Unit 3 Lesson 13 Seasons（教案）冀教版（三起）英语六年级上册

/教案：Unit3Lesson13Seasons（冀教版英语六年级上册）教学目标：1.知识目标：a.能够听懂、会说、会读关于季节的词汇：spring,summer,autumn,winter。b.能够听懂、会说、会读描述季节特点的句子：It'swarminspring.It'shotinsummer.It'scoolinautumn.It'scoldinwinter.c.能够运用所学知识介绍自己喜欢的季节。2.能力目标：a.能够用英语简单描述季节特点。b.能够运用所学知识进行情景对话。3.情感目标：培养学生热爱大自然、珍惜时光的情感。教学内容：1.词汇：spring,summer,autumn,winter。2.句型：It'swarminspring.It'shotinsummer.It'scoolinautumn.It'scoldinwinter.3.情景对话：介绍自己喜欢的季节。教学重点与难点：1.重点：季节词汇的掌握和运用，描述季节特点的句型。2.难点：weather的辨析，正确运用所学知识进行情景对话。教具与学具准备：1.教具：PPT、四季图片、季节词汇卡片。2.学具：课本、练习册。教学过程：Step1:导入1.教师通过PPT展示四季图片，引导学生说出季节名称。2.学生用英语描述季节特点，如：springiswarm,summerishot等。Step2:新课呈现1.教师展示季节词汇卡片，引导学生学习spring,summer,autumn,winter。2.学生跟读，巩固记忆。Step3:句型学习1.教师引导学生模仿句型It'swarminspring.进行句型变换，如：It'shotinsummer.It'scoolinautumn.It'scoldinwinter.2.学生两人一组，练习句型，并运用到实际情景中。Step4:情景对话1.教师设计情景，引导学生进行角色扮演，如：A:Whichseasondoyoulikebest?B:Ilikespringbest.A:Why?B:Becauseit'swarmandbeautiful.2.学生自由组队，进行情景对话练习。Step5:课堂练习1.教师发放练习册，学生完成练习题。2.教师选取部分学生进行答案展示和点评。Step6:课堂小结1.教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固记忆。2.学生分享自己的学习收获。板书设计：Seasonsspringwarmsummerhotautumncoolwintercold作业设计：1.根据板书设计，完成季节特点的句子练习。2.结合所学知识，写一篇关于季节的小短文。课后反思：本节课通过图片、卡片等教具，引导学生学习季节词汇和描述季节特点的句型。通过情景对话，让学生将所学知识运用到实际情景中，提高口语表达能力。在课堂练习环节，及时检查学生掌握情况，巩固所学知识。整体教学过程流畅，学生参与度高，达到了预期的教学目标。但在教学过程中，需要注意引导学生正确使用weather一词，避免与season混淆。在今后的教学中，可以适当增加拓展活动，如：让学生绘制四季图片，并配以英文描述，提高学生的综合运用能力。重点关注的细节：教具与学具准备补充说明：教具与学具在教学过程中起着至关重要的作用，它们可以帮助教师更生动、直观地展示教学内容，同时也能激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。在准备教具与学具时，教师需要充分考虑教学目标、教学内容、学生的年龄特点等因素，以确保教学效果的最大化。1.PPT（1）图片要清晰、生动，能够直观地展示季节特点。例如，可以选用春天的花朵、夏天的阳光、秋天的落叶、冬天的雪花等图片。（2）文字描述要简洁、明了，与图片相辅相成。例如，在春天图片下方写上“It'swarminspring”，在夏天图片下方写上“It'shotinsummer”等。（3）PPT设计要美观、大方，符合学生的审美观。可以使用鲜艳的颜色、有趣的动画等元素，增加PPT的吸引力。2.四季图片（1）图片要具有代表性，能够体现季节的特点。例如，春天的图片可以选择花开的景象，夏天的图片可以选择海滩或炎热的天气，秋天的图片可以选择丰收的场景，冬天的图片可以选择雪景或寒冷的天气。（2）图片要清晰、放大，方便学生观察和描述。可以将四季图片打印出来，贴在教室的墙上，或者放在投影仪上展示给学生。（3）教师可以引导学生观察图片，并用英语描述季节特点。例如，问学生：“Whatcanyouseeinthepicture?What'stheweatherlike?”等。3.季节词汇卡片（1）卡片要简洁、明了，每个季节词汇都要有对应的图片和中文翻译。例如，春天的卡片上可以写上“spring”，并配以花朵的图片和中文翻译“春天”。（2）卡片要大小适中，方便学生携带和查阅。可以将季节词汇卡片打印出来，剪成小卡片，让学生夹在课本或笔记本里。（3）教师可以引导学生用季节词汇卡片进行单词接龙、看图说单词等游戏，增加学生学习词汇的兴趣。4.课本与练习册（1）课本要完整，无缺失。确保学生能够按照课本内容进行学习，掌握季节词汇和句型。（2）练习册要配套，与课本内容相对应。教师可以根据练习册的内容，检查学生对季节词汇和句型的掌握情况。（3）教师可以引导学生利用课本和练习册进行自主学习，例如，让学生预习新课内容，复习已学知识等。在准备教具与学具时，教师要充分考虑教学目标、教学内容、学生的年龄特点等因素，以确保教学效果的最大化。同时，教师还要善于运用教具与学具，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和参与度。在上述提到的重点细节中，我将进一步补充和说明关于课本与练习册的使用。课本是教学活动的核心材料，它提供了系统的语言学习和实践的机会。对于冀教版英语六年级上册的Unit3Lesson13"Seasons"而言，课本不仅包含了本课的基本词汇和句型，而且还设计了相应的插图和活动，以帮助学生更好地理解和运用语言。确保每个学生都能够获得并正确使用课本。在上课前预习课本内容，以便于在课堂上引导学生学习。按照课本的结构和顺序进行教学，不要跳过任何重要的部分。利用课本中的插图和活动，激发学生的兴趣，并促进他们的语言实践。练习册则是对课本内容的补充和巩固，它通常包含了填空、选择、匹配等多种形式的练习题。这些练习题旨在帮助学生通过实践来加深对季节词汇和句型的理解和记忆。在课堂上适当的时间分配练习册的练习，确保学生有足够的时间完成。检查学生的练习册完成情况，并提供及时的反馈。引导学生通过练习册发现和纠正自己的错误，培养他们的自主学习能力。定期复习练习册中的内容，以巩固学生所学知识。教师还可以根据学生的学习情况和进度，适当调整教具和学具的使用。例如，如果学生对季节词汇的掌握情况良好，教师可以增加一些季节相关的阅读材料，让学生通过阅读来进一步提高语言运用能力。或者，如果学生对句型的运用还不够熟练，教师可以通过角色扮演、小组讨论等形式，