五年级下册语文教案 11军神 第一课时 人教部编版

/教案：五年级下册语文教案11军神第一课时人教部编版教学目标：1.知识与技能：通过自读、默读、精讲细读等方式，使学生理解课文内容，了解刘伯承将军的情况，体会他的意志坚强。2.过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的阅读理解和口语表达能力。3.情感态度与价值观：学习刘伯承将军钢铁般的意志，培养学生的爱国情怀和勇敢面对困难的品质。教学内容：本课主要讲述了一件事情：刘伯承将军在德国医生沃克为他的右眼治疗受伤时，坚决不用麻醉药，忍受巨大疼痛，被沃克医生赞誉为“军神”。教学重点与难点：重点：理解课文内容，了解刘伯承将军的情况，体会他的意志坚强。难点：理解课文中的重点词语和句子，体会刘伯承将军的品质。教具与学具准备：教师准备PPT、课文课件、相关图片等教具；学生准备课本、文具等学具。教学过程：一、导入（5分钟）1.谈话导入：同学们，你们听说过刘伯承将军吗？今天我们要学习一篇关于刘伯承将军的课文。2.出示课题：11军神二、自主学习（10分钟）1.学生自读课文，理解大意。2.学生默读课文，注意生字词的读音和书写。三、精讲细读（15分钟）1.教师带领学生学习课文，讲解生字词和重点句子。2.学生合作学习，讨论刘伯承将军的品质。3.教师引导学生通过课文内容，了解刘伯承将军的意志坚强。四、课堂小结（5分钟）2.学生分享自己的学习收获。板书设计：11军神刘伯承军神意志坚强作业设计：1.熟读课文，巩固生字词。2.根据课文内容，写一篇关于刘伯承将军的小练笔。课后反思：本节课通过精讲细读，使学生了解了刘伯承将军的情况，体会了他的意志坚强。在教学中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在课堂小结环节，时间安排不够充分，下次教学中应注意调整。同时，要加强对学生的阅读指导，提高他们的阅读理解能力。需要重点关注的是“教学过程”这一部分，因为这个部分详细描述了教师在课堂上如何组织和引导学生进行学习，这是教学设计的核心。在教学过程部分，教师通过谈话导入，激发学生的兴趣和好奇心，然后让学生自读课文，培养他们的自主学习能力。接着，教师带领学生默读课文，注意生字词的读音和书写，这有助于学生对课文内容的理解和记忆。在精讲细读环节，教师讲解生字词和重点句子，帮助学生深入理解课文内容。同时，学生进行合作学习，讨论刘伯承将军的品质，这有助于培养学生的合作意识和团队精神。教师引导学生通过课文内容，了解刘伯承将军的意志坚强，从而培养学生的意志品质。总的来说，教学过程部分体现了教师在教学中的主导作用和学生的主体地位，通过多种教学方法和手段，引导学生深入理解课文内容，培养他们的自主学习能力和合作意识，从而达到教学目标。1.教学方法的选择和运用：在教学过程中，教师选择了自读、默读、精讲细读、合作学习等多种教学方法，这些方法各有特点，能够从不同角度帮助学生理解和掌握课文内容。例如，自读和默读能够培养学生的自主学习和专注能力，精讲细读能够帮助学生深入理解课文，合作学习能够培养学生的合作意识和团队精神。3.教学目标的实现：教学过程的设计和实施都是为了实现教学目标，教师需要通过有效的教学方法和手段，引导学生达到预设的学习目标。例如，在教学过程中，教师可以通过提问、讨论、练习等方式，检查学生对课文内容的理解和掌握情况，从而确保教学目标的实现。4.教学评价的实施：教学评价是教学过程中的重要环节，教师需要通过评价来了解学生的学习情况，对教学进行反馈和调整。例如，在课堂小结环节，教师可以引导学生分享自己的学习收获，对学生的学习进行评价和肯定，同时也可以根据学生的反馈，对教学进行反思和调整。5.教学内容的适切性：教学内容的选择应确保其适合学生的年龄特点和认知水平。在五年级下册的语文教学中，课文《11军神》不仅提供了丰富的语言学习材料，还融入了爱国主义教育和意志品质的培养。教师在教学时，应确保内容难度适中，既能够激发学生的学习兴趣，又能够促使他们思考和讨论。6.教学活动的设计：教学活动应具有针对性、操作性和实效性。在教学过程中，教师应设计符合学生实际需要的活动，如角色扮演、情景模拟、小组竞赛等，以提高学生的参与度和学习积极性。这些活动不仅要有助于学生对课文内容的理解，还应该能够提升他们的语言表达、思维创新和团队协作能力。7.教学策略的灵活性：教学过程中，教师应根据学生的反馈和课堂氛围，灵活调整教学策略。例如，在学生对某个知识点表现出浓厚的兴趣时，教师可以适当延长讨论时间，深入挖掘；当学生普遍感到困难时，教师则应简化讲解，重复重点，确保所有学生都能跟上教学进度。8.教学媒体的整合：在教学过程中，教师应合理运用多媒体教学资源，如PPT、视频、音频等，以丰富教学手段，提高教学效果。这些媒体的运用，可以有效提升学生的感官体验，帮助他们更好地理解和记忆课文内容。9.教学情感的渲染：在教学《11军神》这样的课文时，教师应注重情感的渲染和传递。通过讲述刘伯承将军的故事，教师可以引导学生感受将军的英勇和坚毅，激发学生的爱国情感和敬佩之情。这种情感的渲染不仅能够提升学生的学习兴趣，还能够促进他们的品德教育。10.教学文化的营造：课堂教学不仅仅是知识的传递，更是文化氛围的营造。教师应通过课堂语言、教学态度、评价方式等，营造一种尊重、鼓励、包容的学习文化。在这种文化中，学生感到安全和