《琵琶行（并序）》课件++2024-2025学年统编版高中语文必修上册

琵琶行并序白居易两千多年前，一个文人雅士，一个山野樵夫，是音乐，让他们共享高山流水情；一千多年前，一个文人骚客，一个天涯歌女，是音乐，让他们再次演绎了千古不衰的知音绝唱。“乐者本于声，声者发于情。”是音乐将一些素不相识的人联系在了一起。为什么音乐会让素不相识的人产生共鸣呢？今天我们进入白居易的《琵琶行》。学习目标1.理解诗歌基本内容，整体把握诗歌2.诵读诗歌，初步体会诗歌情感3.积累文言词汇、句式白居易（772—846）字乐天，晚年号香山居士。贞元十五年（798）进士，任翰林学士，左拾遗。因直言极谏，贬江州司马，移忠州刺史。后被召为主客郎中，知制诰。太和年间，任太子宾客及太子少傅。会昌二年（842），以刑部尚书致仕，死时年75岁。白居易①早年热心济世，强调诗歌的政治功能，并力求通俗，是"新乐府运动"的倡导者，提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的现实主义创作理论。长篇叙事诗《长恨歌》《琵琶行》则代表他艺术上的最高成就。其诗语言通俗易懂，相传老妪也能听懂。②中年在官场中受了挫折，因而意志消沉。“宦途自此心长别，世事从今口不开”，创作成就大不如前。③晚年寄情山水。著有《白氏长庆集》七十一卷。是唐代继杜甫以后又一位伟大的现实主义诗人。白居易时期生活特点诗歌特点前期（从入仕到贬江州司马以前）仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命”“兼济天下”的宗旨。以讽喻诗为主。代表作品为《卖炭翁》后期（即自贬江州司马到死）是他“独善其身”的时期，揉和儒家“乐天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。悔恨“三十气太壮，胸中多是非”。以闲适诗和感伤诗为主。感伤诗：《长恨歌》《琵琶行》白居易生平与诗作乐府本是掌管音乐的机关，任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工，以备朝廷举行祭祀，召开宴会或举行其他仪式时演奏。另外，还有一项任务就是采集民歌，供统治阶级“观风俗”。后来其含义有了变化，指一种合乐的诗歌，即“乐府诗”，简称“乐府”。唐代中期由白居易、元稹等人所倡导的以创作新题乐府诗为中心的一次诗歌革新运动。从诗歌体制上看，新乐府是指唐人自立新题而作的乐府诗。所谓“新乐府”，就是一种用新题写时事的乐府诗。主要以通俗化的乐府体写时事和社会生活。有三方面要求：第一是用新题，第二是写时事，第三是不以入乐与否作为衡量的标准。新乐府运动叙事诗

用诗的形式刻画人物，通过写人叙事来抒发情感，情节一般较为简单。这种体裁形式，有故事有人物等小说的内容，而且情景交融，兼有抒情诗的特点；情节完整而集中，人物性格突出而典型，有浓厚的诗意，又有简练的叙事，有层次清晰的生活场面。代表诗人：白居易、元稹。代表作品：乐府双璧：汉乐府诗《孔雀东南飞》、北朝民歌《木兰诗》

写作背景唐宪宗元和十年（815），跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的罪名，先被贬为江州刺史，又被贬为江州司马。《琵琶行》就写于白居易任江州司马的第二年的秋天诗人正是借琵琶女的遭遇叙自身天涯沦落的不幸。生字正音予（yú）倡（chāng）女贾（gǔ）人荻（dí）铮（zhēng）悯然（mǐn）转徙（xǐ）浔阳（xún）捻（niǎn）抹（mǒ)挑(tiǎo)六幺（yāo）舫（fǎng）教坊（fáng)红绡（xiāo）谪居（zhé）还独倾（huán）间关（jiān）呕哑（ōuyā）嘲哳(zhāozhā)霓裳（nícháng）钿头银篦（diànbì）朗读课文，读准下列生字。元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。贬官降职形容词词尾，……的样子曾经美色托身，这里是嫁的意思商人畅快忧郁的样子困顿萎靡的样子安然的样子被贬谪于是写并总共命名小组讨论序言部分交代了哪些内容？具有什么作用？简明扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概述了琵琶女的身份和作者的心情。说明了本诗的写作动机；奠定全诗凄切伤怀的感情基调。故事经过：“听其音”“有京都声”，倍觉亲切。“问其人”辨明身份。听曲“悯然”，引出凄凉身世。心意相通，顿生怅然。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。通过小序可以得知，这首诗主要写了什么内容？浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。形容微风吹动的声音音乐低声迟疑才声音低沉深长的情思得意低头江边重新掌灯调弦校音随手连续轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。开始拟声词，形容声音的沉重舒长拟声词，形容声音的轻细急促比喻乐声的重浊和清脆流畅艰难，形容乐声滞塞难通像冰下的泉水又冷又涩不能畅流内心深藏的忧愁和怨恨突然“拢捻抹挑”谈琵琶的四种指法鸟鸣婉转形容乐声梗塞不畅溅射急速冲出通“划”悄然说话的声音拨子，弹奏弦乐的用具四根弦同时发声沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。整理显出端庄的脸色佩服画好妆节拍京城富家豪族子弟再、又平常、随随便便要说话又有些迟疑的样子古代管理宫廷音乐的官署常容貌旧，老轻美的丝织品年纪大了走了以后，来是语气助词美好的时光时间流逝纵横交错的样子我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。叹息各地见离开忽然，一下子什么声音芦苇在这里更加还是沉沦流落音乐独自饮酒听不下去声音嘈杂刺耳形容杜鹃啼声悲切再写作感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。很久返回（原座）坐下。却，退回更加急促以前掩面哭泣把琴弦拧紧。促，紧、迫形容琴音悲切青色单衣眼泪作为叙事诗的开头，这一段都写了什么内容?这段中景物描写的作用是什么?请用诗句中的一个字概括这一段所渲染的气氛特点。这一段是全诗的引子，交代了故事发生的时间、地点、人物，引出琵琶声。“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”秋夜江边送客时的环境，秋夜江边，枫叶红、荻花白，万物凋零之季。渲染了送别时人物凄凉愁惨的心情。

“别时茫茫江浸月”

别时的情景江面浩渺，月色冷寂。自然地点染出哀别之伤，同时为水上琵琶声的出现准备好氛围。景物描写一个“惨”字为琵琶女的出场营造了悲凉的氛围，而且含蓄地吐露了诗人的悲抑心情。第二段主要写了什么内容？与琵琶女相见，听琵琶女演奏的感受形象寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。琵琶女出场“寻、问、移、邀、添、回、呼、唤”……这一系列的动词，从中可以看出作者心情如何？急切、欣喜。琵琶女为何“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”？矛盾、含羞。举止端庄，神态含羞，似有满腹辛酸心事。

为什么演奏完毕，要添上“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”这两句?1.为了突出音乐效果。“悄无言”比报之以热烈的掌声或喝彩声更好，这就是一种“此时无声胜有声”。乐曲引人入胜，感人肺腑，它虽然结束了，但听众还是曲意未尽，仍然沉浸在动人的音乐中，神情恍惚，如醉如痴。这是一种最好的艺术反应，在直接描写之后，续以这两句精练而意味深长的间接描写，更突出了音乐的魅力,是画龙点睛之笔。2.为了深化诗歌的意境。它把动态的音乐凝固在静态的画面里，曲终已经收拨，乐声已经消逝，但人们的欣赏活动仍在继续。眼前是江水茫茫，无边无际，四周寥落，万籁俱寂，中天一轮明月，江心倒映一派光辉。人们凭着诗意的想象，似乎感到这秋凉的夜色中弥漫着音乐的气氛，这粼粼的波光中荡漾着动人的旋律。总之余音绕梁，不绝如缕。这两句诗里，情和景，意和景，悲怆的乐曲和凄清的画面都融为一体，这种以景结情的写法，颇有“言有尽而意无穷”之妙。4.景物描写

诗歌前后贯穿了几处景物（环境）描写，分别有什么作用？1、浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。

点明了时令，地点，时间和事件。用秋景渲染萧瑟凄凉气氛，奠定诗歌感伤的基调。2、醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。

既道出诗人的心情，烘托悲凉气氛，也奠定了全诗悲凉感伤的情感基调。凄凉惨淡离愁别绪3、东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

写音乐结束时寂静的环境，侧面烘托音乐效果，表现高超技艺，形成余音绕梁令人回味的意境。4、去来江口守空船，绕船月明江水寒。写琵琶女独守空船时的环境，渲染了琵琶女冷落凄凉的心情.5、住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。期间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。

写诗人恶劣的生活环境，渲染诗人被贬后孤寂悲凉的心情。诗歌中景物描写的作用一，内容方面：1.交代时间、时令（季节）、地点、天气状况等。2.渲染……的气氛

热闹、愉快、严肃、肃穆、悲凉、悲惨、凄凉……二、结构方面：1.呼应标题（涉及时间地点景物)。2.起兴：先言他物，引出下文。3.为下文的XX内容（写人、叙事、抒情）做铺垫。4.与下文某个写景内容相照应。5.以景结情。三、感情方面1、奠定感情基调。

欢快、忧愁、寂寞、伤感、恬淡、闲适、激愤、思念…2.烘托人物……的心情3.借景抒情或寓情于景，深化了作者……的感情生字正音予（yú）倡（chāng）女贾（gǔ）人荻（dí）铮（zhēng）悯然（mǐn）转徙（xǐ）浔阳（xún）捻（niǎn）抹（mǒ)挑(tiǎo)六幺（yāo）舫（fǎng）教坊（fáng)红绡（xiāo）谪居（zhé）还独倾（huán）间关（jiān）呕哑（ōuyā）嘲哳(zhāozhā)霓裳（nícháng）钿头银篦（diànbì）朗读课文，读准下列生字。“同是天涯沦落人”(产生共鸣)琵琶女三次演奏第一次(暗写)：诗人送客闻琴“醉不成欢惨将别”“主人忘归客不发”(侧面烘托琴技)第二次(明写)：彼此相见，琵琶女奏《霓裳》《六幺》