小学美术教案模板5篇

【精品】小学美术教案模板5篇

借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学美术教案篇1

课题：9创造绿色的生活（第二课时）

课型：复习创作总案序：18

教学目标：

1、复习上节课的内容，进一步了解低碳、环保、绿色生活

的科学知

识'并结合造型表现得方法大胆创作；

2、认识低碳环保在人们生活中的重要性，增强创造绿色生

活的意识，

培养学生热爱科学、热爱生活的积极理念和情感。教学重

难点：

教学重点：运用造型表现等多种形式，表现低碳、环保对绿

色生活的

作用。

教学难点：思考并体会低碳、环保对人类的影响。以及如何

运用造型

方法大胆表现这一主题。

媒体使用：

多媒体课件展示

教学过程：

一、激趣导入：

听动听的音乐，感受旋律，渲染心情

导出课题

一一创造绿色的生活（第二课时）

二、点拔升华：

1、复习上节课的内容；

了解绿色生活的含义。

学生发表自己对绿色生活的理解。并倾听教师对绿色生活的

介绍。

思考并讨论：如何养成绿色生活的习惯？

学生分组对怎样节水、节电，怎样循环利用等问题，有针对

性的进行

讨论。

2、欣赏作品

（1）同龄人优秀作品欣赏，并发表自己的看法。

（2）欣赏上节课为完成的作品。

欣赏，分析作品中的优点及不足，并分析该怎样继续画下去。

教师进行总结。

4、教师示范

三、个性创作：

1.作业要求：创作一幅以绿色生活为主题的作品（即完成上

节课的作业）

2.教师巡视指导学生完成作业。

四、互动评介：

自评、互评、师评。

（物体明确，有想法；作品生动形象，有细节）

五、课后拓展：

在我们的生活中，还能为绿色生活做些什么？

板书设计：

教学反思：

小学美术教案篇2

课题：乌龟滚下坡

湘教版二年级美术第七课，

年级：二年级课时：1课时授课人：刘英

教学目标；1、认识、了解动物的外形特征，以绘画形式想

象表现。

2、培养学生的联想思维，想象表现有趣的结果。

3、养成关心他人，保护生态的意识

教学方法，提问法，讨论法，演示法

教学难点：说一说，画一画故事的结尾

教学难点：启发学生的思维想象，以绘画形式表现。创造表

现出不同的动态形象。教学准备：ppt

教学过程

一、情景导入：

老师念谜语：

头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论

寿命大无边。（打一动物）学生猜谜。（PPT显示）,

同学们都很聪明，都能猜出这个谜语，非常棒！来给自己加

加油。（师生共同拍掌，活跃气氛）

二、设计情景，讲故事。

师：今天是一个好天气，阳光明媚，碧绿的山坡上，开着各

种美丽的小花，有两只小乌龟约好了到山坡上去玩。（画面1）

在那儿他们遇到了小刺猬，和小刺猬玩得很愉快。不久，小刺猬

要回家了，于是告别了两只小乌龟，就缩成一团滚下坡去，小乌

龟看见了，也要学样要滚下去。（画面2）于是两只小乌龟抱成

一团，把头缩进去，也要滚下去。接下来，小乌龟会怎样呢？请

小朋友接着想这个故事的结尾，试试看能想出几种结果。

三、师生讨论故事结尾。设想各种既有趣又有可能发生的结

尾。

有一只小乌龟忘了把头缩进去，所以头撞破了。另一只小乌

龟扶着他回家了。两只小乌龟滚到一半，有一个大坑，他们掉进

去了。

一只小乌龟踩着另一只的背爬出了大坑，然后再把另一只拉

了上来。一只小乌龟摔伤了，另一只把他背到医院，医生给他打

针，把他吓哭了。两只小乌龟滚的太快了，一下子就被挂到树上

了，下不来了。

我们来看看乌龟的特征。（老师边示范边分析乌龟的特征。）

（ppt）

（脸上露出担心的表情）呀，那可怎么办呢？小刺猬叫了长

颈鹿来帮忙，长颈鹿的个子高，就用嘴巴把他们救下来（ppt）

（小结）两只小乌龟虽然有着各种各样的结果，但有一点相

同的是：两只小乌龟互相帮助，战胜困难，我们都应该学习他们

互助友爱、相互帮助、关心他人的精神。

四、布置作业。

今天我们就把自己编的故事结尾画出来。

（给学生展示部分学生作品，提示作业的构图，画面的安排

等。）

学生进行作业，教师巡视辅导。点评学生作业，师生共同评

议。

教师小结：（总结）小朋友，如果你碰到这两只小乌龟，你

会怎么做呢？帮助小乌龟，送他回家。

对，我们

应该爱护动物，保护动物，和动物做朋友，也要学习小乌龟

互相帮助，互助友爱，战胜困难，好吗？

小学美术教案篇3

教学目标：

通过素描几何形体、石膏像、静物的练习，对各种不同形状，

不同颜色，不同质感，不同难度的物体进行描绘，目的在于提高

造型能力，表现能力，在具备了基本形体塑造技巧的基础上，对

素描的其他造型因素进行研究，如写生训练，从而逐步完善素描

的造型技巧，提高艺术修养，为将来人物头像打下良好基础。

课程内容提要：

（1）素描几何形体

（2）素描静物

（3）素描石膏像的结构表现

（4）素描石膏像的全因素表现

重点、难点分析：形体塑造，认识基本形体的结构特点和固

有色、质感、光线、空间的结合。

重点：形体的塑造。

难点：固有色、形体塑造、质感的结合。

原则和方法：为了很好的执行教学大纲的要求，实现素描的

教学目的，根据艺术教育的规律，拟定如下教学程序：

素描的训练遵循由浅入深，从简到繁的原则展开。教学过程

中学生的实践与理论知识的讲授相结合。了解学生的基础造型能

力和表现能力，确定训练的内容和难异程度。在提高学生绘画表

现力的同时，还要提高学生分析问题的能力、训练概括的手法和

归纳组织的，能力，为了让学生明白时间长短与所表现内容的关系,

最好是长期和短期作业相结合。

第一章:素描几何形体、素描石膏像

教学目的：通过几何形体和石膏人物模型的写生训练，使学

生对构成立体形象的最基本的因素有所了解，掌握人物的形体结

构、比例关系。并在写生训练中掌握基本形体的结构特点、透视

关系、明暗变化规律和基本的造型方法。为今后真人写生打下基

础。

教学重点：认识基本形体的结构特点，以及对人的特征的认

识表现。教学难点：1、掌握基本形体的造型方法。2、人物和重

心问题、动势和比例关系。

教学场所：1、专业画室2、教室

授课方式：课堂讲授、写生实践

教学用具：几何模型、石膏人物模型

教学内容提要：

1、几何形体结构、空间结构的分析和理解

2、结构的表现方法。

3、线的表现方法

4、全因素的表现方法

复习思考题：整体感在素描写生中的作用。

第二章:素描静物

教学目的：在几何形体写生的基础上，对各种不同形状、不

同颜色、不同质感、不同难度的物体进行描绘，注重质感的表现，

提高造型能力，在具备了形体塑造的基础上，对素描的其他造型

因素进行研究，从而逐步完善素描的造型技巧。

教学重点：形体的塑造，固有色、质感、空间、光线相结合。

教学难点：1、形体空间感、体积感

2、形体结构与明暗、质感的结合

教学场所：画室

授课方式：课堂讲授、写生实践

教学用具：静物

教学内容提要：

1、静物结构的分析和理解

2、形体结构、空间结构的结合

3、形体的结构表现方法

4、形体的全因素表现方法

复习思考题：静物写生训练在绘画中的作用

讨论练习：

1、结构的产生

2、形体结构、空间结构之间的关系

3、通过对表现因素的分析、讨论结构与光线的关系

4、结构素描与全因素素描的关系

评价标准单个几何形体的结构素描

1构图2透视原理掌握及准确度3形体结构、解剖结构空间

结构理解表现的能力

多个几何形体的全因素表现1画面构图完整2形的准确程度

3黑白灰关系明确

静物的结构表现1构图完整2透视合理3形体结构、空间结

构清晰

静物的全因素表现1画面构图、形的准许确度2光的原理的

把握3质感及明度变化的掌握4线条及虚实的把握关系

石膏像的结构表现1画面构图完整2形像生动3解剖结构准

确4表现手法（线条、明暗、虚实）

石膏像的明暗表现1画面构图完整2黑白灰关系明确3光影

原理的掌握

石膏像的全因素表现1画面构图、形的准确度2光影原理的

掌握3明度变化掌握4不同材质感的表达

第三章：继续实践

教学目的：让学生了解基本的作画步骤，构图知识，美术术

语的基本含义

重点、难点、及措施：重点理解构图知识和美术术语的含义

教具：几何石膏、挂图

教学过程：

一、导入：举生活中的生动图片。

二、素描的含义；

1、用单色的点、线、面的结合表现物体的形体，色调明暗

层次等造型因素的绘画。

2、写生素描从内容上分为静物，动物，风景，人像及人体

素描等。

3、工具可分为铅笔、炭笔、钢笔、毛笔、水墨、粉笔。

4、作画时间可分为长期素描，速写，默写。5、从绘画传统

的角度分为；中国传统的素描（白描）、西方写实传统的素描。

三、素描的表现语言

1、线条、色调。对于初学者，首先学会用线条表现形象，

即学会用线条打准轮廓及把握比例，透视关系等。

2、初学者注意表现形体的明暗和色调的深浅。

四、素描能力的高低取决于三个方面；

1、感觉能力

2、知识（透视学、解剖学、色彩学）

3、技巧：勤，练。

小学美术教案篇4

教材分析

《画感觉》是一堂用美术来表达抽象感觉的课，目的是让学

生对感觉、知觉的体验和描绘，但它并不能孤立存在。应该与《画

声音》、《画味觉、画嗅觉》、《画触觉》、《画性格》、《画情绪》等

课程教学来让学生由简到繁、由浅到深、由感性体验到理性认识

的循序发展。

教师应该考虑到低年级学生的生理、心理的特点，通过各种

方式去引导学生自己去体验、感悟，用点、线、形、色大胆表达

自己独特的感受。

学情分析

本课面向低年级的学生，学生具备了初步的色彩基础，但在

注意力的集中和延续上还不够。教师应多使用趣味性的教学手段

进一步让学生体会如何去用点、线、形、色来对感知觉进行描绘。

教学目标

1.认识感官，了解感受能力。让学生比较地全面认识自己

的各种感官，了解自身各种感官的感知能力。知道以不同的点、

线、形、色彩来表现不同的感觉。并建立一定的保护感官的意识。

2.让学生尝试用不同的点、线、面、色等形式来表现各种感

觉，培养学生的美术表现能力以及大胆作画能力。

3.让学生通过探究活动来生成知识，引导学生大胆想象和创

造，激发学生热爱生活的情感。

教学重点和难点

教学重点：培养学生的创新动手能力，并能用不同的点、线、

面、色彩等绘画形式表达自己的感觉。提高学生对线条，色彩、

形状的感知与感悟能力。

教学难点：如何让学生容作品表达出自己独特的感受，并让

别人认同并感受到美。

小学美术教案篇5

教材：

二年级人民教育出版社二年级上册第十九课

课题：

指偶剧场

学习领域：

综合.探索

年级：

二年级

课时：1课时

教学目标：

组织引导学生了解指偶的表演方式、方法，学会编剧本、制

作指偶。通过小组讨论交流学会合理分配任务，培养学生动手能

力及团队合作精神。

教学重难点：

能合理地设计剧本，分配角色。掌握指偶的基本制作方法及

技巧。

教学切入点：

以学生刚学过的语文课本内容《从现在开始》为剧本进行的

指偶表演让学生能更好地了解“指偶〃与"剧本〃。

教学创新和特色：

本课教学中，我以学生刚学过的语文课本内容《从现在开始》

的指偶表演为切入点，在学习过程中采用教师引导，学生独立自

主探究学习的方法为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论

问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种活动完成教学

目标，自主解决教学重、难点。

课前准备：

教具准备：

课件、指偶、纸张、剪刀、双面胶

学具准备：

纸张、剪刀、彩色笔、双面胶

教学过程：

一、检查工具，组织教学。

二、视频导入。

1、播放视频一一《从现在开始》指偶表演。

（以学生都很熟悉的二年级语文课本21课《从现在开始》的

指偶表演调动学生的学习兴趣）

2、刚才看到的是什么故事呀?故事里都有谁呢？

狮子、袋鼠、猫头鹰、猴子

（引导学生发现指偶表演中的角色）

3、（出示视频中的指偶狮子、袋鼠、猫头鹰、猴子）老师今天

把它们请来了。你们仔细观察下，它们都有什么特点？

套在手指上的。

（引导学生观察指偶特点，导出课题。）

三、发展阶段。

1、师播放指偶图片，学生欣赏。

提问：你们都见到了指偶剧院中的哪些指偶？

叮当猫、猪八戒、鹿、玉米……

（引导学生关注指偶角色）

师小结：指偶真是各式各样，有动物、植物、人物、见过的，

听过的或想象中的都可以做成指偶。

2、你们知道一场精彩的指偶表演都有哪些步骤?我们如何才

能进行生动的表演呢？

首先我们要做好如下准备：

A、编剧本

（1）、什么是剧本？

小故事

（加强学生对剧