六年级上册英语导学案-Unit 1 Period 6-人教PEP

/教学目标：1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇：cartoon,story,game,math,music等。（2）能够听懂、会说、会读本节课的主要句型：Doyoulike?Yes,Ido./No,Idon't.2.能力目标：能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流，提高学生的英语口语表达能力。3.情感目标：教学内容：1.主要词汇：cartoon,story,game,math,music等。2.主要句型：Doyoulike?Yes,Ido./No,Idon't.教学重点与难点：1.重点：掌握本节课的主要词汇和句型，能够进行简单的日常交流。2.难点：正确发音单词和句型，能够在实际情景中运用所学知识。教具与学具准备：1.教具：PPT、单词卡片、图片等。2.学具：课本、练习本、文具等。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.老师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。2.老师带领学生复习上节课所学的知识，如词汇和句型。Step2:presentation（10分钟）1.老师通过PPT展示本节课的主要词汇：cartoon,story,game,math,music等。2.老师通过图片和实物展示，帮助学生理解词汇的含义。3.老师运用句型Doyoulike?Yes,Ido./No,Idon't.进行示范，让学生听懂、会说、会读。Step3:practice（10分钟）1.老师组织学生进行小组活动，让学生运用所学词汇和句型进行交流。2.学生两人一组，进行角色扮演，模拟日常生活中的场景。3.老师选取个别小组进行展示，给予评价和指导。Step4:consolidation（10分钟）2.学生进行课堂小测验，巩固所学知识。3.老师对学生的表现进行评价和反馈。板书设计：本节课的主要词汇和句型词汇：cartoon,story,game,math,music句型：Doyoulike?Yes,Ido./No,Idon't.作业设计：1.抄写本节课的主要词汇和句型。2.用所学词汇和句型写一段话，描述自己喜欢的学科或活动。课后反思：本节课通过生动有趣的教学活动，使学生掌握了本节课的主要词汇和句型。在教学过程中，注重了学生的口语表达能力培养，让学生在实际情景中运用所学知识。但在课堂管理方面，还有待加强，部分学生课堂注意力不集中。在今后的教学中，要注意调整教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。重点关注的细节：教具与学具准备教具与学具准备是教学过程中不可或缺的一环，它直接影响到课堂教学的效果和学生的学习兴趣。在教具与学具准备方面，老师需要精心挑选和准备适合教学的辅助工具，以帮助学生更好地理解和掌握所学知识。一、教具的选择1.PPT：通过PPT展示词汇和句型，形式新颖，能够吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。同时，PPT可以直观地展示单词和句型的用法，有助于学生理解和记忆。2.单词卡片：单词卡片是教学过程中常用的辅助工具，它可以帮助学生巩固记忆，提高词汇量。在这节课中，老师准备了与本节课主要词汇相关的单词卡片，让学生通过看、说、读、写等多种方式学习和掌握词汇。3.图片：图片是直观的教学辅助工具，能够帮助学生更好地理解和记忆词汇。在这节课中，老师准备了与本节课主要词汇相关的图片，让学生通过观察和描述图片，加深对词汇的理解和记忆。二、学具的准备1.课本：课本是学生学习的基础资料，学生需要携带课本，按照老师的指导进行学习和复习。2.练习本：练习本是学生做课堂练习和课后作业的主要工具，学生需要准备一本整洁的练习本，以便于老师进行评价和指导。3.文具：学生需要准备铅笔、橡皮、尺子等文具，以便于在课堂上进行书写和绘画。三、教具与学具的运用在教学过程中，老师应充分发挥教具与学具的作用，引导学生积极参与课堂活动，提高学习效果。1.PPT的运用：老师可以利用PPT的动画效果和声音效果，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。同时，老师可以通过PPT展示词汇和句型的用法，让学生在视觉和听觉上得到双重刺激，有助于加深记忆。2.单词卡片的运用：老师可以将单词卡片作为教学辅助工具，让学生通过看、说、读、写等多种方式学习和掌握词汇。例如，老师可以让学生看单词卡片，然后用英语描述卡片上的图片；或者让学生分组进行单词卡片游戏，比一比谁的记忆力和口语表达能力更强。3.图片的运用：老师可以利用图片，让学生进行观察和描述，提高学生的观察力和表达能力。例如，老师可以让学生观察图片，然后用英语描述图片中的场景或物品；或者让学生根据图片，运用所学句型进行对话。4.练习本的运用：老师可以让学生在练习本上进行课堂练习和课后作业，巩固所学知识。同时，老师可以通过批改练习本，了解学生的学习情况，为下一步的教学提供依据。在教具与学具准备方面，老师需要根据教学内容和学生的实际情况，选择合适的辅助工具，并充分发挥其作用，以提高课堂教学效果和学生的学习兴趣。四、教具与学具的互动性教具与学具的互动性是提高学生参与度和学习效果的关键。在教学过程中，教师应鼓励学生与教具和学具互动，通过实践活动来加深对知识的理解。1.学生与教具的互动：教师可以通过提问、小组讨论、角色扮演等方式，让学生参与到教具展示的过程中。例如，在使用PPT展示词汇和句型时，教师可以邀请学生上来指认词汇或模仿句型，这样不仅能够提高学生的注意力，还能够增强学生的自信心和参与感。2.学生与学具的互动：学生可以通过自主学习和合作学习的方式来使用学具。例如，在学习新词汇时，学生可以使用练习本进行单词的书写练习，或者通过同桌之间的对话来练习新句型。这样的互动能够帮助学生更好地理解和记忆所学内容。五、教具与学具的适应性教具与学具的适应性是指教师在选择和使用教具与学具时，要考虑到学生的年龄特点、学习习惯和教学环境等因素，确保教具与学具能够最大限度地服务于教学目标。1.考虑学生的年龄特点：对于六年级的学生来说，教具与学具的选择应该既能够吸引他们的兴趣，又能够帮助他们深入理解复杂的语言概念。因此，教师在选择教具时，可以考虑使用色彩鲜艳、形象生动的PPT和图片，以及能够激发学生创造力和想象力的单词卡片游戏。2.考虑学生的学习习惯：在准备教具与学具时，教师应该考虑到学生的学习习惯。例如，对于喜欢动手操作的学生，可以使用实物教具和操作性强的学具；对于喜欢视觉刺激的学生，可以使用PPT和图片等视觉教具。3.考虑教学环境：教师在选择教具与学具时，还应该考虑到教学环境。例如，在教室空间有限的情况下，教师可以选择便携式的教具，如单词卡片和小型实物模型；在多媒体教学设备齐全的情况下，可以使用PPT和视频等电子教具。六、教具与学具的反馈性教具与学具的反馈性是指教师能够通过教具与学具的使用，及时获取学生的学习反馈，以便调整教学策略和教学内容。1.学生使用教具与学具的过程反馈：教师可以通过观察学生使用教具与学具的过程，了解学生的学习情况。例如，学生是否能够正确使用学具进行练习，是否能够在互动中积极参与，这些都能够反映出学生的学习状态。2.学生使用教具与学具的结果反馈：教师可以通过批改学生的练习本、检查学生的课堂表现等方式，获取学生使用教具与学具的学习成果。这些反馈信息有助于教师了解学生对知识的掌握程度，从而及