五年级下册英语教案-Unit 4 Lesson 23 An Email from Li Ming（冀教版）

/教学目标：1.能听懂、会说、会读关于询问和描述过去发生事情的句子。2.能正确运用一般过去时描述过去的事情。3.能根据情境，正确运用所学的语言知识进行交际。教学内容：1.单词：traveled,visited,parents,relatives,stayed,beach,hotel,letter,envelope,postoffice,asked,old,year,friend,wrote,home,school,subjects,favorite,activity.2.句型：Didyoudoanythinginterestinglastweekend?Yes,Idid.Ivisitedmyparents/relatives/friends/etc.Whatdidyoudothere?Westayedatabeach/hotel/house/etc.Didyoudoanythingelse?Yes,Idid.Iwrotealettertomyfriend/relatives/etc.Didyougotoschool?Yes,Idid.Iwrotehome/tomyfriend/etc.aboutmyschool/subjects/favoriteactivity/etc.教学重点与难点：1.重点：能够运用一般过去时描述过去发生的事情。2.难点：正确运用一般过去时态的疑问句和回答。教具与学具准备：1.教具：PPT,pictures,flashcards,taperecorder,worksheets.2.学具：student'sbook,exercisebook,writingpaper,envelopes,pencils,erasers.教学过程：1.warmup(5minutes)Teacherasksstudentssomequestionsabouttheirlastweekendtoreviewthepasttense.Studentsanswerthequestionsandpracticeusingthepasttense.2.presentation(10minutes)Teacherpresentsthenewlessonshowingpicturesandflashcardsofthevocabularywords.Teacherintroducesthemaincharactersinthestoryandreadsthestorytothestudents.Teacherasksstudentsquestionsaboutthestorytochecktheirunderstanding.3.practice(10minutes)Teacherdividesstudentsintopairsandgivesthemworksheetswithexercisesaboutthepasttense.4.consolidation(10minutes)Teacherdividesstudentsintogroupsandgivesthematasktowritealettertoafriendaboutwhattheydidlastweekend.Studentswritetheirlettersusingthepasttenseandthenexchangeletterswithanothergroup.Teacherasksstudentstoreadeachother'slettersandcorrectanymistakes.板书设计：2.Vocabularywords:traveled,visited,parents,relatives,stayed,beach,hotel,letter,envelope,postoffice,asked,old,year,friend,wrote,home,school,subjects,favorite,activity.3.Sentencestructure:Didyoudoanythinginterestinglastweekend?Yes,Idid.Ivisitedmyparents/relatives/friends/etc.Whatdidyoudothere?Westayedatabeach/hotel/house/etc.Didyoudoanythingelse?Yes,Idid.Iwrotealettertomyfriend/relatives/etc.Didyougotoschool?Yes,Idid.Iwrotehome/tomyfriend/etc.aboutmyschool/subjects/favoriteactivity/etc.作业设计：1.Studentswillwritealettertoafriendaboutwhattheydidlastweekendusingthepasttense.课后反思：1.Thislessonwentwell.Thestudentswereabletounderstandandusethepasttensecorrectly.2.Thestudentsenjoyedthegroupactivityofwritingletterstotheirfriends.3.However,somestudentsstillneedmorepracticeinformingquestionsandanswersinthepasttense.4.Nexttime,Iwillprovidemoreexamplesandexercisestohelpthestudentsimprovetheirskillsinusingthepasttense.一般过去时是英语时态中的一个重要概念，它表示过去某个时间点发生的动作或存在的状态。一般过去时的构成是主语+动词过去式。在实际应用中，一般过去时主要用于描述过去的事情、经历和故事等。教学过程中，教师需要通过多种教学活动，帮助学生理解和掌握一般过去时。例如，可以通过展示图片、讲述故事、角色扮演、写作练习等形式，让学生在实际语境中感知和运用一般过去时。1.引导学生正确运用一般过去时进行提问和回答。例如，教师可以提问：“Didyoudoanythinginterestinglastweekend?”，学生回答：“Yes,Idid.Ivisitedmyparents.”2.鼓励学生运用所学的语言知识进行实际操作，如写一篇关于过去经历的作文、与他人分享自己的经历等。3.在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学难度和节奏，使每个学生都能在课堂上得到充分的练习和提高。4.教师要善于运用教学评价，对学生的学习情况进行及时反馈，引导他们发现自己的不足，鼓励他们不断进步。5.课后，教师应鼓励学生进行自主学习，如复习课堂内容、完成作业、阅读英语文章等，以巩固所学知识。在教学内容和教学过程方面，教师要注重学生的实际需求，以生动有趣的方式教授知识，关注学生的个体差异，提高他们的英语水平。同时，教师还要关注课堂氛围的营造，使学生在轻松愉快的环境中学习英语。1.导入（5分钟）：教师可以先与学生讨论他们是否曾经写过电子邮件，以及电子邮件的基本格式。展示一封真实的电子邮件作为例子，让学生注意邮件的开头、结尾、以及如何礼貌地表达自己。2.新课呈现（10分钟）：教师可以分段落呈现邮件内容，让学生听或读邮件，并回答一些关于邮件内容的问题。教师引导学生注意邮件中的过去时态，如“traveled”、“visited”等，并解释这些词汇在邮件中的用法。3.活动1：电子邮件写作（10分钟）：教师让学生模仿LiMing的邮件，写一封给朋友的电子邮件，描述他们上周末的活动。学生写作时，教师可以提供一些关键词或短语，帮助学生表达自己的经历。4.活动2：邮件交换（10分钟）：学生将他们的电子邮件交换给其他同学，并互相阅读。学生可以提出问题或者给予反馈，帮助对方改进邮件的内容和表达。教师和学生一起回顾本节课学到的内容，特别是过去时态的用法和电子邮件的格式。教师布置作业，例如让学生在家里写一封电子邮件给亲戚，描述他们在假期中的经历。2.关键词：traveled,visited,parents,relatives,stayed,beach,hotel,letter,envelope,postoffice,asked,old,year,friend,wrote,home,school,subjects,favorite,activity3.电子邮件格式：开头（Dear,）主体（I,Then,Afterthat,）结尾（Bestwishes,Love,）结束语（Yourssincerely,LiMing）作业设计应该能够让学生在家庭环境中运用所学知识，例如：1.写一封电子邮件给朋友，描述他们上一个周末的活动。Whatdidtheydolastwe