教科版科学一年级上册第二单元《比较与测量》测试卷附参考答案（典型题）_第1页
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教科版科学一年级上册第二单元《比较与测量》测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.讲桌只有一个，我们这么多小组要怎样快速准确的完成测量呢？（

）A.一个小组一个小组轮流测量B.截取多条与讲桌高度同样长的纸带，每个小组测量纸带即可C.选一个小组为代表进行测量，其他同学等着就行D.老师测量，学生观察2.花瓣从多到少的排序是（

）。（1）

（2）

（3）

A.（1）（2）（3）

B.（2）（3）（1）

C.（1）（3）（2）

D.（2）（1）（3）3.选择小立方体做标准物的原因不包括（

）。A.每边一样长，方便使用B.比较小，可减少最后一个单位的度数问题，减小误差C.方便粘在一起D.只用一个小立方体，会降低测量的速度4.下面是制作测量纸带的步骤，请排序（

）。A.①②③④

B.②④①③

C.③①②④

D.④②③①5.如果我们要测量教室的长，最适合的工具是（

）。A.卷尺

B.体重秤

C.温度计6.在比较纸蛙跳远的活动中，纸蛙的起点要（

）。A.相同

B.不同

C.都可以二.填空题(共6题，共24分)1.想要直观地比较测量结果的长短，需要用（

）（填“相同”或“不同”）的标准物来测量。2.共同的（

）是公平比较的基础。3.我预测自己的课桌有（

）拃，实际测量有（

）拃。4.常用的尺子种类有（

）、（

）、（

）等。5.利用“十进制”进行测量时优点有：（

）、（

）。6.在观察中比较物品时，可以按照（

）、（

）、（

）标准进行比较。（任写三个）三.判断题(共6题，共12分)1.测量纸带是世界通用的测量工具。（

）2.测量长度时，一个物体只测量一次就可以。（

）3.测量比比较更准确。（

）4.纸带上的小格可以不相同。（

）5.同桌合作测量纸带的长度，要你一拃我一拃，依次测量。（

）6.预测结果对活动一点作用都没有。（

）四.连线题(共1题，共3分)1.连线题。

6个

差一点2根

3块半五.简答题(共2题，共10分)1.在测量时怎样保证单位长度一样呢？请同学们课后进行思考，并填写活动手册。2.说一说，尺子与纸带相比有哪些好处？六.综合题(共3题，共14分)1.排序题。回忆测量物体长度的过程，正确的顺序是（

）。①在相连接处画线做记号②选定起点和终点③数一数测量结果④每个单位之间要首尾相连2.如下图，1号、2号、3号、4号、5号五支笔，你能比较出它们的长短吗？按从短到长的顺序排一排吧。排序：（

）3.下面是制作纸带的过程，请将正确图片下的字母填到括号里。第一步（

）第二步（

）第三步（

）第四步（

）参考答案一.选择题1.A2.C3.D4.B5.A6.A二.填空题1.相同

2.起始线

3.5；6

4.卷尺；直尺；软尺

5.（1）提高速度

（2）方便计数

6.高矮；长短；粗细三.判断题1.×2.×3.√4.×5.√6.×四.连线题1.如

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