小学英语课堂教学经验分享_第1页
小学英语课堂教学经验分享_第2页
小学英语课堂教学经验分享_第3页
小学英语课堂教学经验分享_第4页
小学英语课堂教学经验分享_第5页
已阅读5页,还剩1页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

小学英语课堂教学经验分享禅城区深村小学梁丽梅尊敬的各位领导、敬爱的老师们:大家好!在此,我深感荣幸能得到校领导的信任与关怀,以及同行们的支持与协助。今天,我有机会与大家共同探讨英语教学的心得体会,实属难得。我的经验或许尚浅,但我愿以此作为交流的起点,期待各位的宝贵意见和建议。感谢大家。曾有教育先贤言:“教学之真谛,非仅在于传授知识,而在于激发潜能,唤醒热情,鼓舞精神。”小学生,年龄介于六至十二岁,正处于心理发展的关键阶段。此时期,儿童的心理与思维活动尤为活跃。鉴于此,我认为小学英语教师应着重以下几点:一、树立教学与学习的自信常言道:“信心未必带来胜利,但无信心则注定失败。”作为教师,我们应坚信自己能够教好英语,这是提升学生英语成绩的基石。我们的学生多来自外来务工家庭,家长对英语的掌握有限,更遑论辅导孩子。学生在课堂之外,鲜有机会使用英语。因此,我时刻提醒自己,无论生源如何,我都将全力以赴,尽我所能。同时,我将这份信心传递给学生,让他们感受到:老师对你们充满信心,相信你们能够学好。如何帮助学生,尤其是学习困难的学生建立信心?答案很简单:帮助他们不断取得成功。最直接的方式就是给予他们鼓励和表扬。在课堂上,我用轻松幽默的语言营造愉快的氛围。当学生答对时,我会说:“Good.Yes.Ok.Well-done.Thankyou.Youaregreat.Wonderful”;若学生答错,我会说:“Tryagain.Don'tworry.”;当学生遇到难题想要放弃时,我会鼓励道:“Tryyourbest.”;对于平时较少发言却答对问题的学生,我会带领全班鼓掌或齐声称赞。这样的正面反馈,让学生看到了自己的进步,从而增强了学习的信心。二、激发学生对英语的兴趣爱因斯坦曾言:“兴趣是最好的老师。”学生对自己感兴趣的事物,自然会投入更多的时间和精力。在课堂上,我运用丰富的面部表情、多变的语音语调和恰当的肢体语言,激发学生的兴趣。我经常在练习中穿插游戏,既增加了学习的趣味性,又巩固了知识。然而,仅靠游戏激发兴趣难以持久,因此我还利用多媒体课件、动画、歌曲、顺口溜等多种方式辅助教学,丰富英语课堂。在作业布置上,我也以激发兴趣为主,例如,让学生将所学的英语歌曲或故事唱给家长听,或以小组形式排练话剧等。灵活多样的教学方法能够不断刺激学生,保持他们的学习热情。例如,在教授“cat”这个单词时,我会模仿猫叫声;在讲解头部各器官时,我会让学生动手做“touchyoureyes,touchyournose”的游戏。三、注重课堂效率,因材施教在学习英语的过程中,正确的发音至关重要。我通常采用拼读法,让学生轻松掌握发音,如教授“WONDERFUL”这类长单词时,我会变换语调教学。同时,我鼓励学生自己查字典,遇到生词时自己尝试拼读,让学生真正体验到学习的乐趣。在课堂上,我首先让学生理解每课的句型结构,并渗透语法知识点,让学生掌握语言规律,学会运用已学单词进行新句型的对话和练习。我力求教学内容难易适中,确保每个学生都有练习的机会。每课结束后,我要求学生能够熟练朗读,默写单词,并能进行基本的对话练习。我坚持每天早上让学生抽出时间朗读英语,以锻炼口语能力,熟悉课文。我经常巡视和抽测,使学生在不知不觉中巩固所学知识;除了关注句型和单词,我还帮助学生区分易混淆、易错的地方,提高他们的判断和应变能力。我坚信,课堂上能解决的问题不应留到课后。学习英语是一个渐进的过程,每个阶段都不可松懈。在教学中,我注重培养和辅导中等及以下水平的学生,帮助他们跟上进度。课后,我经常辅导学习困难的学生,帮助他们取得进步。对于后进生,我发现最有用的方法是“耐心引导”。这意味着要放慢节奏,不急于求成,保持持续的关注和辅导。同时,我对这些学生给予更多的关心和爱护。四、培养学生的学习习惯要培养学生的学习习惯,教师首先应具备良好的教学习惯。备课时,我首先确定本课的教学重点,并围绕重点进行教学设计。在课堂教学中,我采用“聊天式”教学法,与学生在轻松和谐的氛围中进行交流。我努力培养学生在课堂上专心听讲的习惯,课后则着重培养学生多听、多读、多练的习惯。我要求学生每天回家后至少花20分钟学习英语,包括朗读、跟读磁带、记忆单词和进行泛听泛读的拓展练习。我还鼓励学生之间的互助学习,通过小组合作,结成“一帮一”的互助对子。此外,书写也是小学英语教学的重要内容之一,我从小学阶段开始就严格要求学生的书写质量。五、建立和谐的师生关系我认为,教师不仅要注重自身形象,更要与学生建立真诚的友谊,让学生感受到教师的亲切与可敬。教师的思想、教学态度、性格、志趣和情感等对学生有着深远的影响。高尔基曾说:“爱孩子的人,孩子也会爱他,只有爱孩子的人才能教育好孩子。”因此,我始终保持正确的教育理念,放下教师的架子,与学生平等相待,想学生所想,做学生所做。我深信,只要我们以真诚和平等的心对待学生,他们便会敞开心扉,接纳我们,信任我们。记得上个学期,五年前我教过的学生特意走了半小时来看我,还有两年前毕业的学生远远见到我,兴奋地跑来对我说:“梁老师,我们很想你!”看着他们满是笑容的脸庞,听着他们无拘无束的聊天,我的心中充满了甜蜜。这一刻,我们不再是师生,而是朋友。那些曾经的辛劳,在这一刻变得无比值得。我感到,作为一名教师,最大的幸福莫过于此。岁

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论