Lesson 15 Left and Right （教案）2023-2024学年英语三年级上册-冀教版（三起）

/教案：Lesson15LeftandRight一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读关于左右方向的单词：left,right,lefthand,righthand。（2）能够运用所学单词描述物体的左右位置。2.能力目标（1）能够正确辨别左右方向。（2）能够用英语简单描述物体之间的左右位置关系。3.情感目标培养学生的空间感知能力，提高他们用英语进行交流的兴趣。二、教学内容1.单词：left,right,lefthand,righthand。2.主要句型：What'sthis?It'sWhereis?It'sShowmeIsit?No,it's三、教学重点与难点1.重点：能够听懂、会说、会读关于左右方向的单词和句型。2.难点：正确辨别左右方向，并用英语描述物体之间的左右位置关系。四、教具与学具准备1.教具：图片、卡片、实物等。2.学具：学生卡片、笔、练习本等。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）与学生问候，询问身体状况。（2）引导学生模仿动作，如：left,right,up,down等。2.引入（10分钟）（1）向学生展示左右手的图片，引导学生辨别左右手。（2）引导学生用英语描述左右手，如：Thisismylefthand.Thisismyrighthand.3.新课（15分钟）（1）向学生介绍单词：left,right,lefthand,righthand。（2）通过图片和实物，引导学生理解左右方向的含义。（3）分组进行实践活动，让学生用英语描述物体之间的左右位置关系。4.练习（10分钟）（1）学生分组，进行左右方向的练习。（2）教师出示图片，学生用英语描述图片中的物体左右位置。5.巩固（5分钟）（1）学生分组，进行左右方向的竞赛游戏。（2）教师出示句子，学生快速反应并模仿。（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。（2）学生分享自己在课堂上的收获和感受。六、板书设计板书内容：Lesson15LeftandRight单词：left,right,lefthand,righthand句型：What'sthis?It'sWhereis?It'sShowmeIsit?No,it's七、作业设计1.抄写单词：left,right,lefthand,righthand。2.用英语描述家庭成员的左右位置关系。3.预习下节课内容。八、课后反思1.针对不同学生的学习程度，适当调整教学难度，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。2.加强课堂纪律管理，确保教学活动有序进行。3.鼓励学生积极参与课堂互动，提高他们的英语表达能力。重点关注的细节：教学过程1.热身（5分钟）在课程开始时，教师可以通过与学生问候和简单的身体活动来调动学生的积极性。例如，教师可以引导学生模仿一些基本的动作，如左手拍右肩、右手拍左肩等，让学生在轻松的氛围中进入学习状态。2.引入（10分钟）在引入新课时，教师可以通过展示左右手的图片来引导学生辨别左右手。教师可以提问：“Canyoushowmeyourlefthand?”，学生回答后，教师再提问：“Andwhataboutyourrighthand?”，引导学生用英语描述左右手。3.新课（15分钟）在新课部分，教师需要向学生介绍单词：left,right,lefthand,righthand。教师可以通过展示实物和图片，让学生理解左右方向的含义。例如，教师可以展示一张桌子，然后在桌子的左边放一个苹果，右边放一个香蕉，引导学生用英语描述苹果和香蕉的位置。4.练习（10分钟）在练习环节，教师可以出示一些图片，让学生用英语描述图片中的物体左右位置。例如，教师可以出示一张图，图中有一个人站在一辆汽车的左边，让学生用英语描述：“Thepersonisontheleftsideofthecar.”5.巩固（5分钟）在巩固环节，教师可以组织学生进行左右方向的竞赛游戏。例如，教师可以让学生闭上眼睛，然后用手势指示学生向左或向右转，看看谁转得最快、最准确。1.热身（5分钟）活动设计：教师可以设计一些简单的动作游戏，如“SimonSays”（西蒙说），让学生通过指令做出相应的动作。这个游戏可以让学生在活跃的氛围中放松身心，同时也能提高他们的反应能力和听力。注意事项：在热身活动中，教师应确保所有学生都能积极参与，避免让学生感到尴尬或不舒服。教师应该观察学生的反应，以便更好地了解他们的英语水平。2.引入（10分钟）活动设计：教师可以通过出示自己的双手，询问学生：“Canyouguesswhichismylefthandandwhichismyrighthand?”，让学生猜测并用自己的语言描述。这样可以激发学生的兴趣，并复习已学的身体部位词汇。注意事项：在引入阶段，教师应使用简单的语言和明确的指示，以确保所有学生都能理解。同时，教师应该鼓励学生使用简单的英语句子来描述，不论是否使用正确的语法结构。3.新课（15分钟）活动设计：教师可以通过出示图片或实物，如左右对称的物品或人物，来教授新单词。例如，出示一张图片，左边是一个苹果，右边是一个香蕉，让学生用英语描述。注意事项：在教授新单词时，教师应重复发音，让学生有机会听懂并模仿。教师可以使用身体动作来帮助学生记忆单词，如左手指向左边，右手指向右边。4.练习（10分钟）活动设计：教师可以组织学生进行小组活动，让学生互相描述对方的位置。例如，学生A站在学生B的左边，学生B需要用英语描述：“StudentAisonmyleft.”注意事项：在练习环节，教师应鼓励学生使用完整的句子来表达，同时也要关注那些可能不太自信的学生，给予他们更多的支持和鼓励。5.巩固（5分钟）活动设计：教师可以设计一个“左右转换”的游戏，让学生根据教师的指令转换方向。这个活动可以增强学生对左右概念的理解，并且增加课堂的趣味性。注意事项：在巩固环节，教师应确保游戏的难度适合学生的能力，并鼓励学生积极参与，无论他们的语言水平如何。在整个教学