辽宁省盘锦市2024年中考考前最后一卷语文试卷含解析

辽宁省盘锦市名校2024年中考考前最后一卷语文试卷

注意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2.答题时请按要求用笔。

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。

4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5.保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、积累

1.下列有关传统文化常识的表述，不正确的一项是（）

A.成语“舍生取义”“老骥伏杨”“豁然开朗”分别出自《孟子》、曹操的《龟虽寿》、陶渊明的《桃花源记》。

B.“社稷”原指君主祈求国泰民安祭祀的“土神”和“谷神”。后用“社稷”代表国家。

C.古时女子到二十岁时举行“加冠”（束发带帽），表示已经成年，后人常用“冠”和“加冠”表示女子年已二十。

D.中国文化中，有许多与“三”有关的称谓，如“三皇五帝”“岁寒三友”“三教九流”“无事不登三宝殿”等，

其中，“岁寒三友”指的是松、竹、梅。

2.下列对病句的修改不正确的一项是（）

A.经过多年的发展，国产手机品牌不但转变成为引领很多技术创新的主角，而且已远离“山寨”二字。（将“转变成

为引领很多技术创新的主角”和“已远离‘山寨’二字”对调）

B.赛事是发展青少年足球的关键要素之一，但绝非不是唯一需要下功夫的地方。（将“非”或者“不”去掉）

C.近年来，微信里的各类美食群和代购群，是不少在美华人最活跃的社交。（“活跃”改为“便捷”）

D.2015年8月，刘慈欣凭借《三体》获得了奖项被誉为“科幻界诺贝尔文学奖”的雨果奖。（去掉“奖项”）

3.下列句子中无语病的一项是（）

A.有些家长为自己的孩子购置了多功能电话手表，是一种可以双向通话，能准确定位，并具有防水功能的电子设备。

B.随着人们对非物质文化遗产保护意识的不断增强，使得四川特有剧种一一“川剧”的传承与发展迎来了难得的历

史机遇。

C.最近，来自“一带一路”沿线20多个国家的在华留学生，评选出中国“新四大发明”：高铁、网购支付宝和共享

单车。

D.傅雷以深厚的学养真挚的父爱，倾听着万里之外儿子的每一次心跳和儿子前进路上可能出现的困难，传送着自己

的惦念。

4.下列句子没有语病的一句是（）

A.美国军舰擅自闯入中国海域，我方对其识别查证，并予以警告驱离。

B.钙质可从食物中摄取，只有人们注重食物的合理搭配，就能获得相应的钙质。

C.语文学习现状有喜也有忧，努力学习，就会取得可喜的成绩。不思进取，语文学习确实就令人堪忧。

D.性格懦弱的李娟的母亲，面对突如其来的家庭变故，表现出了异常的坚韧。

5.古诗文默写填空。山舞银蛇，_______欲与天公试比高。（毛泽东《沁园春雪》）像鸟的歌唱，云的流盼，树

的摇曳；哦，________________________L（穆旦《我看》）而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，,渔歌互

答，此乐何极！（范仲淹《岳阳楼记》）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的,

告诉我们新生事物必将取代旧事物，必须用发展的眼光看问题。

6.运用课外阅读积累的知识，完成小题

（1）下面文段选自《海底两万里》，A处的生物学家是,B处的潜艇名称是o

在挪威沿岸一带的危险海域中，A（生物学家）和尼德•兰、康塞尔，乘坐小艇脱离了B,结束了这次穿过太平洋、

印度洋、红海、地中海、南北两极海洋的海底两万里环球旅行。

（2）孙悟空共有三次离开唐僧，其中，主动离开的那一次的原因是（）

A.他打死了白骨夫人幻化的三个人B.他毁掉了人参果树

C.他打死了六个强盗D.他打了师傅唐僧

二、阅读

7.阅读下面的文言文，完成下列小题。公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿目：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可

矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，鳌轼而望之，目：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而羯。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，

惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”狄青为枢密副使，宣抚①广西。时侬智高②守昆仑关。青至宾州，值上

元节，令大张灯烛,首夜燕③将佐，次夜燕从军官，三夜飨军校。首夜乐饮彻晓。次夜二鼓时，青忽称疾，暂起如内。

久之，便人谕孙元规④，令暂主席行酒，少服药乃出，数使人劝劳座客。至暧备木人退忽有驰报者云:"是夜三鼓，青

已夺昆仑矣。”①抚：朝廷派遣大臣赴某一地区传达皇帝命令并安抚军民、处置事宜。②侬智高：宋朝壮族首领。皇

祐四年（公元1052年）起兵反宋，自称仁惠皇帝。③燕：通“宴”，宴请。④孙元规：宋朝会稽人，为湖南安抚使兼

广南东路、广南西路安抚使。

1.解释下列加点词在文中的意思。小信未孚孚：（2）小大之雄狱:______戮使人劝劳座

客数：（4）青忽称殊疾：

2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.至晓各未/敢退忽/有/驰报者云

B.至晓/各未敢退/忽有驰报者/云

C.至晓/各未/敢退忽有驰报者云

D.至晓各未/敢退/忽有驰报者/云

3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。一鼓作气，再而衰，三而竭。值上元节，令大张灯烛。

4.甲文曹刿和乙文狄青两位军事家指挥都是抓住战机出奇制胜，请结合内容分析。

8.阅读下面文言短文，完成文后题目

反裘负刍

魏文侯出游，见路人反裘而负刍支文侯日：“胡为反裘而负刍？”对日：“臣爱其毛。”文侯日：“若不知其里

尽而毛无所恃耶？”

（注释）①刍：柴火。

1.翻译:若不知其里尽而毛无所恃耶？

2.出自这个故事的一个成语是。

9.阅读下面文言文，完成下列小题。

（甲）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐

之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一

年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不

毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭莺钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝

而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰

其咎；陛下亦宜自谋，以咨源善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。

（乙）亮少有逸群之才，英霸之器，身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州，躬耕于

野，不求闻达。时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中；亮深谓备雄姿杰出，遂解带©写诚②，厚相结纳。及

魏武帝南征荆州，刘琮举州委质③，而备失势众寡④，无立锥之地。亮时年二十七，乃建奇策，身使孙权，求援吴会久

权既宿服仰备，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三万人以助备。备得用与武帝交战，大破其军，乘胜克捷⑥，江南悉平。

后备又西取益州。益州既定，以亮为军师将军⑦。备称尊号，拜亮为丞相，录尚书事。

（注）①［解带］比喻敞开胸怀。②［写诚］抒发诚意。③［举州委质］献出整个荆州投降。④［众寡］人少。⑤［吴会］

吴国。⑥［乘胜克捷］乘胜扩大战果。⑦［军师将军］军事统帅。

1.解释下列加点词语意思。

（1）遂许先帝以驱驰

（2）先帝不以臣卑鄙

（3）及魏武帝南征荆州

（4）益州斯定

2.用现代汉语翻译下面的语句。

（1）愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪。

（2）躬耕于野，不求闻达。

3.请从选文（乙）中找出能表明刘备“三顾茅庐”的原因的句子，并从选文（甲）（乙）所叙述的诸葛亮的所作所为

中任选一点，谈谈你所获得的感悟。

句子：__________

感悟：_____________________

4.书法作品会流露出作者的思想情感，下面是南宋北伐抗金的著名将领岳飞书写的《出师表》（局部），请结合上面的

选文和岳飞其人，品评这一书法作品。（答两点即可）

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10.阅读下面的文字，回答下列小题。

有一种冷叫母亲觉得冷

闰忠新

①上周，我们参加一个自驾游活动。虽然已经是深秋，但那天正赶上回温，有二十一二度。太阳笑眯眯的，加上

一点风丝都没有，所以更让人觉得暖洋洋的。

②八点半在广场集合，我们发现大家穿什么的都有：衬衫、薄毛衫、保暖套、呢子大衣、薄棉服……最出格的是

五十多岁的张先生，居然在厚夹克外面套上了一件厚厚的羽绒服。大家不由自主拿他开涮：说他提前衰老，已经到了

痴呆的地步，不知道冷暖了。他笑着脱下羽绒服，拿在手里，却不做任何解释。

③到了目的地，我们很多人把外套扔在车里。毕竟已经十点左右，还要走很长一段路，会很热的。但张先生依旧

抱着羽绒服不撒手。有性急的小伙子开玩笑似的去抢，张先生夹紧羽绒服往前跑，惹得一大群人笑个不停。

④一路上天湛蓝湛蓝的，蓝得那么纯净，那么透明，几朵自云悠闲地飘在空中，越发显得洁白。偶尔一两只海鸥

飞过，掠过开满雪白芦花的芦苇丛，张先生忙着把这些摄入镜头。一边忙着拍摄，一边嘴里还唠叨：“有多少年没见

到这样的景色了，都拍回去，好好看看。"我们歇脚时张先生也舍不得休息。一根芦苇，一只海鸟，一朵野花，一棵

小草，都收进自己的相机。若不是我和他不太熟识，早就把他的相机抢下来藏起来了。旅游在心，他这是忙得哪门子

啊！就不能真正投入到这美景中，感受游玩的自在惬意吗？但毕竟我和他不熟，而且我本来就不爱说笑，所以，在这

一大群人中，我可能是唯一一个不明目张胆笑话他的人了。

⑤吃午饭时，张先生先是用相机拍完饭菜，然后才动筷子。大家又笑他新潮，像年轻人一样，动不动或在网上发

图，发说说什么的。他还是笑而不语。我忽然觉得张先生不是自己在旅游，似乎是……我觉得相机里面一定有故事,

但怕有“交浅言深”的嫌疑，我还是没有问。

⑥在朝阳庵门口，趁着大家都进里面，张先生喊住我，让我帮他照张相。我拿过相机，刚想照。他搦了摆手，做

了一个暂停的姿势，然后慢慢地穿上拿在手中的夹克，接着又套上羽绒服，整理好头发，绽放出灿烂的笑容，摆出胜

利的姿势，示意我拍照。

⑦照完相，他立马脱下夹克和羽绒服，搭在胳膊上。也难怪，就算不动，就这样穿着这身衣服，这样的天气，都

会马上冒汗的。张先生的做法彻底激起了我的好奇心，抛下“好奇害死猫”的包袱，我一路随行。他也乐得依安静相

陪，后来的景点门口，他总会让我帮他拍照。自然，每次物照前都要一一拿上他的夹克，羽绒服，然后整理好他那“八

方支援中央”的头发，就放出最灿烂的笑容。

⑧也许他看出我隐藏不住的好奇心，也是的，我的问号写满了脸上，嘴巴管得严严实实，却不由自主都从眼睛里

留了出来。终于，在照完第四次这样的相片以后，张先生自己解释了原因：我这样做是为了我的母亲。我母亲七十多

岁了，瘫痪了多年。听说我来这，很高兴。说让我多照几张相，她好再看看。母亲是在海边长大，知道这个时候海上

风大，而且很冷。非得让我多穿点。你要是不穿好，回头母亲会生气的。我最怕母亲不开心，她一不开心就会抹着眼

泪说些什么自己老了，不中用了，说话不占地方什么的。这不，我这样照相，母亲看了会很开心。母亲会感叹你们这

些穿的少的，不听老人言吃亏在眼前呢。

⑨我不由被张先生的做法深深触动。是啊，以前我们常常说笑话：有一种冷，是母亲觉得冷。如今，这却不再是

一个笑话。从小到大，哪个孩子没有因为母亲让添衣服闹过别扭，耍过小性子。只有自己上了年纪，做了父母，才真

正懂得：世界上还有一种暖，叫做母亲的疼爱！

1.第④段划线句子是什么描写？有什么作用？

2.指出文章结尾段的表达方式，并说说其作用。

3.请你结合加点的词语对文章第⑦段加线句作简要赏析。

他慢慢地穿上拿在手中的夹克，接着又搴上羽绒服，整理好头发，绽放出灿烂的笑容，摆出胜利的姿势，示意我拍照。

4.文中多次写张先生的羽绒服，这样写有什么作用？

5.设置悬念是本文在写法上的一大特色，请找出其中的一处，并分析其作用。

11.阅读下面的文章，完成下列小题。

黄花也可遍地金

苏轼曾访王安石，于书房初读王安石的诗句“西风昨夜过园林，吹落黄花满地金”，很不以为然：菊花敢与秋霜

廛战，宁可枝头抱香死，何曾飘落北风中，显然只枯不落。于是，他随手续道，“秋花不比春花落，说与诗人仔细吟”。

王安石见后，笑而不语，只将苏东坡调任黄州。苏轼到任后，偶入菊园，只见满地金黄、枝头无一朵枯花，顿觉汗颜。

见惯了抱香死于枝头的菊，误以为天下菊花莫不如是，并不存在落瓣的菊花，无意间便坠入经验主义、主观主义

的窠臼。好在苏东坡勤于观察、善于自省，最终成就了一段知错辄改的佳话。古人云，吾生也有涯，而知也无涯。在

整个世界面前，个体的智慧和经验总是很有限的。如果任凭直觉行事、不能做到一切从实际出发，就容易像东坡赏菊

那样，被主观臆断的迷雾遮蔽双眼。（A）

俗话说，眼见为实。但由于客观事物十分复杂，主观判断存在局限性，有的时候，眼见也不一定为实。历史上，

孔子就曾只见果、未见因，误以为弟子颜回偷食了米饭。正如孔子事后所感慨的，“所信者目也，而目犹不可信；所

恃者心也，而心犹不足恃”。（B）现实总是复杂多变的，一个人仅仅依靠一时一地的观察就匆忙作出结论，势必容易

不理性、不科学，经不起实践的检验。

尽管如此，现实中仍有不少人或多或少沾染着主观、武断的习气。（C）有的父母自诩“我走的桥比你走的路还多”，

无视孩子的兴趣禀赋，一厢情愿地为孩子规划人生；有的人总觉得“天下乌鸦一般黑”，不愿静心思考，动辄乱贴标

签、传播谣言，频频陷入误区；有的年轻人笃信读书无用论，以偏执替代奋斗，结果一事无成……对个人而言，主观

臆断、自以为是可谓成功的天敌；对社会而言，这又何尝不是社会风气的负面影响因子？

（D）“自见者不明，自是者不彰”，为官从政亦是如此。制定发展蓝图，假若一味躺在经验上睡大觉，难免思想

僵化、故步自封，贻误发展机遇；破解民生难题，假若只会坐在办公室里拍脑袋，鞋上不沾泥、身上不沾尘，就可能

酿成决策失误；决战脱贫攻坚，假若盲目跟风、照搬照抄、生搬硬套，结果只能是水土不服，好心办了坏事……哲人

有言，“无论在任何时候，都不要以为自己已经知道了一切”。经验主义、教条主义、本本主义，是隐藏在每一个人

身边的破坏者。坚持从群众中来，立足最真切的实际，干事创业才能寻找到真正的良方。

操千曲而后晓声，观千剑而后识器。不看尽“寿客金英”，怎可知黄花也可遍地金？跳出教条的藩篱、突破程式

化思维，多察实情、多听心声，拥抱广阔的社会生活，我们把握的将是多元多变的实际，赢得的则是更有价值的人生。

1.文章开头引述苏轼与王安石关于诗词的轶事，有什么作用？

2.本文的中心论点是什么？

3.你是怎样理解“如果任凭直觉行事、不能做到一切从实际出发，就容易像东坡赏菊那样，被主观臆断的迷雾遮蔽双

眼”这句话的？

4.下面的句子是从文章中摘出的原句，请选择它在文中的正确位置（）

刘备去请诸葛亮出山，诸葛亮故意不见刘备，刘备不得不“三顾茅庐”，张飞“眼见为实”，以为诸葛亮架子大，不

给自己的大哥面子，居然想一把火烧了人家的房子。其实，诸葛亮不是不给刘备面子，而是考验刘备的诚意。

A.（A）处B.（B）处C.（C）处D.（D）处

5.全文主要运用了哪些论证方法？这些方法有何作用？

三、应用

12.语文实践活动。

“和”文化是中华民族优秀的传统文化。“和”，意蕴人心和善、家庭和睦、社会和谐、世界和平。班级开展以“和”

为主题的语文实践活动，你也积极参与其中。

（造字方法）从汉字的造字方法上看，“和”属于下列选项中的哪一个？（）

A.象形B.指事C.会意D.形声

（同学之间）

我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我和母亲非常牵挂他……我的那些小“反对派”们，常常在我的

耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了嘴，他吃了炮子儿啰！”那时的我，真好像父亲死了似的那么悲伤。这时候，蔡

老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。

（节选自魏巍散文《我的老师》）

假设你就是上文中的小“反对派”，老师批评后，你认识到了自己的错误，于是向“我”（魏巍）道歉道：

（年度汉字）请用一句话概括下面一则消息的主要内容。（20字以内，年份占两格）

4月19日上午，2016“一带一路”年度汉字发布仪式在文字始祖仓颉的故乡——陕西白水盛大开幕。上午10点，

仪式正式开始。按照当地风俗，首先祭拜仓颉，以表达对仓颉精神的敬仰。随后，在一声古琴的弹拨声中，20位儿童

双手高举千字文竹简，跟随背景音乐大声朗读《千字文》，与此同时，大屏幕上显示庙内100位书法家同书《千字文》

并高举展示。在对2016“一带一路”年度汉字发布背景及甄选过程的阐释与视频播放后，主持人正式宣布：2016“一

带一路”年度汉字是：“和”。最后，由儿童、演员、留学生和书法家代表上台手拿汽球并释放“和”字气球，礼花

齐放，一个由众多气球组成的大“和”字腾空而起，将发布活动推向高潮。

四、综合性学习与写作

13.按要求作文。

请以''阳光下，奔跑”为题目，写一篇文章。

要求：①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、

姓名，如需要，可用“XX”代替，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字。

参考答案

一、积累

1、C

【解析】

要求学生牢记文化常识。ABD三项正确，C项错误，应改为：古时男子到二十岁时举行“加冠”（束发带帽），表示已

经成年，后人常用“冠”和“加冠”表示男子年已二十。

2、C

【解析】

C.“美食群和代购群”与“是……社交”搭配不当，在“社会”后面加上“平台”。故选C。

3、C

【解析】

A.句式杂糅，去掉“有些家长为自己的孩子购置了”；

B.成分残缺，去掉“随着”或“使”杂糅；

D.搭配不当，去掉“和儿子前进路上可能出现的困难”。

故选C。

4、A

【解析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义

的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修

改病句的语感能力。A项没有语病。其他各项病句如下：B：关联词语使用不当：“只有……就……”

不能搭配，应为“只要……就……”或“只有……才……”；C：应改为“语文学习确实令人忧虑”，

或改作“语文学习确实堪忧；D：有歧义，可改为“李娟性格懦弱的母亲”。

点睛：病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、

前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准

确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、

逻辑分析法。

5、（1）原驰蜡象（2）让我的呼吸与自然合流！（3）静影沉璧（4）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春

【解析】

这是传统的记忆型默写题。要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背

诵，还要能默写。默写时，要注意驰、蜡、璧、畔、帆几个易错的字形。写完之后，要重新读一下诗句，看有没有张

冠李戴的现象发生。

6、（1）阿龙纳斯“鹦鹉螺号”或“诺第留斯号”（2）C

【解析】

试题分析：（1）《海底两万里》的故事并不复杂，主要讲述‘'鹦鹉螺号"（诺第留斯号）的故事。1866年，有人以为

在海上见到了一条独角鲸，出于对航海安全的考虑，也是在公众的呼吁下，由美国派遣了亚伯拉罕•林肯号对“海怪”

进行追逐。法国生物学家彼埃尔•阿龙纳斯教授受邀参加了这次追逐行动。结果，追逐怪物的战舰反被怪物追逐，并遭

到“海怪”的凶猛袭击。阿龙纳斯教授和他的仆人康塞尔，以及一名捕鲸手尼德•兰落水，被“海怪”所救，此后便被

尼摩船长囚禁在这艘神秘的潜艇中，之后便开始了海底两万里的环球旅行，并发现这是一艘名为“鹦鹉螺号”的潜艇。

最后，他们设法逃走，重回陆地。据此可知，A处的生物学家是“阿龙纳斯”，B处的潜艇名称是“鹦鹉螺号”或“诺

第留斯号”。（2）孙悟空离开师父唐僧有三次：第一次是孙悟空刚拜唐僧为师的时候，因为他杀了六个强盗，唐僧不

满，责怪于他，悟空一气之下离开唐僧，前往东海龙宫后来被东海龙王劝回去，结果被唐僧戴上了紧箍咒。第二次是

三打白骨精，孙悟空打死了白骨精，唐僧却受猪八戒的推掇，认为悟空害的是好人，将悟空逐走。第三次是“真假美

猴王”那一回，孙悟空打死了几个强盗，被唐僧逐走，后来六耳狮猴假扮悟空攻击唐僧，最后被如来佛祖识破。据此

可知，答案为C。

二、阅读

7、1.（1）为人所信服（2）案件（3）多次（4）生病

2.B

3.（1）第一次击鼓能振作士气，第二次击鼓士气就低落了，第三次击鼓士气就枯竭了。

（2）正赶上上元节，（他）下令（军中）大张灯火。

4.曹刿第一次抓住彼竭我盈的士气，第二次抓辙乱旗靡的战况，最终以弱胜强；狄青在上元节布下迷阵，声称要在军

中大宴将领三夜，但却在第二夜宴会中途突然退席暗地率领军队偷袭昆仑关。

【解析】

1.这道题目考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才

能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。其中“孚”

意思是“为人所信服”，“狱”意思是“案件”。

2.本题考查学生给文言文断句的能力。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思

读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。这句话意思是“到

了拂晓，将校们都不敢擅自退席，忽然有人飞马前来报告，说”，根据意思划分节奏即可。

3.本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假

字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分

补充完整。鼓：击鼓；再：第二次；值：正赶上。

点睛：翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。具体的方法

是：首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译

为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

4.本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。仔细阅读文章，在正确理解字词意思的基础上通译全文，分析作

答。甲文中曹刿在作战中抓住彼竭我盈的士气，确定敌方的实际敌情，抓住时机，作战成功；乙文中狄青布下迷阵，

暗中偷袭，一举取胜。据此分析作答即可。

（甲）选自《左传》作者：左丘明年代：春秋

（乙）选自《梦溪笔谈》作者：沈括年代：北宋

参考译文：

（甲）到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现

在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹

刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才

说：“可以追击了。”于是追击齐军。

打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。

第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺

盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的

车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”

（乙）狄青担任枢密副使，宣抚广南西路。当时侬智高据守昆仑关。狄青到了宾州正赶上上元节，（他）下令（军

中）大张灯火，第一夜宴请军中将领。第二夜宴请随从军官，第三夜犒劳军校。第一夜宴奏乐通宵达旦。第二夜二鼓

时分，狄青忽然说（自己）生病了，即刻起来进入帐中，过了很久，（狄青）派人告诉孙元规，要他暂时主持宴席敬酒，（自

己）稍微服点药就出来,并多次派人向座上宾客劝酒。到了拂晓，将校们都不敢擅自退席。忽然有人飞马前来报告说：“当

天晚上三鼓（时分），狄青已经夺取昆仑（关）了。

8、1.你难道不知道皮裘的里子要是被磨坏了，皮裘上的毛就会失去依托了吗？

2.皮之不存，毛将焉附

【解析】

1.本题考查学生对文言句子的理解及翻译能力。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺

连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊

句式的翻译。重点词语有：耶：句末语气词，相当于“吗”。恃：依靠，凭借，文中意为“附着”。

2.此文写魏文侯出游，看到路人背柴草，他们为了保护皮袄的毛而反穿皮袄，魏文侯从中认识到“若不知其里尽而毛

无所恃耶？”的治国之道。成语“皮之不存，毛将焉附”意思是：皮都没有了，毛往哪里依附呢？比喻事物失去了借

以生存的基础，就不能存在。

【点睛】

译文：魏国国君文侯出门游历，看见一个路人将裘皮衣服翻过来穿然后背柴火。文侯说：”为什么将裘皮衣服翻过来穿

而背柴火?”路人回答说：“我爱惜它的毛。“文侯说：“你不知道里皮磨坏了，那么毛就没地方附着了吗?”

9、1.（1）奔走效劳（2）因为（3）到了……时候（4）已经

2.（1）希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室的任务托付给我，如果没有成功，就惩治我的罪过。

（2）在田野上亲自耕种，不奢求声名显扬。

3.句子：亮少有逸群之才，英霸之器。以亮有殊量。

感悟：能联系诸葛亮的所做所为，感悟言之有理即可。

4.参考：①《出师表》表达了诸葛亮为报先帝兴汉室而出师北伐的决心。岳飞也有过北伐抗金的壮举。

②岳飞书法功力深厚（或“字体刚劲有力”“书体行云流水”“字迹俊美”“笔法酣畅”等）。③这一书法作品表现出

岳飞有着和诸葛亮一样的精忠报国、兴复国家的雄心壮志（或“岳飞对诸葛亮的敬仰之情”）0

【解析】

1.本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能

进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。其中注意

理解：驱驰：奔走效劳。以：因为。既：已经。

2.本题考查文言语句的翻译能力。解答本题考生应对文言词语的意义用法烂熟于心、对重点词语解释要准确到位如，

对文句语气（如“乎”表示的语气）、固定结构（由是）准确把握，要根据上下文推断句意，表达要顺畅.要掌握以下

关键字词的翻译：（1）罪：罪过。（2）闻达：声名显扬。

3.本题考查学生对文章具体内容的理解把握能力。解答此题，先要疏通文意，整体感知文本；然后细读相关语段，提

取相关信息；最后抓住关键语句，筛选并整合其相关信息概括作答即可。从刘备的角度看，他认为诸葛亮有特殊的才

能，“亮少有逸群之才，英霸之器。”“以亮有殊量”，能够对自己的事业有大帮助，所以三次到草庐去拜访他，邀

请诸葛亮出山，直到最后感动他，答应铺佐刘备，共成大业。诸葛亮“深谓备雄姿杰出”，他礼贤下士，诚心诚意，

深受感激，决定出山。诸葛亮“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”他淡泊名利，启迪我们

不应只去追求功名利禄，要丰富自己的学识，才能报效于国家。“三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事”刘备为人的

谦逊和真诚，做事的执着，启迪我们与人交往要真诚。谈感悟时可从这几个方面围绕他“鞠躬尽瘁，死而后已”谈。

答案不唯一。

4.本题考查学生理解文章，赏析书法作品的能力。首先理解《出师表》内容，诸葛亮出师的目的是“可知北定中原，

攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”，表达了诸葛亮为报先帝兴汉室而出师北伐的决心。岳飞书写《出师表》的目的是

“稍舒胸中抑郁”。他也有过北伐抗金的壮举。岳飞书法功力深厚、字体刚劲有力、书体行云流水、字迹俊美、笔法

酣畅。这一书法作品表现出岳飞有着和诸葛亮一样的精忠报国、兴复国家的雄心壮志。

【点睛】

参考译文：

【甲】我原本一个平民，在南阳亲自耕田。只想在乱世里苟全性命，不求在诸侯间扬名显身。先帝不因为我卑微鄙陋,

而委屈自己，三次到草庐中来拜访我。向我询问天下大事，由此使我感动奋发，而同意为先帝奔走效力。后来遭遇失

败，我在军事失利之际接受任命。形势危急之时奉命出使，从这以来二十一年了。

先帝知道我做事谨慎，所以临终把国家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧虑叹息。惟恐托付的事不能完成，有

损于先帝的英明。因此五月渡泸南征，深入不毛之地。现在南方已经平定，兵甲已经充足，我应当勉励统率三军，北

定中原，以便竭尽我拙劣的能力。扫除奸邪、兴复汉室、返还旧都。这是我用以报答先帝尽忠陛下的职责，至于处置

日常之事，决定取舍损益，毫无保留地贡献忠言，那是郭攸之、费祎、董允的责任。

希望陛下把讨伐汉贼、兴复汉室的任务交给我去完成；若不能完成，就治我的罪，以告于先帝的英灵。如果不能进献

增进圣德的忠言，那就责备郭攸之、费祎、董允的怠慢。已表明他们的过失。陛下也应当谋求自强，征询臣下的意见，

考察并采纳正确的言论，深思先帝的遗诏。臣蒙受大恩，不甚感激。

【乙】诸葛亮在年轻的时候就才压群伦，有着英雄的气量，其身高八尺，容貌高大壮美.当时的人认为他是奇才。汉末动乱

之际，他跟随叔父诸葛玄到荆州避难，在乡野亲自耕种，而不希求闻名显达。当时左将军刘备认为诸葛亮是稀世有之

才，于是三次去他住的茅屋拜访他。诸葛亮深感刘备有雄姿伟态，冠压众人，于是解下腰带送给刘备以表达诚意，双

方因此结交深厚。等到魏武帝南征荆州，刘琮拿整个荆州献降，刘备失去依靠，士兵又少，没有立身之地。当时诸葛

亮二十七岁，借机献上妙计，亲自出使孙权，到吴国都会求援。孙权既素来佩服刘备，又看到刘备派来的诸葛亮儒雅

奇伟，而对他十分敬重，当即派遣三万士兵去援助刘备。刘备有了这三万士兵，便和魏武帝展开交战，大败曹军，乘

胜追击，平定了整个江南。后来刘备又攻取面的益州。益州平定后，（刘备）任用诸葛亮为军师将军。刘备称帝以后，（又）

任命诸葛亮做丞相，总管尚书事务。

10、1.景物描写，写出了天的湛蓝，云的洁白，突出了天高云淡、天气的晴朗；衬托了张先生愉悦兴奋的心情。

2.议论抒情，结构上与文章标题相呼应，结构严谨；内容上，引发了我对母爱的思考，表达了对母爱的感激和赞美之

情，突出文章的中心。

3.该句运用了动作描写，“穿、套、绽放”等词语生动贴切地写出了张先生照相前有条不紊的穿衣动作和高兴的神态，

表现了张先生对疼爱自己的母亲的感激之情。

4.因为张先生羽绒服这一细节描写，更能突出母亲的叮嘱对张先生内心的触动之深，更能表达张先生对母爱的深深理

解和感激；文章这样安排，推动情节的发展，也使文章思路清晰，人物形象更加丰满，中心更加突出。

5.如：第二段设悬念，20多度的天气里张先生为什么在厚夹克外面套上了一件厚厚的羽绒服，第八段解开悬念，这

样写能激发读者阅读兴趣，避免平铺直叙，使文章情节曲折有波澜，凸显人物形象，突出文章主题。

【解析】

1.考查对景物描写及作用的理解。景物描写的作用一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；二、渲染

气氛，烘托人物心情；三、展示人物性格；四、推动情节的发展等等。以上各种作用常常同时出现，景物描写可以同

进具有一种或几种表达作用。要根据具体文章具体分析。“天”“白云”可知是景物描写，“天湛蓝湛蓝的，蓝得那

么纯净，那么透明”表现景色优美，渲染人物轻松愉悦的心情。说明“我”陶醉于这样的美景之中。

2.本题考查对表达方式的理解。表达方式有五种，记叙、描写、议论、抒情、说明。此段结构上，“有一种冷，是母

亲觉得冷”呼应题目，结构严瑾；内容上，最后一段运用议论抒情的方式，表达了作者对母爱的感激和赞美，表现了

文章的主旨。

3.考查对句子的赏析。加点的“穿”“套”“绽放”几个词语，是对母亲的动作描写和神态描写（细节描写），写出

张先生张相的郑重和照相时心情愉悦高兴，他这样做是为了他的母亲，想让母亲开心，表现了张先生对疼爱自己的母

亲的感激之情。

4.考查记叙文中反复出现的事物的作用。和《变色龙》一文中多次出现的“军大衣”类似的题型，这属于细节描写，

根据“母亲是在海边长大，知道这个时候海上风大，而且很冷。非得让我多穿点。你要是不穿好，回头母亲会生气的。”

可知张先生是听从母亲的嘱咐，他这样做是怕母亲担心，不高兴。表达张先生对母爱的深深理解和感激；多次出现既

推动情节的发展，也可使文章思路清晰，突出人物形象，突出文章主旨。

5.考查对悬念写法的理解。设置悬念是在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和热烈

关心的心理的一种写法。设置悬念的表达效果具体有5个方面：（1）使情节环环相扣；（2）使文章情节曲折生动（3）激发

读者阅读兴趣；（4）突出了文章主旨、人物形象；（5）达到震撼人心的效果。如，③段“到了目的地，我们很多人把外套

扔在车里。毕竟已经十点左右，还要走很长一段路，会很热的。但张先生依旧抱着羽绒服不撒手。”张先生的做法与

其他人不同，第⑧段解开悬念，这样做是为了母亲。使文章情节曲折生动，激发读者阅读兴趣，避免平铺直叙；突出

了文章主旨、人物形；达到震撼人心的效果。

11、1.①照应文题“黄花也可满地金”；②引出论题，引起下文的论述；③引起读者的阅读兴趣；④作为事实论据，

从反面论证中心论点。

2.我们做任何事情都应从实际出发，不能仅凭直觉行事。（意思对即可）

3.示例：这句话运用比喻的修辞手法，形象生动地说明了客观事物十分复杂，主观判断存在局限性，不但耳听为虚，

有时眼见也不一定为实的道理。现实总是复杂多变的，一个人仅靠一时一地的观察就匆忙做出结论，势必容易不理性、

不科学，经不起实践的检验。因此我们做任何事情都应从实际出发，不能仅凭直觉行事，体现了议论文语言的生动性

特点。

4.B

5.举例论证、引用（道理）论证。运用具体的事例和名人名言，能够具体充分地论证中心论点，增强论证的说服力和

权威性

【解析】

1.考查议论文开头段的作用。议论文中开头段的作用一般是引出论点或分论点。表述形式一般为：引出文章的论点（论

题）+作为事实或道理论证证明中心论点+吸引读者，增强文章的趣味性。此文由苏轼初读王安石的诗句的例子，引出

了对“一切要从实际出发，不要主观臆断”，这一观点的论述，通过人们在生活中易反主观错误的论述，进一步论证

了论点。

2.此题考查学生对中心论点的把握。一篇文章的论点，可以是一个，也可以不止一个。如果论点不止一个，那就需要

明确中心论点，这几个论点可以是并列的，也可以是递进的，但它们都应该服从全文的中心论点。论点的呈现方式：

有的议论文的论点在文章中用明确的语句表达出来，我们只要把它们找出来即可；有的则没有用明：确的语句直接表

述出来，需要进行提取、概括。论点：一切要从实际出发，不要主观臆断。（坚持立足最真切的实际，干事创业才能找

寻到真正的良方）。

3.考查对句子含义的理解。“就容易像东坡赏菊那样，被主观臆断的迷雾遮蔽双眼”运用比喻修辞手法，直觉行事，

仅凭自己的主观臆断，就可能发现不了事情的真相，现实很复杂，个体的智慧和经验总是很有限的，凡情都应从实际

出发，不能仅凭直觉行事。语言生动形象。

4.本题考查根据文本内容进行推断与探究。议论文中的论据是为论点服务的，因此论据的位置确定，要根据论据内容

与段落之间的关系来判断。张飞的“眼见为实”加引号，说明并非眼见的就是真的，与“由于客观事物十分复杂，主

观判断存在局限性，有的时候，眼见也不一定为实”的论述是一致的。故而放在B处。

5.此题考查学生对论证方法的把握。常见的论证方法及作用：①举例论证：列举有代表性的事例来阐明观点，从而使

论证更加具体而有说服力。②道理论证：采取生活中的道理或者名人名言等来证明论点，使论证更加概括深入。③对

比论证：用正反两方面的论点或论据作对比，以强调突出论证。④比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点，

以使论证通俗易懂。如，举例论证，列举了现实生活中人们主观臆断、自以为是的现象，论证了主观臆断的对个人和

社会的危害，从反面证明了论点，要一切从实际出发，更有现实意义与针对性。如，哲人有言，”无论在任何时候，

都不要以为自己已经知道了一切”，是道理论证，引用名人名言，能够具体充分地论证中心论点，增强论证权威性。

三、应用

12、【造字方法】D

【同学之间】称呼、道歉内容、态度要诚恳

【年度汉字】示例：（1）2016“一带一路”年度汉字发布仪式在白水开幕；（2）2016“一带一路”年度汉字在白水正

式发布；（3）