20、木版年画 第一课时 六年级上册美术教学设计 苏少版

/教案设计：一、教学目标知识与技能目标：学生了解木版年画的来历、历史发展、制作工艺及表现手法，能独立完成一幅木版年画作品。过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对传统民间艺术的认知和审美能力，提高动手实践能力。情感态度与价值观目标：培养学生对我国传统民间美术的热爱和传承意识，增强民族自豪感。二、教学内容本课选用苏少版六年级上册第20课《木版年画》，通过讲解、示范、实践等环节，让学生了解木版年画的来历、历史发展、制作工艺及表现手法，培养学生对传统民间艺术的认知和审美能力。三、教学重点与难点重点：了解木版年画的历史发展、制作工艺及表现手法，学会制作一幅简单的木版年画。难点：如何把握木版年画的特点，创作出具有民间风格的作品。四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、课件、木板、刷子、颜料等。学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、尺子、圆规等。五、教学过程1.导入新课利用课件展示木版年画的作品，引导学生欣赏并思考：这些画作有什么特点？它们是什么时候制作的？为什么被称为年画？2.讲解演示讲解木版年画的来历、历史发展、制作工艺及表现手法，演示制作过程，让学生了解并掌握基本制作方法。3.实践操作学生在教师的指导下，动手制作木版年画。过程中注意引导学生如何把握木版年画的特点，创作出具有民间风格的作品。4.作品欣赏与评价学生完成作品后，组织展示、交流、评价，教师给予点评和指导，提高学生的审美能力和创作水平。六、板书设计板书设计如下：木版年画1.来历：民间传统艺术2.历史发展：唐朝至今3.制作工艺：木板、颜料、刷子等4.表现手法：寓意、夸张、对称等5.创作要求：把握特点，体现民间风格七、作业设计1.完成一幅木版年画作品，要求体现民间风格，具有寓意和夸张手法。2.写一篇关于木版年画的创作心得，包括制作过程、感受等。八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践等环节，让学生了解了木版年画的历史发展、制作工艺及表现手法，培养了学生对传统民间艺术的认知和审美能力。但在教学过程中，对学生的个别指导还不够到位，今后需要更加关注学生的个体差异，提高教学效果。同时，如何将木版年画与其他民间艺术形式相结合，丰富教学内容，也是值得思考的问题。一、实践操作1.分组合作考虑到木版年画制作的需要以及学生的动手能力，将学生分成若干小组，每组46人。小组成员在教师的指导下共同完成一幅木版年画作品。这样既能培养学生的团队协作能力，又能提高课堂效率。2.制作步骤（1）设计图案：每组根据自己对木版年画的了解和创意，设计一幅图案。要求体现民间风格，具有寓意和夸张手法。（3）雕刻模板：使用刀具雕刻木板，将图案凸现出来。注意雕刻过程中要小心，避免受伤。（6）成品展示：将完成的木版年画作品进行展示，分享制作过程中的心得体会。3.指导与反馈在学生制作过程中，教师要巡回指导，关注学生的制作进度和遇到的问题，及时给予帮助和解决。对学生的作品进行评价时，要注意从创意、技巧、民间特色等方面进行全面评价，既要肯定优点，也要提出改进意见。4.教学拓展在学生完成作品后，可以组织一次主题班会，让学生谈谈自己制作木版年画的感受，以及对中国传统民间艺术的认识。还可以邀请家长参与，让家长了解学生在课堂上的表现和取得的成果。二、教学反思1.课堂组织方面在实践操作环节，学生分组合作进行制作，课堂组织较为顺利。但在以后的教学中，需要更加注重对学生的管理，确保每个学生都能参与到制作过程中，提高课堂效果。2.教学内容方面本节课的教学内容较为丰富，涵盖了木版年画的历史发展、制作工艺及表现手法等方面。但在实践操作环节，由于时间有限，学生制作作品的深度和广度仍有待提高。今后可以考虑适当延长课堂时间，或者在课后组织兴趣小组，让学生继续深入研究和实践。3.教学方法方面4.教学评价方面在评价学生作品时，注重了从多个方面进行全面评价，但评价标准是否公平、合理，仍需要进一步商榷。今后需要不断完善评价体系，确保评价结果能够真实反映学生的学习成果。通过本节课的教学实践，我对木版年画教学有了更深入的认识。在今后的教学中，我将不断调整和完善教学策略，以提高学生的审美能力、动手实践能力和传承意识。三、教学过程的细节补充与说明（一）设计图案（二）绘制模板在绘制模板的环节，学生需要将设计的图案准确地描绘在木板上。这一步骤要求学生具备一定的绘画技巧和对比例、线条的把握能力。教师在这一过程中的指导非常关键，应当引导学生注意线条的流畅性和准确性，以及图案的比例关系。教师还应提醒学生注意木板的选择，选择硬度适中、纹理细腻的木板，以便于雕刻和印刷。（三）雕刻模板雕刻模板是制作木版年画的重要环节，它决定了印刷出的年画的效果。在这一环节中，学生需要运用雕刻工具，将木板上的图案凸现出来。教师应当指导学生掌握正确的雕刻技巧，如刀法的选择、用力的大小等。同时，教师还应强调安全操作，确保学生在雕刻过程中不会受伤。（四）印刷年画（五）调整颜色（六）成品展示与评价在作品完成后，学生可以通过展览、交流等形式，展示自己的作品，并与同学的作品进行比较。教师应组织学生进行自评、互评和他评，从创意、技巧、民间特色等方面对作品进行全面评价。这样的评价不仅有助于学生认识到自己的优点和不足，也有助于他们从他人的作品中汲取灵感，提高自己的创作水平。四、教学反思在实践操作环节中，学生通过亲自动手制作木版年画，不仅提高了他们的动手能力，也加深了他们对传统民间艺术的理解和认识。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。由于木版年画制作过程较为复杂，学生在有限的时间内难以完成深入的学习和制作。因此，我计划在未来的教学中，适当延长教学时间，或者将这一