山东省临沂市罗庄区2024年中考语文考试模拟冲刺卷（含解析）

山东省临沂市罗庄区2024年中考语文考试模拟冲刺卷

注意事项

1.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.

2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.

3.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.

4.作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他

答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.

5.如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.

一、积累与运用

1.下列词语中没有错别字的一项是（）

A.退色张皇望洋兴叹争妍斗艳

B.翡翠朦胧相题并论造谣生事

C.灰烬顷倒稍纵即逝痛心疾首

D.彷徨疑虑震耳欲聋比比皆是

2.下列说法有误的一项是（）

A.在古诗文中常有用某一词来指代某一现象、某一形象或某一场景的情况，如“丝竹”指代“音乐”，“寸管”指

代“笔”，“三尺”指代“法律”，“簪缨”指代“官位”。

B.古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人，如称杜甫为杜工部，柳宗元为柳柳州，韩愈为韩昌黎，都是这

种情况。

C.”庆历四年春”，“庆历”是宋仁宗赵祯的年号，宋仁宗是庙号。

D.王羲之的《兰亭集序》被称为“天下第一行书”。唐代的草书名家有张旭、怀素等。

3.宣传标语既要有较强的针对性和一定的思想性，也要讲究语言，力求形式新颖、朗朗上口。下面四条以“和”为主

题的宣传标语中，最恰当的一项是（）

A.和以处众，平以养心，独以思我。

B.阳光甘泉及时雨，博爱慈善人间情。

C.尊老爱幼，亲仁善邻；一团和气，和气生财。

D.各美其美，方有个性；美人之美，自能和谐。

4.下列词语的注音和书写完全正确的一项是（）

A.咫尺(zhi)真缔（di）一拍即合（jl）

B.商酌（zhu6）遨游（do）颠沛流离（di&n）

C.掩掇(cu&n)羿日（yi）锋芒毕露（lu）

D.发酵(jiao)模样(mil)名符其实（坨）

5.下列句中加点的成语使用恰当的一项是

A.娱乐圈的“阴阳合同”事件遭到曝光，某些明星偷逃税款的手段让人叹为现止。

B.纯净的自然山水、古朴的建筑、青石的街道，小镇上沿途风景组等不维。

C.如何在鳞次栉出的书架上选择优秀的读物，这是每一个热爱阅读的人必须面对的问题。

D.中国改革开放40年取得了让世界刮目相看的成就！

6.口语交际。

读了这两封溢满父爱的家书后，同学们深受感动，决定举行一次以“我爱我家”为主题的班会。请你完成下列问题。

（1）假如你是本次活动的主持人，你的开场白是？（100字左右）

（2）“儿行千里母担忧”，生活中的点点滴滴都令你的父母牵肠挂肚。请描述一下自己对待挫折和成功的态度，让父

母放心。

①对待挫折：

②对待成功：

7.按课文原文填空。几处早莺争暖树，o（白居易《钱塘湖春行》）

，城春草木深。（杜甫《春望》）自古逢秋悲寂寥，o

（刘禹锡《秋词》）,似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》）此中有

真意，o（陶渊明《饮酒》），猿鸣三声泪沾裳。（郦道

元《三峡》）以中有足乐者，o（宋濂《送东阳马生序》）

8.名著阅读。

（1）那一天你专门反对我，而且故意似的，究竟是什么缘故呢？一一《朝花夕拾范爱农》

范爱农在哪件事情上故意反对鲁迅？“究竟是什么缘故”让他故意反对？你认为最终是什么原因使他们成为“非常相

熟”的人？

（2）假如要从梁山好汉中选拔一人去参加长跑比赛，你打算推荐谁？请写出他的姓名和绰号，并简述理由。

二、阅读

9.对下面这首诗理解不正确的一项是（）

馀干旅舍①

唐•刘长卿

摇落暮天迥②，丹枫③霜叶稀。

孤城向水闭，独鸟背人飞久

渡口月初上，邻家渔未归。

乡心正欲绝，可处捣寒衣外

注释：①此诗是刘长卿在公元761年（唐肃宗上元二年）从岭南潘州南巴贬所北归时途经余干县（今属江西）所作。

②摇落：零落。迥（Jidng）:高远的样子。③丹枫：枫叶经霜已经变红，称丹枫。④背人飞：离人而去（飞工⑤捣

寒衣：用捶棒捣平皱折时传出的响声，最容易触发羁旅之愁和思亲之念。

A.这首诗开头写诗人独自在旅舍门外伫立凝望，由于草木摇落，青枫经霜变稀，整个世界显得清旷疏朗起来。

B.全诗以时间为序，由远及近，借景抒情。

C.诗人由渡口的新月，念及邻家的渔船未归，从渔家未归，触及自己的思乡情绪。

D.“独鸟背人飞”，暗喻诗人的豁达之情，含蕴着诗人对未来充满希望之情。

10.解释下列句中加点的文言词语。马无故亡而入胡菊之爱，陶后鲜有闻愿为市鞍马会天大雨，道不通，度已失期

11.（三）阅读下面选文，完成各题。

归来

［法］英泊桑

马丹•莱韦斯克家孤零零地立在大路旁边。这是一所渔夫住的小屋，墙是粘土做的，屋顶是茅草盖的，门口一块

小得像手帕似的园地。

男的出海捕鱼去了，女的在屋前修补一张棕色大渔网的网眼。园子门口，一个十四岁的小姑娘，坐在一把向后倾

斜的椅子上，正在缝补穷苦人家那种补了又补的衣服。另一个小姑娘，比她小一岁，摇摇晃晃地哄着怀里抱着的一个

婴儿。两个男孩子，一个两岁，一个三岁，坐在地上，用他们还不灵巧的小手在挖泥。一只猫睡在窗台上。靠墙一排

盛开的紫罗兰好像给墙脚垫上一道白色美丽的垫圈。一群苍蝇在上面嗡嗡地飞着。

在园子门口补衣服的那个小姑娘突然喊道：“妈妈！”

妈妈答道：“什么事啊？”

“他又来了。”

从早晨起她们就非常不安，因为有个男人坐在门对面的沟边上，直瞪瞪地望着房子。他好像有病，样子很穷困。

坐在那里一动未动。

母亲怕起来，她的男人要到天黑才能从海上回来。

由于他像一根木桩似的坐在那里，而且眼睛死死地盯住她家的房子，马丹大婶发慌了，“您在这儿干什么？”她

朝这个流浪汉叫道。他用嘶哑的声音回答：“我又没有妨碍任何人，连在大路上坐一坐都不准吗？”她找不出话来回

答。

这一天过得很慢。晚上没有再见到他。

天黑后莱韦斯克回来了。她们告诉他这件事。他肯定地说：“要么是个爱管闲事的人，要么是一个调皮捣蛋的家

伙。”他毫无挂虑地睡了。

天亮后刮起了大风，莱韦斯克不能出海，就帮助妻子补渔网。

九点光景，去买面包的大女儿气急败坏地跑回来，神色紧张地叫道：“妈妈，那个人又来了！”母亲顿时不安起来,

脸色紧张得发白，对她的男人说：“你去对他讲，莱韦斯克，叫他不要再像这样窥视我们了。”

莱韦斯克来到这个流浪汉身边。他们交谈起来。母亲和孩子们远远地提心吊胆地看着他们。突然，那个陌生人起

身和莱韦斯克一同向房子走来。马丹大婶吓得直往后退。她的男人对她说：“拿点面包给他，再倒一杯苹果酒。他已

两天没吃东西了。”

他们俩走进屋里，这个流浪汉坐下，在众人的眼光下低着头吃起来。

莱韦斯克拉了一把椅子坐下来，问他道：

“您叫什么名字？”

他低着头回答说：

“我叫马丹。”

这个母亲浑身不由得一哆嗦，她跨前一步，好像要靠得更近一些看一看这个流浪汉似的，她张着嘴，垂着双手，

一动不动地站在他的面前。没有人再说一句话。莱韦斯克最后又问了一句：“您是这里人吗？”

“我是这里人。”

他终于抬起了头。这个女人的眼睛和他的眼睛相遇后，两个人的眼珠子都一下子停住不动了。

她突然开口了，声音却变了样子，颤抖地说：“是你吗，当家的？”

他缓慢却清楚地回答说：“不错，是我。”

他一边说一边继续咀嚼着他的面包，并不激动。

莱韦斯克结结巴巴地说：“是你吗，马丹？”

那一个答得很简单：“不错，是我。”

“那么你是从哪里来的呢？”

“从非洲海岸来的。我们的船触礁沉没了，我被野人捉住，一扣就是十年。一个英国游客路过那里将我救出来，

然后我就回来了。”

马丹大婶用围裙捂住脸哭起来。

莱韦斯克说道：“现在我们怎么办呢？”

他们互相看看，都没有吭声。

这时马丹仔细打量了几个孩子，朝两个小姑娘点了点头：“她们两个是我的吧？”

莱韦斯克答道：“这两个是你的。”

他既没有站起来，也没有抱吻她们，只是说了一句：“我的老天，长得这么大了！”

莱韦斯克又重复了一句：“我们怎么办呢？”

马丹也很为难。后来他下了决心：“由你决定，我照你的意见办。我不想和你过不去。我有两个孩子，你有三个,

各人的孩子归各人的。至于孩子他妈，归你还是归我，随便怎么办我都同意。不过房子是我的，这是我的父亲留给我

的，我就出生在这所房子里，证明在公证人那里。”

马丹大婶一直用蓝布围裙蒙着脸，抽抽噎噎地哭泣着。

他吃完了。这一下他也发问了：“我们怎么办呢？”

莱韦斯克想出一个主意：“到神甫那里去吧，他会帮我们做出决定的。”

马丹站起来，朝他妻子走过去；她扑到他的怀里，呜呜咽咽地哭着说：“我的丈夫！你回来啦！马丹，我可怜的

马丹，你回来啦！”

她紧紧抱住他，过去种种回忆突然纷至沓来，掠过脑际，她回想起他们二十岁时的生活。

莱韦斯克站在那里等候着。

“走吧，”他说，“先去把事情办妥吧。”

随后两个男人一起走出去了。

他们走过咖啡馆门口时，莱韦斯克说：“我们去喝一杯，怎么样？”

“好啊，我赞成。”马丹说。

他们走进来坐了下来。莱韦斯克高声说道：。”

小酒馆老板脸色安详地问道：“啊！你回来啦，马丹？”

马丹回答道：“我回来啦！”

(选自《莫泊桑短篇小说选》，2010年1月第1版，有删减)

1.在倒数第三段中，请以莱韦斯克的口吻，向小酒店老板简要介绍马丹及其经历。

2.为文中两处画线句作批注(分别自选一个角度)。

(1)他终于抬起了头。这个女人的眼睛和他的眼睛相遇后，两个人的眼珠子都一下子停住不动了。

我的批注：___________________________

(2)小酒馆老板脸色安详地问道：“啊！你回来啦，马丹？”

我的批注：___________________________

3.结合小说内容，分析开头两段的环境描写对后文情节设置的作用。

12.阅读下列选段，完成下列小题。

师徒晒圣经

他四众检看经本，一一晒晾，早见几个打鱼人，来过河边，抬头看见，内有认得的道：“老师父可是前年过此河

往西天取经的？”八戒道：“正是，正是，你是那里人？怎么认得我们？”渔人道：“我们是陈家庄上人。”八戒道:

“陈家庄离此有多远？”渔人道：“过此冲南有二十里，就是也。”八戒道："师父，我们把经搬到陈家庄上晒去。

他那里有住坐，又有得吃，就教他家与我们浆浆衣服，却不是好？”三藏道：“不去罢，在此晒干了，就收拾找路回

也。”那几个渔人行过南冲，恰遇着陈澄，叫道：“二老官，前年在你家替祭儿子的师父回来了。”陈澄道：“你在

那里看见？”渔人回指道：“都在那石上晒经哩。”陈澄随带了几个佃户，走过冲来望见，跑近前跪下道：“老爷取

经回来，功成行满，怎么不到舍下，却在这里盘弄？快请，快请到舍。”行者道：”等晒干了经，和你去。”陈澄又

问道：“老爷的经典、衣物，如何湿了？”三藏道：“昔年亏白霸驮渡河西，今年又蒙他驮渡河东。已将近岸，被他

问昔年托问佛祖寿年之事，我本未曾问得，他遂淬在水内，故此湿了。”又将前后事细说了一遍。那陈澄拜请甚恳，

三藏无已，遂收拾经卷。不期石上把佛本行经沾住了几卷，遂将经尾沾破了，所以至今本行经不全，晒经石上犹有字

迹。三藏懊悔道：”是我们怠慢了，不曾看顾得！”行者笑道：“不在此！不在此！盖天地不全，这经原是全全的，

今沾破了，乃是应不全之奥妙也，岂人力所能与耶！”师徒们果收拾毕，同陈澄赴庄。

1.西天取经历经九九八十一难，请列出其中的几难（至少四个）。

2.联系前面情节说说所取的经文是如何掉入水中的？

3.文中行者说：“盖天地不全，这经原是全全的，今沾破了，乃是应不全之奥妙也，岂人力所能与耶！”联系实际,

谈谈你的看法。

13.阅读《心里的桅子花》，完成小题。

心里的桅子花

占爱群

①小时候家门前种过一棵桅子花树，妈妈把一只花枝插进土里。第二年端午前后就开花了，花树上密密丛丛中挤

满了大朵大朵的白花，香气浓郁，数米之外就能闻见着沁人心脾的馨香。

②这也是父亲最爱的花。给花浇水、施肥、修剪枝叶是父亲常做事情。每年花开时节，不善用言语表达情感的父

亲还会在傍晚采下几支花苞插在清水里放在我的房间，那时候，静幽幽的夜晚梦都是清甜的。

③气温高的夏夜，桅子花树常常会一夜就开出上百朵。清晨是摘花的最好的时候，我总会起的很早，赶着摘下这

还带着晨露的白色精灵。可是，有段时间，我摘到的花总是很少，即使前一天晚上，我已经观察到有很多即将盛开的

花苞。我忿忿不平地和父亲抱怨，这些偷摘花的人难道都不睡觉半夜来的吗？父亲笑了笑说，一定是咱们家的桅子花

太香太好看啦。转身拿了一个盆，去院里花树上把能摘的花都摘了下来，然后带着我挨家给左邻右舍送去。我满心的

不高兴：他们偷了我们的花，我们还要送花给他们，凭什么啊！父亲说，这叫赠人桅子手有余香。收到花的那些邻居

们，有的很开心，有的表情很复杂，但是之后，我家院子里的桅子花就再也没有离奇地少过了。父亲说，花开了，本

来就是让大家一起看一起闻的嘛。

④有一年的端午节，父亲很晚才回来，我迫不及待的问他怎么那么晚，父亲抱起我，我讲了他下班后的事。父亲

下班后，本来也想赶快回家过节的，路过公交站的时候遇见一个比我大几岁的男孩向他打听火车站怎么走，父亲看到

他独自一人觉得不放心，就仔细问了情况。原来是那个孩子和家里人吵架了，逃了出来，准备坐火车离家出走。父亲

看到孩子饿了半天，先是带他到商店买了些吃的，又给他讲了家里人的担心，最后做通孩子的思想工作，问清楚他家

地址，骑车把那孩子送回家。父亲说，把孩子送到家门口就没进去，我怕他再跑出来。又在门口多站了会儿。妈妈埋

怨道：“你呀，又多管闲事，大过节的自己没吃上饭，家里人也没吃好。”父亲说：“我看那孩子也就比咱们女儿大

不了几岁，这样走丢了，家里人得多着急。”爸爸是个好脾气的人，说话声音也是柔柔的。那天他说的话。没有什么

特别的，但是总和那天晚上他身后开得正旺的桅子花的香气一起氤氢在我的记忆里，挥散不去。

⑤后来父亲生病了，桅子花也病了，花树上长满了虫子，喷了药水也无济于事。就在那几年里，桅子花也仍然到

了花期就盛开，虽然花树早已千疮百孔，一如父亲，即使身患重病，也依然支撑着我们的家庭。父亲得的是癌症。癌

痛的折磨非常可怕，可父亲一直坚持工作几乎到最后，也从没有在我面前喊过疼。让我一直误以为他的病没有什么要

紧，依然没心没肺的过着我自己的生活。十五岁那年的暑假，爸爸应该自知时日无多，一件一件的安排家里的事，也

日日和我谈心，嘱咐一些事情。那时候我虽然听着，但总觉得父亲是因为生病变的悲观了，他说的话我并没有一句句

都记在心里，甚至在他要和我说话时，我还常常不耐烦。后来我很努力地想回忆他和我说的话，想起来的远不及十分

之一。每每想到“子欲养而亲不待”这句话，真的有切肤之痛。

⑥安葬父亲时，母亲剪了一只桅子花枝插在父亲的坟前，希望熟悉的香味能陪着父亲。家门口的桅子花树后来也

一直病快快的，终于没有挺过后来的寒冬。就这样，那株陪伴我整个少年时代，带给我无数美好记忆的桅子花，也离

开了。

⑦再后来，我离开了家乡。可是每每梦醒，桅子花好像又一直陪伴着我，那熟悉的味道，如一串记忆密码，根植

在我的生命里，也许，桅子花也早已经种在我的心里吧，它一直默默地在我心底绽放香气。

⑧南方多桅子，夏来开数枝。

1.作者以桅子花为线索，讲述了父亲的几件事。阅读全文，用简洁的语言概括出来（三件事即可）

2.作者在第⑦段末尾说“桅子花也早已经种在了我的心里吧，她一直默默地在我的心底散发香气”。请你结合内容，

简要分析作者为什么有这样的感受。

3.阅读全文，从语言或写法的角度提出一个问题，简要说明这个问题对于你理解这篇文章的作用。

问题：

说明：

4.结合文章内容和下面的（链接材料），说一说你获得了怎样的启示。

我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他

们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给

我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱

托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理

自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！

三、语言表述

14.某校开展了以“创建全国文明城市，中学生在行动”为主题的综合性学习活动。在文明城市创建过程中，有关部

门取缔了路边摊点，对此，你有什么看法，请发表观点，阐明理由。

四、写作

15.任选一题作文。题目：印在心底的

要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。

②文中不得出现真实的人名、校名、地名。阅读下面的材料，然后作文。

核心技术是国之重器，是我们发展的关键。一直以来，我们在高尖端科技领域还在受制于人，国家发展壮大的命

门一直被国外牢牢抓住，成为制约中国从大国走向强国的致命弱点。近年来，我国科技人员自己不懈奋斗取得了一些

核心技术的突破：墨子“传信”，神舟飞天，高铁奔驰，“天眼”探空，北斗组网，超算“发威”，大飞机首飞等。

人生也是这样，只有通过自己不懈奋斗，才能实现人世间的美好梦想。

读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真是的人名、校名、地名。

参考答案

一、积累与运用

1、D

【解析】

此题考查的是字形。A：退色一一褪色。B：相题并论一一相提并论。C：顷倒一一倾倒。故选D。

2、B

【解析】

B项说法不准确，“韩昌黎”中“昌黎”是地名，不是官职名。

3、D

【解析】

A.“我”字口语化，不合语境，应改为“己”；B.主题不对，体现的是“善”这个主题；C.强调的是“善”和“和”，

主题不鲜明，针对性不强。

4、B

【解析】

此题考查的是字音字形。A项中的“咫”应为“zhi”，“真缔”应为“真谛”；C项中的“撑”应为“cu&n”，“羿

日”应为“翌日”；D项中的“名符其实”应为“名副其实”。故选B。

5、D

【解析】

A叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。褒义词。B络绎不绝：形容人流或者车马船等来来去去，源源不断。

不能形容“风景”。C鳞次栉比：像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。

不能用来形容“书架”。

【点睛】

运用成语应注意的几个问题：1、注意理解成语的整体意义，不能望文生义；2、注意把握成语的结构特征，不能肢解

其含义；3、注意成语语义的大小、适用范围，不要界限不清；4、注意把握成语的感情色彩，不要褒贬失当；5、注意

把握成语的一词多义现象，不要“一概而论”。

6、（1）家是我们灵魂的归宿，你受伤的时候，家的安谧和温馨慰藉着你的伤怀；在你快乐的时候，家的温情在第一时

间滑过你的心尖。家永远是我们避风的港湾，而爸爸妈妈永远是我们前行中的坚强后盾。同学们，让我们爱家吧！

（2）①理智分析原因，认真吸取教训，寻找成功的窍门。把前进道路上的绊脚石变成垫脚石。②要保持谦卑、不骄不

躁。继续努力，向更大的成功迈进。

【解析】

（1）开场白要紧扣主题，篇幅简短，不可长篇大论；语言要充满激情。富有鼓动性。活动的开场白对后面的活动主体

应该有“点亮”、“激发”的作用，能让参与者激情高涨。所以可适当用一些修辞来烘托气氛。内容符合“我爱我家”

这一活动的主题，赞美“家”对我们成长的意义。

（2）此题考查语言表达能力。观点明确，内容合理，文从字顺，用词精确，逻辑严密。如：的确，遇到挫折时，总难

免有退缩之心，但每次迎难而上时，也总能有所收获。不要害怕失败，挑战困难，挑战自己。一个人走上社会，注定

会经历无助和困顿，还有貌似难以克服的障碍，那时候，自己所掌握的知识和求知能力，将是唯一的凭依和伙伴，它

将帮助自己保持超越现实的勇气，并指引你前行的道路。同时，用一个良好的心态去面对一切困难的时候，困难将会

被打败。成功将会走向你。要是真的成功了，那又要怎么样呢？首先啊，不能骄傲，若是骄傲了，肯定会退步，俗话

说得好“谦虚使人进步，骄傲使人落后”，成功了，就要谦虚；其次，要坚持不懈，成功了，要继续努力，争取再次

获得成功；还有一点要记住了，假如你以前失败过了，这次成功了，那要记住你曾经的错误，为什么以前失败？这不

仅证明了你进步了，还可以让自己谨记这些错误，使你以后不再犯这些错误，可谓是好处多多。

7、（1）谁家新燕啄春泥（2）国破山河在（3）我言秋日胜春朝（4）无可奈何花落去（5）欲辨已忘

言（6）巴东三峡巫峡长（7）不知口体之奉不若人也

【解析】

传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，

还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。“啄”“辨”“峡”“奉”是此

题中的易错字，作答时要注意字形。名句的默写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不

添字、不写错别字。

【点睛】

默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。默

写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要

注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外

要对名句要注意分类积累。

8、（1）①徐锡麟被杀害，鲁迅主张打电报到北京，痛斥满政府的无人道。②鲁迅在接新留学生时，因为看见他们的箱

子里带着绣花鞋，感到不满，便有了摇头的举动。这一举动让范爱农觉得鲁迅看不起他们，便有了讨厌的情绪。③后

来两人误会消除。又因为性格相近，志趣相投，有了深厚的友情。

（2）戴宗，神行太保。戴宗有一等惊人的道术。但出路时，赍书飞报紧急军情事，把两个甲马拴在两只腿上，作起神

行法来，一日能行五百里；把四个甲马拴在腿上，便一日能行八百里。

【解析】

（1）考查对名著《范爱农》相关人物及故事情节的理解。1905年冬，范爱农随徐锡麟夫妇赴日留学。当时正在日本

留学的鲁迅应陈子英之邀前往横滨迎接，就在这时开始与范爱农相识，官吏检查范爱农等人的行李时翻出给师母带的

绣花的弓鞋，鲁迅看到后嗤之以鼻，摇了摇头，被范爱农看到了，范爱农从此对鲁迅不满。范爱农等人在火车上互相

让座，鲁迅又看不过去，摇了摇头。1907年日本留学生们接到安徽巡抚恩铭被刺杀、范爱农的老师徐锡麟被杀的消息，

举办同乡会时他反对鲁迅等人主张发电回国的想法，专门跟鲁迅作对，并从此一直与鲁迅作对。后来范爱农由于没钱

上学，受到轻蔑，排斥，迫害，只得在乡下教几个小学生糊口。革命的前一年再次遇到鲁迅，两人熟识了，范爱农解

释了为何当年与鲁迅作对，鲁迅表示歉意，两人冰释前嫌成为好友。

（2）考查对名著《水浒传》相关人物的理解。梁山好汉中跑的最快的当属戴宗，戴宗原是江州两院押牢节级，有道术

神行法，将神行甲马拴在腿上，最快能日行八百里，人称神行太保。

二、阅读

9、D

【解析】

D.赏析不正确；应是暗喻诗人在孤、苦、悲时所蕴含着对宦途坎坷的深沉感慨。

10、（1）逃跑；（2）少；（3）买；（4）估计，推测

【解析】

文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要根据文意进行推断，答题时注

意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、

古今异义、一词多义等。此题都是古今异义词，如“亡”：逃跑。“鲜”：少。所以千万不要以今释古。理解好上下

文内容是作答的关键。

11、1.这是马丹，你还记得他吗？我妻子之前的丈夫。他失踪了十年，经历了很多磨难，现在他回来了。

2.（1）示例1：情节设置妙！四目相对证实了上文马丹大婶不安的原因，引出男人“归来”和相认，为“归来”之后

这个家庭要面对的尖锐的矛盾冲突作铺垫。

示例2：神态描写妙！四目相遇，眼珠子都停住不动了。形象地写出了隔绝十年的夫妻相遇，给双方带来的内心情感

冲击。

（2）示例1：“脸色安详”是神态描写，“啊！你回来啦，马丹？”是语言描写，老朋友似的寒暄，脸色和语调显得

并不惊讶。可见，类似马丹的悲剧在当时并不少见。

示例2：侧面描写，用老板的见怪不怪烘托故事的主人公的悲剧性。

示例3：暗示小说主旨：人在苦难面前镇定自若、安详自处。

3.示例：小屋及其周围环境的描写，突出了主人公家庭的穷困，为全文的苦难故事设置了背景。家庭成员的介绍，突

出几个孩子年龄结构的脱节，为后文马丹归来埋下伏笔。

紫罗兰花朵的开放，象征了人性的美丽，为苦难的故事增添了一抹亮色。

【解析】

1.本题考查口语表达能力。转述人物和故事，要在理解文章内容的基础上回答。首先找到相关内容，理解莱韦斯克、

马丹和小酒店老板之间的关系，然后根据题意“以莱韦斯克的口吻”介绍。介绍马丹，要说出他的姓名和身份（与莱

韦斯克的关系），介绍其经历，从马丹的自我介绍“从非洲海岸来的。……，一扣就是十年。……，然后我就回来了”

转述即可。注意叙述要明了，文字要简明，用语要得体。还有注意变换人称。

2.本题考查作批注。首先判断作批注的句子是环境描写句还是人物描写句，其次判断是运用了修辞手法还是表现手法,

最后分析其结构上的作用。（1）“眼珠子都一下子停住不动了”是对两个人的神态描写，结合上下文可知，写出了分

别十年之后夫妻见面时的情景，表现了双方的内心情感受到的冲击之强烈。答题规范是：运用了xx描写的手法，生动

形象地写出了……的情形，刻画了人物……的心理（形象、心情、情感）。此句还可以从情节结构的设置上评析，上文

马丹大婶的不安已经为此时夫妻的相认埋下了伏笔，而这些更为之后这个家庭要面对的尖锐的矛盾冲突作铺垫。情节

设置极其巧妙。（2）可从人物描写的角度赏析，如“脸色安详”是神态描写，“啊！你回来啦，马丹？”是语言描写,

见怪不怪的神态和语言，写出类似马丹的悲剧在当时并不少见；另外，此句明写老板的神态和语言，其实是烘托故事

的主人公的悲剧性，属于侧面描写。还可以从小说主旨的体现方面评析。小说中老板的这种老朋友似的寒暄，脸色和

语调的平淡，结合两个男人表现出的镇定，如“到神甫那里去吧，他会帮我们做出决定的”“先去把事情办妥吧"''我

们去喝一杯，怎么样”“好啊，我赞成”……无处不揭示出小说的主题，即人在苦难面前镇定自若、安详自处。

3.本题考查景物描写的作用。环境描写的作用一般是交代季节或天气情况，渲染气氛，烘托人物心情或生存状况、结

构上为下文作铺垫等。“孤零零地立在大路旁边”“墙是粘土做的，屋顶是茅草盖的，门口一块小得像手帕似的园地”，

烘托出主人公穷困的生存状况，为全文的苦难故事设置了背景；“一个十四岁”“比她小一岁”“一个婴儿”“一个

两岁，一个三岁”，写出几个孩子年龄上的脱节，后文写马丹归来认出两个女儿，二者遥相呼应，作用是埋下伏笔；

“靠墙一排盛开的紫罗兰好像给墙脚垫上一道白色美丽的垫圈”，恶劣环境中的美丽景物，正是象征了小说中主人公

可贵的品质，即他们的宽容大度和面对苦难时的镇定自若，这些也为苦难的故事增添了一抹亮色。

12、1.失却袈裟、除妖乌鸡国、真假雷音寺，路阻火焰山、求取芭蕉扇、琵琶洞受苦、智取红孩儿等。

2.正要过通天河时，八大金刚按下仙风，四人坠落下地无法驾风。一老童将四人渡至河中将身一幌，把他四人连马并

经，落入水中。

3.示例：世间任何事情都不是十全十美的。我们要保持一颗平常心。例如：我们每个人都会有这样那样的缺点，会有

这样那样的不足，但我们要看到自己的优点，自信地面对人生。

【解析】

1.八十一难如，西梁国留婚；琵琶洞受苦；再贬心猿；难辨物猴；路阻火焰山；求取芭蕉扇；收缚魔王；取宝救僧；

小雷音遇难等等，写出其中的四个即可。

2.联系名著情节，师徒四人拿到真经之后到通天河，遇到通天河的那个大乌龟，大乌龟曾经拜托四人问问佛祖，它自

己的寿命可不可以增加，但是四人忘记了。在渡河途中大乌龟问起这件事，但是四人完全不记得了，大乌龟大怒，把

四人翻下了河，真经都被水浸湿，师徒四人奋力抢救真经，上岸后晾晒经书，八戒粗心弄破了一本经书中的一页，但

并无大碍。

3.本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。

表达上的优劣会成为关键因素。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自

然流畅，有感染力。如，世间没有完美，不完美才是完美。世界因不完美才会让我们残生发自内心的感叹，完美的东

西不会存在，完美的世界根本无法想象。因为正是这种不完美，所以世间万物才各有不同，所以才会千差万别，所以

才会缤纷多彩。不能光看自己的缺点，多看看自己身上的优点，自信面对人生。

13、1.每年父亲都会采花苞放“我”房间；“我”的梦都是清甜的；父亲采摘桅子花送给左邻右舍；父亲将出走男孩

送回家的故事如视子花的香气一样氤氯在我的记忆里，挥散不去。

2.因为父亲的善良与爱就像桅子花的馨香已深深根植在作者的生命里；对作者产生深远的影响，一闻到桅子花香，马

上就打开回忆父亲的大门。

3.示例：问题：作者在第①段为什么用生动的语描写桅子花及其馨香？说明：第①段写桅子花是为了自然地引出回忆,

写具有桅子花馨香般美好品德的父亲；同时桅子花在全文中起到线索的作用。

4.示例：我们年轻时，常常理解不了父亲对我们的爱，就如作者。当父亲身患绝症时关心她，她却不愿意听。《背影》

中朱自清嫌弃父亲的唠叨。可是当我们长大了理解了，却常常是“子欲养而亲不待”。

【解析】

1.试题分析：考查对文章内容的概括。解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要

人物的活动，采用“人+事+结果”的方法加以概括。不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。本文以“桅

子花”为线索，依次叙写了与父亲有关的几件事一一父亲给花浇水、施肥、修剪枝叶；父亲采花苞放“我”房间；父

亲采摘桅子花送给左邻右舍；父亲将出走男孩送回家，像桅子花的香气一样氤氟在我的记忆里。据此概括作答。

2.试题分析：考查对重点语句的理解。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就

容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。文章

叙写了“父亲采花苞放'我'房间，父亲采摘桅子花送给左邻右舍，父亲将出走男孩送回家，带病工作到最后”等几

件事，表现父亲是一个爱孩子、爱家庭、善良友爱的人。父亲的这些美好品质就像桅子花的馨香一样深深根植在“我”

的生命里，所以一闻到桅子花香，就会回忆起父亲，体会到父亲的爱。所以作者说''桅子花也早已经种在了我的心里

吧，她一直默默地在我的心底散发香气”。据此理解作答。

3.试题分析：考查学生对文本内容的阅读理解分析能力。依据题目要的要求，从语言或写法的角度提出一个有价值的

问题，并结合文章内容分析其作用即可。作答时可从语言特色（如修辞、词语的使用）、写法（烘托（衬托）、伏笔铺

垫、前后照应、托物言志、情景交融、夹叙夹议等）方面来设计问题并解答。答案是多元的，符合题目要求即可。

4.试题分析：此题考查文章内容理解及个性化阅读能力。解答此类题目，在理解文章内容和【链接材料】内容的基础

上，分析出二者表达的共同点，从而提炼出自己的观点，并结合生活实际来谈启示。本文第5段和《背影》的链接材

料，都写了对父亲做法的不理解，又都表达了后悔之情。据此，可从文章所提到的“子欲养而亲不待”来谈启示，不

要让自己留下遗憾。言之成理即可。

三、语言表述

14、【示例一】赞同取缔路边摊点。路边摊大多属于无证经营摊点，往往不受有关部门的监管，卫生条件难以保证。部

分摊点还会占道经营，造成交通拥堵。

【示例二】我认为应当妥善处理，不能盲目取缔。路边摊点的经营收入往往是某些家庭的经济来源，盲目取缔会给一

些家庭造成生活上的困难，不利于社会稳定，除此之外，还会给居民生活带来不便。

【解析】

本题考查学生观点的表达能力。表达观点类的题一般比较灵活，即根据材料或题目要求针对某一现象、问题说出自己

的看法，表达自己的观点。这里要求针对路边摊的取缔发表观点，反动与赞同皆可，关键在于围绕活动主题阐述理由。

四、写作

15、留在心底的

生命不是永恒的，但微笑是永恒的。人生匆匆，很多人从我的世界路过，留下过无数的笑容。但最触动我心灵的

微笑，是千万的母亲中的一个一一枣儿，那笑容如清风，轻拂过我心中的湖水，使我内心荡漾起