三年级下册英语教案-Lesson 24 A Little Monkey∣冀教版

/教案：三年级下册英语教案Lesson24ALittleMonkey|冀教版教学目标：1.能够听懂、会说、会读故事中的角色，并能够运用故事中的句子进行简单的交流。2.能够理解故事的情节，并能够用英语简单描述小猴子的行为。3.培养学生的观察能力、思维能力和创造力，提高学生的英语听说能力和语言表达能力。教学内容：1.故事内容：故事讲述了一只小猴子在森林中玩耍，不小心掉进了猎人的陷阱里，被其他动物救出来的故事。2.关键词汇：monkey,trap,animal,help,fall,climb,escape等。3.重点句型：A:What'sthematter?B:A:Howdoyoulike?B:Ilike教学重点与难点：1.重点：能够听懂、会说、会读故事中的角色和句子，并能够运用句子进行简单的交流。2.难点：能够正确理解和使用关键词汇和句型，描述小猴子的行为和情感。教具与学具准备：1.教具：故事课件、图片、单词卡片等。2.学具：学生课本、练习册、文具等。教学过程：1.热身活动（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，引导学生复习已学的词汇和句型。学生进行小组活动，用英语进行自我介绍和互相问候。2.引入故事（10分钟）教师播放故事课件，引导学生听故事。教师提问学生关于故事的情节和角色的问题，引导学生思考和回答。3.学习词汇和句型（10分钟）教师展示关键词汇的图片，引导学生学习和记忆词汇。教师引导学生模仿发音，并进行小组活动，用句型进行简单的交流。4.角色扮演（10分钟）教师将学生分成小组，每组分配一个角色，包括小猴子和其他动物。学生根据故事情节进行角色扮演，用英语进行对话和表演。5.练习与巩固（10分钟）教师提供一些情景卡片，学生根据卡片上的情景进行角色扮演和对话。教师设计一些练习题，学生进行听力理解和口语表达的练习。6.作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生复习故事内容，并用英语描述小猴子的行为。板书设计：1.在黑板上写出故事的关键词汇和句型，以便学生随时查看和复习。作业设计：1.要求学生复习故事内容，并用英语描述小猴子的行为。2.学生可以选择一个动物角色，用英语写一篇小故事。课后反思：1.教师反思教学效果，是否达到了教学目标。2.教师反思学生的参与度和积极性，是否能够主动运用英语进行交流和表达。3.教师根据学生的表现，调整教学方法和策略，以便更好地满足学生的学习需求。需要重点关注的是“教学过程”部分，因为这个部分详细描述了教师在课堂上如何组织和实施教学活动，这对于确保教学目标的实现和学生的学习效果至关重要。教学过程的详细补充和说明：1.热身活动（5分钟）在课程开始时，教师应先与学生进行简单的英语对话，复习已学的词汇和句型，以帮助学生迅速进入英语学习状态。教师还可以引导学生进行小组活动，用英语进行自我介绍和互相问候，以此提高学生的英语口语表达能力。2.引入故事（10分钟）在学生热身后，教师可播放故事课件，引导学生听故事。在播放过程中，教师可暂停课件，提问学生关于故事的情节和角色的问题，以此激发学生的思考和兴趣。这种方式有助于提高学生的听力理解和口语表达能力。3.学习词汇和句型（10分钟）教师展示关键词汇的图片，引导学生学习和记忆词汇。在此过程中，教师要注意观察学生的反应，确保他们能够正确理解和发音。随后，教师可引导学生模仿发音，并进行小组活动，用句型进行简单的交流。这种方式有助于巩固学生对词汇和句型的掌握。4.角色扮演（10分钟）教师将学生分成小组，每组分配一个角色，包括小猴子和其他动物。学生需根据故事情节进行角色扮演，用英语进行对话和表演。在这个过程中，教师应鼓励学生积极参与，充分展示自己的英语能力。同时，教师还要关注学生的发音和语法错误，及时给予指导和纠正。5.练习与巩固（10分钟）教师提供一些情景卡片，学生根据卡片上的情景进行角色扮演和对话。教师还可设计一些练习题，让学生进行听力理解和口语表达的练习。通过这些练习，学生可以进一步巩固所学知识，提高自己的英语应用能力。6.作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生复习故事内容，并用英语描述小猴子的行为。学生还可以选择一个动物角色，用英语写一篇小故事。这样既能让学生巩固所学知识，又能提高他们的写作能力。在整个教学过程中，教师应关注学生的学习状态和进度，根据学生的实际情况调整教学方法和策略。同时，教师还要注重培养学生的学习兴趣和积极性，鼓励他们主动参与课堂活动，以提高英语听说读写的能力。板书设计：在黑板上写出故事的关键词汇和句型，以便学生随时查看和复习。板书设计应简洁明了，突出重点，如下：MonkeyfalltrapanimalhelpescapeWhat'sthematter?Howdoyoulike?作业设计：要求学生复习故事内容，并用英语描述小猴子的行为。学生可以选择一个动物角色，用英语写一篇小故事。教师在批改作业时，要注意学生的语法、拼写和表达能力，及时给予反馈和建议。课后反思：教师应反思教学效果，是否达到了教学目标。还要关注学生的参与度和积极性，以及他们能否主动运用英语进行交流和表达。根据学生的表现，教师可调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。同时，教师还需关注自己的教学水平和教学方法，不断寻求改进，提高教学质量。1.热身活动（5分钟）在课程开始时，教师可以通过简单的英语问候和快速问答游戏来激活学生的英语思维。例如，教师可以问学生一些关于他们的日常生活的简单问题，如“Whatdidyoudoyesterday?”或“Doyoulikepizza?”。学生回答后，教师可以引导学生用英语进行简单的自我介绍，例如，“MynameisTom.Iam10yearsold.Ilikeplayingfootball.”。这样的活动可以帮助学生迅速从课下的母语环境转换到课上的英语学习环境，提高他们的英语听说能力。2.引入故事（10分钟）在引入故事时，教师可以使用多媒体课件或实物道具来吸引学生的注意力。例如，教师可以展示一张小猴子的图片，并问学生：“Doyouknowwhatthisis?It'salittlemonkey.Today,wearegoingtolearnastoryaboutalittlemonkey.”。然后，教师可以简要介绍故事的情节，激发学生的兴趣。例如，“Inthisstory,thelittlemonkeyfallsintoatrap.Let'slistentothestoryandseehowheescapes.”。3.学习词汇和句型（10分钟）在学习词汇和句型时，教师可以通过闪卡游戏或分组竞赛的方式来帮助学生记忆。例如，教师可以准备一套小猴子故事相关的词汇卡片，每张卡片上都有一个单词和一幅图。教师先出示卡片，让学生大声说出单词，然后将卡片正面朝下，让学生轮流翻开卡片，尝试说出单词。正确的说法会得到一分，看哪个小组得分最高。教师还可以通过例句和替换练习来帮助学生理解和运用句型。例如，“What'sthematter?Ihavelostmytoy.”，然后让学生尝试替换不同的情境，如“Howdoyoulikeyournewbook?Ilikeitverymuch.”。4.角色扮演（10分钟）在角色扮演环节，教师应鼓励学生积极参与，并提供必要的支持和指导。例如，教师可以先演示一个角色的台词，然后引导学生模仿。在学生扮演时，教师可以在旁边给予口头提示或纠正，确保学生能够正确地使用所学的词汇和句型。教师还可以鼓励学生创造性地添加自己的对话，以提高他们的语言表达能力。5.练习与巩固（10分钟）在练习与巩固环节，教师可以设计一些互动性的活动，如小组讨论、角色互换或情景模拟。例如，教师可以让学生分组，讨论小猴子在不同情境下的反应和行为。学生可以尝试用英语描述小猴子的感受和动作，如“Thelittlemonkeyfeelssadbecausehelosthistoy.”。这样的活动可以帮助学生巩固所学知识，并提高他们的口语表达能力。6.作业布置（5分钟）在布置作业时，教师应确保作业既有挑战性又可完成。例如，教师可以要求学生复习故事内容，并用英