文的词句积累入手，要求同学每天坚持读记好词好句。经过一学期的尝试，本班同学的词汇量大大加添，写作本领也有了比较明显的提高。5．重视口语交际本领的训练。口语交际是培育同学写作本领的一个有效途径，只有肯说会说才会写作。因此我重视每一次口语交际的机会。四、因材施教，促进同学全面进展。1．发觉闪光点，激发同学学习爱好。我班的同学呈两极分化情形较为严重。对于不同的同学我采纳不同的教育方法和教育方式。在课堂上碰到难题让学优生先做示范，带动中等生，再检查学困生。2．抓管理，促进同学全面进展。针对本班同学顽皮捣蛋不服从管理的特点，我决议让他们人人来管理，人人受管理。每个星期依照座位次序表执行组长轮番制，这样促进了同学自学守纪、养成良好的学习习惯，同时培育了同学的组织本领。经过段时间的努力，本班同学学习态度有了很大变化。五、积极反思、认真批改，做好教学的后续工作。为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。除外出听课外，我还积极坚持向平行班老师听课学习。每一课我都认真撰写了教学反思。从多方面反思教学效果。为提高自身的业务水平，我还常常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。总之，本学年以来，我尽心尽力做好本身的教学工作，不断严格要求本身，努力吸取他人的优点，不断更新本身的教学理念，并运用到本身的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位同学都能真正提高本身的语文素养。小学四班级语文老师工作总结2在不知不觉中已度过了一学期，初为语文老师，摸着石头过河，一点一滴地积累阅历，到现在感受颇多，越来越觉得教书是一份良心饭，终究明白了什么叫做呕心沥血。现将本学期的语文教学总结如下：一、课堂教学中，努力提高课堂教学效率。课堂是同学取得学问与培育本领的重要阵地。这一学期刚开始懵懵懂懂，一步一脚印。为了上好每一节课，只能努力备课，这期间，却犯了另一个错误，备课不依据实际情况来进行。后来渐渐结合本班同学的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，一点点地激发同学的学习爱好。动手创设轻松的教学氛围，激励同学踊跃发言。以同学为主体，构建探究式课堂模式，引导同学自动探究，自主取得学问。提高同学的本领。此外，重视激励后进生，供给更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。二、通过多途径培育同学各种本领与习惯，促进同学的全面进展。（一）四班级是同学养成良好习惯的关键所在。由于我是半途接手班级，同学情况比较多而杂，所以我决议用强制性的规定来规范同学。对什么可以做，什么不行做都明文规定。在早读阶段，每日组织一位"小老师"领读，既培育同学的组织本领，又培育同学的朗读本领。经过一段时间的努力，同学们的自我组织领导本领都得到了磨练。（二）四班级是同学写作的正式开始。首先为激发同学的'写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合四班级同学的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。为了培育同学爱阅读课外书籍的良好习惯，提高同学的写作本领。我激励他们多去图书馆学习，在课堂教学上，偶然会说一些名句，藉此激励同学的学习爱好。（三）加强写字引导，提高同学的写字本领。四班级的写字教学往往被老师疏忽，本学期，我重视了同学的写字习惯的培育，课堂中注意提示，课外严格要求同学认真书写。三、加强培优辅差工作，促进全体同学得以进展。本班同学存在着差异，为促使每位同学能在原有的基础上都有所进展，我除了重视培育优生的特长，还特别注意差生的辅导，在班中成立"互助"小组，以优生来带动差生来学习。课外加强辅导工作，课堂中创设机会，予以激励，树立后进生的信念，培育同学的学习爱好，促使每一位同学都有提高。由于自身的本领有限，教学的阅历的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，重要有：1、个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班同学生性活泼好动，其中有一些同学在习惯方面存在着的问题——写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自发地完成作业，还有个别同学字迹潦草。还有的同学作业不能按时上交。或碰到难题没有刚强的意志，不会自动克服解决。2、写作方面水平差异太大。班中同学的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班同学的写作水平进展不够均衡。总之，本学期以来，我努力要求本身，吸取他人的优点，不断更新本身的教学理念，并运用到本身的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位同学都能真正提高本身的语文素养。小学四班级语文老师工作总结3所谓开放式教学，就是要给同学制造一个相对融洽的老师和同学关系和同学关系，在老师的引导下，以同学的意志为转移，对课堂任务进行有效的处理。在这种开放式的教学下，有助于培育做事有主张，能够有决心与毅力去处理所碰到的问题的人。在开放式教学中，同学面对困难时，没有第一时间找寻外力帮忙，而是能够向内找寻解决问题的动力，然后尽力靠本身的本领解决问题。将开放式教学同小学语文相结合能够更好地塑造同学对于学习的认得，提高语文教学效果。在笔者看来，开放式教学在小学语文中的应用可以从以下几个方面动手。一、将同学作为开放式教学的中心在我国小学沿用多年的封闭式教育中，课堂教学的中心往往由老师占据，由老师把握课堂走向。再加上我国的同学自幼就被教育尊师敬长，因此，在面对语文老师时，往往是敬畏兼具，这就导致同学在课堂上不敢开口说话，即便心中有想法，也很少自动表达出来。而老师则理所应当地成了课堂教学的中心，不论是课文讲解还是字词教学，都是老师在讲。这种由封闭式教学而衍生出的填鸭式教育，对小学语文课堂的影响较为恶劣，不利于同学的全面进展。而开放式教学则与其不同，真正将同学作为了课堂教学的中心，在课堂教学中更加倾向于倾听同学的观点，让同学主导着课堂走向，而老师要做的就是把握课堂节奏，不断调动起同学的积极性，提高语文教学的效果。比如，在《邓小平爷爷植树》一课中，我在课堂伊始就对同学提问：“同学们，我们春游的时候都会植树，谁能跟大家共享一下本身植树的经过？”由于学校每年都会组织同学春游和植树，因此植树对于每一个小同学来说都不陌生，自然很多同学都有话可说。在一些同学叙述过本身植树的经过后，我连续引导道：“同学们，一个人植树是很难的，假如让你们选择一个植树的伙伴，你们会选谁呢？”很多同学争着回答问题，班级气氛被带动了起来。我连续引导：“今日我们就来和邓小平爷爷为伴，看看他是怎样植树的。”最后将同学的关注点引导至课文上。这样一来，同学始终有一种主人公的代入感，在进行后续的课堂讨论等内容时，也会更加积极，这就是开放式教学带给课堂的更改。二、通过开放式教学激励同学自动学习现阶段教学的一大难点就是如何提高同学学习的自动性。依据很多老师的阅历来看，同学一旦养成自动学习的习惯，在后续中学和高中的学习中会占有不小的优势，能够收获更佳的学习效果。反观，假如同学没能在小学阶段养成自动学习的习惯，就会始终在学习中处于被动地位，到了高中，假如同学还需要老师的鞭策才能学习，那很难取得理想的成绩。而开放式学习的第二大特点就是激励同学自动学习，同学在开放式教学所营造的氛围中，会被激发出学习的冲动，从而自动地学习。比如，在《丑小鸭》一课中，我在课堂一开始没有给同学讲丑小鸭，反而是给他们讲了《皇帝的.新装》这个故事，其中皇帝的愚蠢行为，让同学捧腹大笑。对于安徒生童话的爱好越来越浓。我见到同学的爱好被激发出来，话锋一转，告知同学，相比于《皇帝的新装》，《丑小鸭》更加出名。同学纷纷打开书本，想赶快读一下这个故事。再比如《日月潭》一课前，我给同学看了几张日月潭的照片，同学立刻就被照片中的美景所吸引了。我连续引导道，照片虽美，但它终归只是一种静态事物，而课文所呈现的美景，远远超过照片。同学被我的话引起了爱好，纷纷在课后预习文章，自动学习课文。在我看来，假如每一篇课文都能对同学进行适当地引导，让同学自动地学习，时间久了，自然能培育同学自动学习的本领。三、将开放式教学快捷地与各种教学模式相搭配开放式教学的一大特点就是其开放性，能够和多种教学模式相搭配，提高教学效果，诸如合作学习、情景教学等模式，都能在开放式教学的课堂中进行使用。老师可以充分利用开放式教学的特点，给同学制造丰富的学习环境，让同学在各种教学模式下丰富体验。在这种全方位的开放式教学中，老师的授课方式可以不受教学模式的限制，也能在每个教学模式中分析，找到最适合本身班同学的授课方式，了解到每一名同学的差异。比如，在《一株紫丁香》一课中，我就选择采纳情景教学的模式，从网上下载关于紫丁香的影视资料，然后播放给同学看，让同学亲眼见识紫丁香的美丽。而在《恐龙的灭亡》一课中，我则让同学通过阅读课文，本身进行合作学习，讨论课文内容。在《鸡妈妈的新居子》一文中，我则让同学充分了解课文后，在课堂上进行话剧表演，这就对同学提出了较高的要求，需要同学对文章的理解达到肯定地步。最后，我要告诫广阔老师，开放式教学虽然提倡同学在学习过程中的自由发挥，将同学作为课堂教学的中心，但是老师肯定要把握好课堂的节奏，放任自由要有一个限度，要予以同学正确的引导，从而提高课堂授课的效率。假如同学在放任自由下，没有将讨论学习的重心放在课文上，就很简单影响课堂授课效果。综上所述，在小学语文中开打开放式教学，能够将同学放在教育的中心，通过多种教学模式相互协作的方式，充分挖掘同学的潜能，找到最适合的同学的授课方式，给同学营造相对宽松、自由的氛围，同学能够在这种环境下自由发挥，接受老师的刺激，自动学习，继而提高课堂教学效果。小学四班级语文老师工作总结4本学期期末考试已靠近，各项工作将画上句号。为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个同学的语文水平有一个大的进步。现将上学期的语文教学心得体会如下。一、实在工作（一）订立教学计划。开学前依据新课程的要求，以及教材的编写特点，结合本同学的实际情况，订立了一套全面系统的教学计划。教学计划依照学校的统一时间布置，合理设定了教学进度；依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培育同学的语言感受本领，形成较高的语言表达本领。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的布置下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。（二）细心备课。（二）细心备课。备课是一个必不可少、非常紧要的环节，备同学，又要备教法。每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真研讨教材和教法，尤其是实行生本教育以来，在备课上，我认真了解、分析同学的实际情况，实在问题实在分析，尽量做到因材施教。（三）针对同学普遍存在的语文方面的弱点重点突破。1、汉语拼音。利用早读，教同学字时等一切可用的.时间，进行复习、巩固汉语拼音。2、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。3、课文朗读。课堂上用了大量的时间，对同学进行朗读训练与引导。并多次组织朗读课文、诗词的比赛。4、阅读。从平常上课到考试，刻意让同学进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了加添课外阅读量，每周布置一节阅读课，专门进行阅读训练。（四）针对差生，我订立了一些实在的计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三组。第一组是有本领提高，但平常懒的动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们调配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的水平；第二组是肯学，但由于本领不强成绩不好的同学，对这些同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成绩，且多激励，让他们明白，只要肯努力，成绩就肯定会提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分同学我实行个别辅导的方法，降低教学要求，重点抓基础学问。我信任，只要坚持辅导，他们确定有不同的进步。（五）为了全面提高同学的语文综合素养，采纳了一些个性化的方法。1、每位同学都有一本日记，一是将所学课文，课外阅读中看到的美妙词句，喜爱的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。二是进行每天日记练写。加添了同学语言和习作材料的积累。2、每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进行自由作文。充分激发同学的写作热诚，进展同学的创作才能。三、所取成绩。在老师和同学的共同努力下，本学期的语文教学取得了肯定的成绩。1、圆满完成了开学前所订立的教学目标。2、同学的语言综合运用本领有所提高。3、同学的语言积累有所加添。4、同学朗读水平有了显著提高。5、后进生的变化很大，期末检测中，只有几位后进生。6、期末成绩特别理想。达到了学校所定的目标，比以前也有所提高。四.存在问题。1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大。2、没有能全面，多层次提高同学语文水平。五、努力方向与措施1、进一步加强理论学习，深入推动课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。2、是进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实学好基础学问。3、是教学中重视学习方法的引导，特别是写作方法的引导。在今后的教研活动中，进一步通过课题讨论，通过专题引导引导老师重视对同学良好学习习惯的培育。4、多与同学家长沟通，搭配管好同学。小学四班级语文老师工作总结5岁月如梭，转瞬一个学期地教学工作结束了，回首这一学期所做的工作，有得有失，为了今后更好的开展工作，特对本学期的工作总结如下：一、基本情况：这一学期，我担负了四班级的语文教育教学任务。全班共有51人，大部分同学成绩稳定。二、教学工作：课前，我细心备课，认真准备，紧密结合《课程规定》订立教学计划，同时也要求同学认真预习，独立思考，认真完成作业，培育同学良好的学习习惯。教学中，我依照时代要求以及同学年龄特性执行有的放矢的讲解，让同学在轻轻松松快乐的氛围中学到学问。课堂中采纳自主、合作、探究的学习要领执行教学，同时，重视培育同学的学习爱好，良好的思想品质以及同学的.各项本领。课后，我认真批改作业，找到同学的不足与差距，做到查缺补漏。凡是课本中要求把握的学问，要求同学必需把握，并对每一个疑问都落到实处，认真检验过关，督促同学做好复习巩固，同时要求同学留心积累课外学问来开阔自身的眼界，陶冶自身的情操。三、思想品德教育：在语文课中，结合生活实际和语文教材，同学执行数学品德教育，培育他们爱祖国、爱人们以及酷爱大自然的感情；教育他们向英雄人物学习，学习他们刚强不屈、无私奉献的精神。这样把德育教育和语文教学有机地结合起来。四、教学成果：俗话说“一份耕耘，一份收获”。通过期末检测，同学也取得了必需的成绩，但离要求还有一些差距。在今后的教育教学中，我必需找出自身的不足，克服缺点，严格要求自身，全力开拓，向有体会的老师学习，研讨新的教学要领，大胆探究，提高自身的教育教学水平，便于今后更好地开展教育教学工作。小学四班级语文老师工作总结6本学期期末考试已靠近，各项工作将画上句号。没有最好、只有更好，取其精华、弃其不足，总结过去是为了更好的服务于将来，为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个同学的语文水平有一个大的进步，现将本学期的语文教学小结：本学期我担负的是四班级语文教学工作。老师与同学之间都比较谙习，管理较简单。同学的语文基础一般，优秀同学少，后进生多。存在的重要问题是：没有充分的时间进行单独辅导。留守儿童较多，父母外出打工，在家的爷爷奶奶基本上不会管教孩子，家庭教育比较薄弱。一、订立教学计划开学前依据新课程的要求，以及教材的编写特点，结合本同学的实际情况，订立了一套全面系统的教学计划。教学计划依照学校的统一时间布置，合理设定了教学进度；依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标，对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的布置下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。二、细心备课。备课是一个必不可少、非常紧要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛与积极性，我明白备课的紧要性，在备课时，我认真了解、分析同学的实际情况，实在问题实在分析，尽量做到因材施教。三、针对本校同学普遍存在的语文方面的弱点重点突破。1、汉语拼音。利用早读，教同学字时等一切可用的时间，进行复习、巩固汉语拼音。2、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。3、课文朗读。课堂上用了大量的时间，对同学进行朗读训练与引导。并多次组织朗读课文、诗词的比赛。4、阅读。从平常上课到考试，刻意让同学进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了加添课外阅读量，每周布置一节阅读课，专门进行阅读训练。四、针对学困生，我订立了一些实在的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三组。第一组是有本领提高，但平常懒的动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们调配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的水平；第二组是肯学，但由于本领不强成绩不好的同学，对这些同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成绩，且多激励，让他们明白，只要肯努力，成绩就肯定会提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的'同学。对这部分同学我实行个别辅导的方法，降低教学要求，重点抓基础学问。五、为全面提高同学的语文综合素养，采纳个性化的方法。1、每位同学都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的美妙词句，喜爱的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。加添同学的语言积累。2、每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进行自由作文。充分激发同学的写作热诚，进展同学的创作才能。3、课前朗读古诗词。提高同学对古文化的感悟本领，并进行记忆积累。六、努力方向与措施1、进一步加强理论学习，深入推动课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。2、是进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实学好基础学问。3、是教学中重视学习方法的引导，特别是写作方法的引导。在今后的教研活动中，进一步通过课题讨论，通过专题引导引导老师重视对同学良好学习习惯的培育。4、多与同学家长沟通，搭配管好同学。小学四班级语文老师工作总结7一、基本情况分析经过四年的学习强化与教育引导，四班级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有深厚的爱好，形成了学习语文的良好氛围。没有最好、只有更好，取其精华、弃其不足，总结过去是为了更好的服务于将来，为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个同学的语文水平有一个大的进步。现将上学期的语文教学心得体会如下。二、重要成绩和阅历（一）实施新的教法，提高教学的实效性第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字同样是中高班级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字阅历和谙习的语言因素，教给儿童识字方法，激励儿童用本身爱好的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系实在的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活阅历，多察看，多想象，把识字和认得事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中肯定重视写字的引导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；五是在识字过程中加强对已认得的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。第二、在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。第三、在教学策略上，整体关顾，快捷处理。人教社新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理布置的。因此，教学中肯定要具有整体教学思路，做到前后贯穿，整体优化。在每组教学中，什么时候布置什么内容、布置儿童进行那些学习准备、运用什么方法施教，必需心中有数。避开"单打独斗，各自为政，临阵磨枪"的现象显现。第四、在教学思想上，要变化方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标提倡学习方式的变化，提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又非常重视儿童学习爱好和学习本领的培育，通过多种方式体现了让儿童自主学习、自动学习、在游戏中学习的'意图，使儿童在学习中不断有所发觉，不断获得成功的愉悦。如在每个语文园地里设了"我的发觉"，不断引导儿童发觉新的识字方法，发觉字、词、句中一些带有规律性的东西，并用"我会认"的图标来标示。为了激励儿童自我学习，自我发觉，自我呈现，又设有"呈现平台"，激励同学呈现自我学习的成果。因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际。让儿童在自主学习活动中得意自悟、自动参加、探究发觉，从小激发儿童学习的成就感。（二）注意德育渗透，体现语文的情感性"新课标"指出："培育儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的紧要内容，不应当把它们当作外在的、附加的任务，而应当因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。"我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用教材积藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到"润物细无声"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素养教育，做到"披文入情，以情悟文，情文结合"。（三）培育语文素养，体现语文的学科性新教材特别重视对儿童语文素养的培育。因此，老师在教学中要充分利用教材优势，重视儿童语言的积累、感悟和运用，重视对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下坚固结实的语文基础；要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽儿童的语文学习空间，加添儿童语文实践的机会；努力改进课堂教学，整体考虑学问与本领、情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、讨论式教学；重视儿童语文制造潜能的开发，促进儿童可持续性进展（四）、开展了丰富多彩的语文实践活动。老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有肯定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领同学走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使同学在生活中学语文、用语文。要制造性地使用教材。老师要依据当时、当地和同学的实际，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，老师备课时胸中要有全局，制造性地设计教学，制造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学充分活力。三、存在问题与不足在上册教材中内容较多中有时为了赶进度，识字教学不够坚固结实，形成恶性循环。给以后的语文教学造成了很大的困难。部分同学家长搭配不够。部分同学学习语文的积极性不高。对新教材理解、运用不够深刻。四、今后努力的方向和设想1、要努力开发、充分利用我校的资源网中的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有肯定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领同学走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使同学在生活中学语文、用语文。2、运用多媒体，提高教学效率。老师要进一步提高运用现代化教学工具的娴熟程度，发挥多媒体辅佑襄助教学的作用，使语文课上得更活泼更生动更形象。小学四班级语文老师工作总结8一学期大教学工作结束了。时间太匆忙，在这个学期我担负四班级的语文教学工作，回顾过去的工作，有得有失，为了今后更好的工作，特对本学期的教学工作做一下总结：一、基本情况分析：经过四年的学习强化与教育引导，四班级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有深厚的爱好，形成了学习语文的良好氛围。为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个同学的语文水平有一个大的进步。现将上学期的语文教学心得体会如下。二、重要成绩和阅历；（一）实施新的教法，提升教学的实效性第一、在识字写字教学中，讲究方法，提升质量。二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的`画面，并引导他们联系生活实际和已有生活阅历，多察看，多想象，把识字和认得事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中肯定重视写字的引导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿势正确，把字写好。第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。第三、在教学策略上，整体关顾，快捷处理。第四、在教学思想上，要变化方式，实施自主、合作、探究式学习。（二）、注意德育渗透，体现语文的情感性"新课标"指出："培育儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的紧要内容，不应当把它们当作外在的、附加的任务，而应当因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。我在教学中，一方面要充分利用教材积藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到"润物细无声"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素养教育，做到"披文入情，以情悟文，情文结合"。（三）培育语文素养，体现语文的学科性新教材特别重视对儿童语文素养的培育。因此，老师在教学中要充分利用教材优势，重视儿童语言的积累、感悟和运用，重视对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下坚固结实的语文基础；要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教育资源。要制造性地使用教材。老师要依据当时、当地和同学的实际，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，老师备课时胸中要有全局，制造性地设计教学，制造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学充分活力。三、存在问题。1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大。2、没有能全面，多层次提升同学语文水平。3、作文水平整体偏低，引导训练力度不够。4、老师没能充分“备懂”同学，所教内容、所运用方法不能广泛引起同学共鸣，课堂气氛不够活跃。有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作吸取营养（优点）、吸取教训。加倍完善本身，提升自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。“一份耕耘，一份收获”。好的老师就应当多下苦功夫去讨论教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立宏大的志向，为实现本身的目标而奋斗！小学四班级语文老师工作总结9一个学期又过去了，时间太匆忙。在这个学期我担负四班级的语文教学工作，在教学中，我依据新课程标准的引导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使本身的教学水平有所提升，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：一、基本情况分析：经过四年的学习强化与教育引导，四班级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有深厚的爱好，形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别同学因基础差，与班级队伍有肯定的差距，希望通过复习能尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的紧要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的'形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认得，填补空白。三、重学问迁移重课内外结合以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣味、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。有意让同学将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行呈现、交流，这是激发同学课外阅读爱好的紧要方法。也会大大激发同学在平常学习中养成随时积累的好习惯！让同学阅读大量的课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。为此我还特意和同学上了一堂语文综合实践活动课，让同学爱阅读、会阅读，在阅读中丰富学问。四、今后努力的方向和计划1、进一步加强理论学习，深入推动课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。2、进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础学问，加强现代信息技术为教学服务的手段。3、教学中重视学习方法的引导，特别是写作方法的引导。在今后的教研活动中，进一步通过课题讨论，通过专题引导，重视对同学良好学习习惯的培育。在今后的工作中，我将勤奋学习，不断提升自身的素养，努力研讨教学教法，使教学工作迈上一个新的台阶。小学四班级语文老师工作总结10同学进展核心素养，重要指同学应具备的，能够适应终身进展和社会进展需要的必备德行和关键本领。既然是培育同学应具备的能够适应终身进展和社会进展需要的必备德行和关键本领，我们在课堂上经过课程改革，教学实践和进行教学评价时候，就应当以此为中心。实在而言，重要有三个方面的落实途径：一是经过课程改革落实核心素养。例如从教学目标的设定上来说，除了学问技能，过程与方法之外，我们还要引导同学体会情感态度与价值观目标的实现。比如一班级下册，第一课春夏秋冬，从学问上来讲，我们要求同学：1、认得8个生字，会写7个生字，认得“雨、阝”2个偏旁。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。把握“吹”“落”等动词和一对相反的词：“出”和“入”。在把握学问的基础上，我们就要引导同学了解四季变化，感受不一样季节的景色，能自动积累有关景色的词语，从心底去感受自然的完美，感受生活的.完美。二是经过教学实践落实核心素养。在组织教学上如何培育核心素养比如在教授《我多想去看看》，我们引导同学体会两个城市截然不一样的特色，以及两个小伙伴想去对方的城市去看看的渴望之情后，我们就能够让同学想一想自我异常想去的地方，就引导孩子们用这样的句式说一说：三是经过教育评价落实核心素养。在教学评价时，我们也要从多方面来进行评价，不仅仅讨论学问的把握，比如此刻的试题一些等开放性的题目，像我们期末考试听力部分，除了考察听力，对关键信息的提取，其实细心的同学会发觉这些资料是节选自一些课外读物，也起到了推举阅读的作用，假如孩子阅读量大的话，或许不用听就明白怎样选择，还有我们教科书上的和大人一齐读，起到推动亲子阅读的作用，口语交际听故事，讲故事，请你帮个忙，打电话等也是在培育孩子的礼貌礼仪，交际和适应社会的本领，也都是契合核心素养的精神的。以后我们的教学也是要以核心素养为核心，要站得远一点，从同学的终身进展来组织课程改革，教学实践和教学评价。小学四班级语文老师工作总结11为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使本身的教学水平有所提高，在此，特将本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明:一、班级、同学说明。本学期我连续担负四班级（二）班的语文教学工作。本班共59个同学，语文基础较突出的同学有一半，一般情况的接近一半,但同时也有10个左右的同学学习基础差，学习习惯较差的同学，因此总体语文学习水平在同班级中名列前茅，成绩还算充足。重要不足为:1、大约有两个同学（张萌萌、岳彦伟）汉语拼音没把握，大量的生字词不过关。2、阅读本领普遍不高，个别同学朗读是存在“唱读”“拖腔”的现象。3、个别男生（刘浩洲、王俊龙）书写马虎，作业格式不规范。4、存在个别的作业拖拉现象（王康鑫）。二、实在工作（措施）（一）、订立教学计划。开学前依据教学大纲的要求，以及教材的编写特点，结合本同学的实际情况，订立了一套全面系统的教学计划。教学计划依照学校的统一时间布置，合理20xx人教版小学语文四班级下册教学工作总结设定了教学进度；依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标:培育同学的语言感受本领，形成较高的语言表达本领。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的布置下，有目的`、有计划、有针对性地开展工作。（二）、依据不同的课型，设计使用不同的教学方法。