五年级下英语教案-Lesson 18 Little Zeke Sends an Email-冀教版

/一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够通过图片和情景理解小故事的内容。（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。2.能力目标（1）能够独立完成阅读理解任务。（2）能够运用所学知识进行角色扮演和情景对话。3.情感目标培养学生对英语学习的兴趣，激发学生积极参与课堂活动的热情。二、教学内容2.教材内容：本课主要讲述了小猴子Zeke通过电子邮件与朋友交流的故事。故事中涉及了Zeke和朋友之间的对话，以及他们谈论的日常生活用品。三、教学重点与难点1.重点：本课的生词和重点句子，以及日常交流的表达方式。2.难点：对故事情节的理解，以及运用所学知识进行日常交流。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带等。2.学具：课本、练习册、单词卡片、录音机、磁带等。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的日常交流，引导学生进入学习状态。（2）教师播放英语歌曲，学生跟随歌曲节奏进行律动。2.导入（10分钟）（1）教师出示图片，引导学生猜测故事主人公Zeke是谁。（2）教师简要介绍故事情节，激发学生兴趣。3.呈现（15分钟）（1）教师播放课文录音，学生跟随录音朗读。（2）教师出示生词卡片，引导学生学习和发音。（3）教师带领学生一起学习重点句子，并进行情景对话。4.练习（10分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，模拟故事中的对话。（2）学生两人一组，进行角色扮演。5.巩固（5分钟）（1）教师出示阅读理解题目，学生独立完成。（2）教师选取部分学生进行答案展示和讲解。六、板书设计1.Zeke猴子3.everyday每天4.use使用5.please请七、作业设计1.抄写生词和重点句子。2.完成课后练习册相关题目。3.家庭作业：与家人进行英语日常交流。八、课后反思本节课通过生动的故事情节，引导学生学习日常英语交流词汇和表达方式。在教学过程中，要注意关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性。同时，要注重培养学生的听说能力，提高他们的英语综合素质。在课后作业的布置上，要注重家庭作业的多样性和实践性，让学生在课后能够将所学知识运用到日常生活中。1.热身（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的日常交流，引导学生进入学习状态。可以询问学生关于他们的日常喜好、学校生活等方面的问题，以激发他们的学习兴趣。（2）教师播放英语歌曲，学生跟随歌曲节奏进行律动。可以选择一首与课堂主题相关的英语歌曲，如关于电子邮件或日常用品的歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。2.导入（10分钟）（1）教师出示图片，引导学生猜测故事主人公Zeke是谁。可以展示一张Zeke的图片，让学生观察并猜测他的身份，同时询问学生是否曾经使用过电子邮件。（2）教师简要介绍故事情节，激发学生兴趣。可以简单描述Zeke与朋友之间的邮件交流，以及他们在邮件中谈论的日常生活用品，引发学生对故事的兴趣。3.呈现（15分钟）（1）教师播放课文录音，学生跟随录音朗读。在播放录音前，教师可以解释一些生词和短语的发音，帮助学生更好地理解录音内容。（2）教师出示生词卡片，引导学生学习和发音。可以让学生分组进行生词卡片游戏，如“看卡片说单词”或“拼写比赛”，以提高学生的参与度和积极性。（3）教师带领学生一起学习重点句子，并进行情景对话。可以设置一个情境，如在邮局寄送电子邮件，让学生模拟对话，巩固所学知识。4.练习（10分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，模拟故事中的对话。可以让学生分成小组，每组选择一个角色（如Zeke或他的朋友），进行对话练习。（2）学生两人一组，进行角色扮演。可以让学生选择自己喜欢的角色，进行角色扮演练习，鼓励他们大胆开口说英语。5.巩固（5分钟）（1）教师出示阅读理解题目，学生独立完成。可以设计一些关于故事细节的问题，让学生通过阅读故事找到答案，提高他们的阅读理解能力。（2）教师选取部分学生进行答案展示和讲解。可以让学生用自己的话解释答案，培养他们的表达能力和思维能力。6.互动讨论（10分钟）在学生对故事内容有了基本理解之后，教师可以组织一个互动讨论环节。在这个环节中，教师提出一些开放性问题，引导学生思考和讨论。例如：“如果你是Zeke，你会用电子邮件跟朋友谈论哪些事情？”“你认为发送电子邮件时最重要的是什么？”这样的讨论可以培养学生的批判性思维和创造性思维，同时也能提高他们的语言表达能力。7.任务型学习（15分钟）为了更好地将所学知识应用到实际情境中，教师可以设计一些任务型学习活动。例如，让学生模拟编写一封电子邮件，可以是给远方的朋友、家人或者是对学校某项活动的建议。学生在编写邮件的过程中，能够自然地运用到本节课所学的词汇和句型。完成后，教师可以选择一些学生的作品进行展示和评价，以此激励学生的学习兴趣。9.课后作业布置（5分钟）在课后作业的布置上，教师应当考虑到学生的个体差异，设计不