二年级上册英语教案-Unit 2 Whats For Dinner 课时2 广州版一二年级

/教案：二年级上册英语教案Unit2What’sForDinner?课时2广州版一二年级教学目标：1.能听懂、会说、会读本课的生词和句子。2.能用英语简单询问和回答今天晚餐吃什么。3.能通过图片和句子，正确表达自己今晚的晚餐。4.培养学生的观察能力、表达能力及合作精神。教学内容：1.生词：dinner,lunch,breakfast,rice,noodles,meat,fish,vegetable,fruit,milk,water.2.句子：What’sfordinner?What’sthis?ThisisWhat’sthat?That’s教学重点与难点：1.重点：能够正确使用疑问词what和代词this/that，询问和回答晚餐的内容。2.难点：能够正确运用所学生词和句子进行简单的对话。教具与学具准备：1.教具：PPT、食物图片、食物模型、卡片。2.学具：作业本、笔、书本。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生用英语进行简单的问候，引导学生用英语进行自我介绍。2.教师播放英语歌曲，让学生跟随音乐节奏进行跟唱。Step2:引入（10分钟）1.教师向学生展示食物图片，引导学生用英语描述食物。2.教师通过提问，引导学生用英语表达自己对食物的喜好。Step3:呈现（10分钟）1.教师通过PPT展示本课的生词和句子，引导学生跟读。2.教师将生词卡片分发给学生，进行小组内的认读练习。Step4:练习（10分钟）1.教师组织学生进行角色扮演，模拟晚餐时的对话。2.教师选取几位学生进行表演，并对表演进行评价。Step5:巩固（5分钟）1.教师发放作业本，让学生根据所学内容，完成课后作业。2.教师对学生的作业进行个别辅导，解答学生的疑问。板书设计：1.Unit2What’sForDinner?2.生词：dinner,lunch,breakfast,rice,noodles,meat,fish,vegetable,fruit,milk,water.3.句子：What’sfordinner?What’sthis?ThisisWhat’sthat?That’s作业设计：1.抄写生词和句子，每个词和句子写两遍。2.运用所学生词和句子，写一篇关于自己晚餐的小短文。课后反思：在本节课中，学生对生词和句子的掌握情况较好，能够熟练地运用疑问词what和代词this/that进行简单的对话。但在对话的连贯性和创造性方面，学生还有待提高。在下一节课中，我将重点引导学生进行对话练习，提高学生的口语表达能力。同时，我也会关注学生的作业完成情况，及时解答学生的疑问，确保学生能够扎实掌握所学内容。需要重点关注的是作业设计部分。作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。在作业设计中，我注意到需要平衡作业的难易程度，同时要注重培养学生的口语表达能力和创造力。补充和说明：1.平衡作业难易程度：在设计作业时，我们需要充分考虑学生的实际水平和学习需求。对于二年级的学生来说，英语是一门新的学科，他们需要时间来适应和学习。因此，作业应该以基础知识为主，难度不宜过高。例如，在抄写生词和句子的作业中，可以适当减少生词的数量，确保学生能够在掌握基础知识的前提下，逐步提高。2.培养口语表达能力：在作业中，我们可以设计一些简单的口语练习，让学生在家里与家长进行互动。例如，可以让学生运用所学的生词和句子，向家长介绍自己的晚餐，或者模拟晚餐时的对话。这样既能提高学生的口语表达能力，也能够让家长参与到学生的学习过程中，增强家校互动。3.培养创造力：在作业中，我们可以设计一些富有创造性的任务，让学生发挥自己的想象力和创造力。例如，可以让学生运用所学的生词和句子，编写一篇关于自己理想中的晚餐的故事。这样既能培养学生的创造力，也能够提高学生的写作能力。4.关注学生作业完成情况：在学生完成作业的过程中，教师需要密切关注学生的作业完成情况，及时发现和解决学生遇到的困难和问题。对于作业中出现的重难点，教师可以进行个别辅导，帮助学生理解和掌握。同时，教师还需要及时批改学生的作业，给予学生反馈，鼓励他们不断提高。5.家校沟通：在作业设计中，教师可以适当增加一些与家长沟通的内容，让家长了解学生的学习进度和作业要求。例如，在作业中可以加入一些家长参与的任务，让家长参与到学生的学习过程中。同时，教师还需要及时回复家长的疑问和反馈，共同促进学生的学习进步。在作业设计中，我们需要注重平衡作业难易程度，培养学生的口语表达能力和创造力。同时，我们还需要关注学生的作业完成情况，加强家校沟通，共同促进学生的学习进步。在作业设计中，除了上述提到的重点关注细节外，还有一些其他方面也需要注意，以确保作业既具有教育意义，又能够激发学生的学习兴趣。6.作业的趣味性和互动性：为了提高学生的学习兴趣，作业应该设计得有趣味性，同时鼓励学生与家长或同学之间的互动。例如，可以设计一个“晚餐角色扮演”的作业，让学生扮演家庭成员，用英语讨论晚餐菜单。这样的作业不仅能够提高学生的口语能力，还能够增进家庭成员之间的语言交流。7.作业的实用性：作业应该与学生的日常生活紧密相关，这样学生才能够更好地理解和记忆所学内容。因此，作业设计时可以考虑让学生描述自己或家庭成员的饮食习惯，或者设计一个“我的健康饮食计划”的作业，让学生规划一天的饮食，并使用所学词汇来描述食物。8.作业的差异化：由于学生的学习水平参差不齐，作业设计时应该考虑到这一点，提供不同难度的作业选项，以便所有学生都能够得到适当的挑战和帮助。例如，可以提供基础版的抄写和记忆作业，以及进阶版的创作和应用作业。9.作业的反馈和评估：作业的反馈对于学生的学习进步至关重要。教师在批改作业时，不仅要检查学生对知识的掌握情况，还要关注学生的学习态度和努力程度。在反馈中，教师应该具体指出学生的强项和需要改