部编人教版四年级语文下册习作《我的动物朋友》精美课件

习作：我的动物朋友耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。凸眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大，碧绿水草衬着它，好像一朵大红花。身披花棉袄，唱歌呱呱叫,田里捉害虫，丰收立功劳。习作要求有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境中选择一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这些动物，也可以就自己熟悉的动物创设一个情境来写。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有怎样的特点。星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。我要跟小伙伴强调，小羊的左眼圈是黑色的……我们全家要外出旅行一段时间，只好请邻居帮忙喂养我的小狗。我要给邻居讲清楚，我家小狗特别爱吃肉……我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。我要给同学讲一讲小猫的可爱……——举例说明小猫的性格特点——小狗的饮食习惯——小羊的体貌特征习作指导小羊的左眼圈是黑色的小狗特别爱吃肉小猫的可爱1.写它的外形，给人留下第一印象。2.介绍它的生活习性，突出它的特点。3.写一些有趣的事，融入自己的感情。写动物要从以下几方面进行：思路点拨与它的感情：喜爱、相亲相爱、又爱又恨五官、皮毛、四肢饮食、睡眠、性格如果我们要介绍可爱的小白兔，要怎么把它写得鲜活动人呢？外形特点：生活习性：开门见山，表明介绍的动物是小白兔，并点明主题。示例：我家添了一个新成员，就是隔壁伯伯送的一只小白兔。它可爱极了！从头到尾，从前到后，从最有特点的地方写起……它长着一对长长的耳朵，一双眼睛远远望去像一对宝石。一张小嘴巴特别有趣，是“丫”字形的。四条腿短短的，走起路来蹦蹦跳跳。小小的尾巴远看像个小绒球。示例：外形：示例：我把小白兔的家安置在小院里。每天我都会很早起来，喂它最爱吃的大白菜。刚开始它和我很生疏，远远地盯着我一动不动。慢慢地熟悉后，它会迫不及待地跳到我面前，用它那双圆溜溜的眼睛望着我，仿佛在说：“快点，快点，我饿了。”我急忙把食物放在笼子边，看着它津津有味地吃。它吃完还会用头蹭蹭我，和我撒娇。我每天都舍不得跟它分开，就想一直跟它玩，照顾它。

点题，照应开头，形成首尾呼应。承接上文的情感抒发，自然结尾。你对它的喜爱它对你的依赖它的喜怒哀乐写作提纲可爱的小白兔开篇中间结尾交代小白兔的来历抓住“可爱”描写抒发情感，表达对小白兔的喜爱之情描写小白兔的外形特点描写小白兔的生活习性用具体事例写出小白兔的可爱习作修改1.没有错别字。2.标点符号运用准确。3.语句通顺。4.表达有序。5.抓住动物特征。6.文章有情感。7.书写工整。范文点评前些日子，我们家养了七只可爱的小鸡。①这些小鸡都特别美丽。它们全都一身绒毛，还长着一只小巧玲珑的嘴巴和一双纤细的小爪子。在阳光的照耀下，像一个个滚动的绒球。七只小鸡①开篇提起七只小鸡，点题，突出其“可爱”。这些小鸡性格各不相同，有的娴静，有的好动；有的温柔，有的喜斗。②

有只小鸡，白里透黄的羽毛上点缀着小斑点，就像一朵朵“小梅花”。③更好玩的是它圆圆的眼睑边布满了一圈黑褐色的羽毛，就好似画家给它特别画的。“小梅花”性情安然，饿了③“小梅花”的比喻，生动形象地写出了这只小鸡的羽毛特点。②总写小鸡的外形和习性。总是唧唧直叫；吃饱了，在院里来回走动；累了就卧在太阳底下睡觉。天天如此，比我的作息时间还标准呢！

还有一只小鸡长得很奇怪，除了小翅膀上那圈白色的羽毛外，全身纯黑：黑色的眼睛，黑色的嘴巴，黑色的鸡爪，不注意看，还以为它没有眼睛呢！④因为④抓住特征，多方面描写“小黑怪”的“黑”。它长得与众不同，我和弟弟管它叫“小黑怪”。“小黑怪”可爱“表演”啦！吃饱了，就在太阳底下时而“黑鸡独立”，时而“黑鸡展翅”，一拍一拍地跑，好像演员在举行退场仪式。它可厉害了，别的鸡见了它，总是躲着。有一回，“小梅花”不知从哪儿啄来了一条西瓜虫，别的鸡都跟在它身后追逐，唯独“小黑怪”站在一边纹丝不动。谁知，当“小梅花”经过它面前时，它迎面便是一口，啄得“小梅花”一声惨叫，丢下西瓜虫便跑开了。别的鸡都不敢拢过来，“小黑怪”扬扬得意地吃着“战利品”，边吃还边唧唧直叫，好像说：“怎么样，我不劳而食多美呀！”⑤看到这情景，我和弟弟生气地叫它“小强盗”，从此这便成了它的外号啦。⑤写“小梅花”和“小黑怪”争斗的趣事，让人感知小鸡的可爱。其他五只小鸡也很美丽。瞧，这只爱跑爱闹的，是“小闹将”；那边那只也长着一身黑羽毛的，我们叫它“二黑”；正在捉小虫吃的那只瘦个子小鸡，我们管它叫“瘦高”；最后那只长了一身杂毛，看上去像马戏团的小丑，我们便给它起了个名叫“杂毛小丑”。⑥⑥略写其他五只小鸡，各用一句话突出其特点。现在，小鸡们都长大了，圆滚滚的身子，屁股上有了一撮翘起的羽毛，小翅膀也慢慢丰满啦。望着这些小家伙们，我愉快地唱道：小鸡小鸡唧唧唧，别叫别闹我喂你。长成公鸡喔喔啼，叫我早起爱学习。⑦⑦结尾以儿歌的形式，突出了“我”对小鸡们的喜爱，让人读完后留有余味。这篇习作为了突出七只小鸡的不同特点，采用了同类比较的方法。同是小鸡，“小梅花”和“小黑怪”不仅外形、色泽各异，而且性情截然相反。文章写“小黑怪”抢夺西瓜虫，将两只小鸡的不同性情传神地表现出来了。除了抓住七只小鸡的特点以外，这篇习作还注意了行文的主次和详略，如对“小梅花”和“小黑怪”详写，其他五只小鸡虽可爱，也只略写。习作：我的动物朋友人教部编版四年级语文下册素养分析1单元主题2学习活动3总结评价4课后作业5素养分析01SUYANGFENXI文化自信：从语言组织表达中，增强文化自信，培养爱国主义情感。语言运用：有条理地描写自己的动物朋友，通过外形、神情、动作等描写将动物刻画得丰富、准确、传神。思维能力：学会介绍动物朋友的方法，抓住典型特征介绍得形象、生动。审美创造：引导学生增强人与动物之间的情感交流，获取人与动物相亲相爱的情感体验。素养分析依托范文，引导学生抓住动物朋友的特点进行描写。学习重点抓住动物的特征，从多角度观察，介绍得形象、生动。学习难点学习重难点素养分析1单元主题2学习活动3总结评价4课后作业5单元主题02DANYUANZHUTI单元主题猫母鸡◎体会作家是如何表达对动物的感情的。◎写自己喜欢的动物，试着写出特点。白鹅学习活动03XUEXIHUODONG学习任务一话题导入审题明意谈谈你对动物世界的了解。激活认知主题：我的动物朋友根据习作范围，提取关键信息：习作任务习作要求情境：条件：写什么：修改：根据情境需要，介绍一种动物。同学互评，是否根据需要写清楚动物特点。确定内容，主要特点写清楚。选择教材情境介绍；创设情境。养过或自己熟悉的一种小动物。习性、性格习作审题我的动物朋友1.直接命名：2.以动物特点命名：3.……《我的动物朋友》《我家的百灵鸟》《我的开心果——大白鹅》……《贪玩的鸭子》《可爱的小白兔》《小傻瓜——哈士奇》《尽职的小花猫》……拟定题目学习任务二依据情境明确选材1.阅读教材的三个情境，讨论每个情境中应该

重点介绍动物的哪些方面和有什么特点。2.明确介绍重点后，试着创设合适的表达内容。

情境决定介绍的重点，即“写什么”。

合作探究

星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。1

动物的外形介绍：

别人不认识→标志性→样子：左眼圈是黑色的……1.身体不同部分：头、眼、耳、尾巴……2.体型：小巧玲珑、壮硕……3.毛色：雪白、棕色……4.……话题确定动物的静态情境探究

动物的生活习性介绍：

2

我们全家要外出旅行一段时间，只好请邻居帮忙喂养我的小狗。1.食物：进食的样子……2.活动：白天……夜晚……3.喜好：爱睡觉……4.脾气：……5.……重点确定生活习性→特别爱吃肉……动物的动态情境探究

3

我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。

动物的性格特点介绍：

喜欢才愿意收养→介绍生活趣事、可爱之处……1.乖巧或顽皮……2.胆小或爱冒险……3.安静或好动……4.独立或粘人……5.……难点突破表达喜爱之情情境探究下面情境适合介绍动物的哪些方面？

生活习性

性格特点（可爱之处）

外貌

1.想让妈妈买一只和同学家相似的小乌龟。2.我想把自己最喜欢的鹦鹉带回老家，可是奶奶不怎么喜欢鹦鹉……3.妈妈把家里的小鸡送给了表弟，可是表弟不知道怎么照顾它……分享你创设的情境。交流讨论我的动物朋友：___________情境样子生活习性性格特点故事其他

选择确定重点描写

根据情境需要，确定写作范围：有趣的、印象深刻的小插曲、小故事。思路梳理学习任务三确定写法构思行文例如：（1）整体——局部（2）头——尾

（3）成长过程中样子的变化（4）……例：最喜欢鸭子吃饭的时候举例说明：1.吃饭前：伸长脖子讨好主人……2.吃饭时：姿势搞笑、可爱……3.吃饭后：憨态可掬、悠然自得……有序介绍条理清晰外貌

介绍某一特点习作写法详略得当，有选择地介绍。介绍某一特点

分类描写1.样子2.生活习性3.性格特点4.有趣故事5.……举例：我家的哈士奇特爱捣乱。1.室内：刨沙发、咬桌椅……2.室外：乱跑、挖树根……介绍内容注意：在字里行间体现喜爱之情。习作写法1.如果家人忘记拔钥匙，它会提醒我们。

2.刚学会爬的弟弟，小猫会试着阻止他往危

险的地方爬去……3.我不开心的时候，它会抱着我的手，表示

安慰……举例：我家的小猫很通人性。典型事例突出特点

我会选择第()个事例体现小猫通人性，因为……注意：在生活趣事中流露出喜爱之情。习作写法比喻：鸭子那扁扁又有点圆的肚子下是一双橘红色高筒靴，它们的小脚蹼特别像把小扇子。拟人：这只白公鹅走起路来慢条斯理的，仔细掂量着每一步，就算有别的大鹅跑向它，也不会扰乱它的步调。

运用修辞手法写动物的样子、动作等，让读者“如见其形”。

1.运用修辞，生动形象：技巧点拨描写动物的词语毛茸茸、圆滚滚、胖乎乎、小巧玲珑、憨态可掬……憨厚、驯良、温和、淘气、温顺、机灵、聪明伶俐、善解人意、天真无邪……欢蹦乱跳、健步如飞、蹦蹦跳跳、身手敏捷……2.准确表达，积累运用：外貌：性格：动作：形容技巧点拨学习任务四范例促写拓展思维开头：中间：结尾：开篇点题（近期，我家添了一个新成员

——活泼可爱的小八哥。）1.样子（特色：前额有长而竖直的羽簇。）2.习性：农林益鸟，以昆虫为食……3.性格：活泼可爱（趣事二则）。照应开头（家有八哥鸟，趣味良多。你要养只活泼可爱的八哥不？）情境：

“我”养了一只八哥鸟，想和好朋友分享其中的乐趣。题目：家有八哥鸟八哥鸟任选一点详写提纲导写谜语开篇吸引读者直入主题语言简洁开门见山交代想法

“粽子头，梅花脚，屁股挂把指挥刀，坐着反比立着高。”这是什么呢？啊，你猜对了，它就是小狗。

邻居姐姐养了一只鸽子，我非常喜欢它，好想也养一只。

今天我给大家介绍一下我的新朋友小乌龟。开头写法

我有一位“好朋友”，它是只小仓鼠！它的身体小巧玲珑，像乒乓球大小，一对圆溜溜的小眼睛，好像两颗黑宝石镶嵌在小脑袋上，还有一张永远停不下来的樱桃小嘴。小仓鼠的样子和老鼠基本相似，不过它比较短小，尤其是尾巴，当然了，它比老鼠好看多了！2.比较法：相似动物对比，进一步描写仓鼠的外形。写清楚样子，以仓鼠为例：1.从整体