江苏省大丰区第一共同体重点中学2024届中考语文四模试卷含解析

江苏省大丰区第一共同体重点中学2024届中考语文四模试卷注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用1．下列加点的成语使用有错误的一项是()A．泰州举办老街旅游文化节，各地游客纷至沓来。B．洪宗礼先生说，没有实践，教材编写便缺了源头活水。C．诈骗分子推陈出新，利用最新的市场漏洞，想出了新的诈骗手法。D．《朗读者》《见字如面》《经典咏流传》等文化类节目如一股股清泉，沁人心脾。2．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A．如果我们一直恪守过去的行为模式与习惯，不寻求改变，未来我们必将深受其苦。B．漂流道两边的怪石嶙峋，地势险要，流泉飞瀑比比皆是。C．为了完成在全国的市场布局，我们三年前就行动了，特别是在营销策略的制订上可谓处心积虑。D．像你这种偷梁换柱、李代桃僵的做法，迟早会被明眼人识破。3．给下列句子排序，最恰当的一项是（）①戏曲演员从小就从这四个方面进行训练培养的，虽然有的演员擅长唱功（唱功老生），有的行当以做功（花旦）为主，有的以武打为主（武净）②“唱”指演唱，“念”指具有音乐性的念白，二者相辅相成，构成歌舞化的戏曲表演艺术两大要素之一的“歌”③唱、念、做、打是戏曲表演的四种艺术手段，也是戏曲表演的四项基本功④但是要求每一个演员必须有过硬的唱、念、做、打四种基本功，才能充分发挥作为歌舞剧的戏曲艺术表演的功能，更好的表现和刻画戏中的各种人物⑤“做”指舞蹈化的形体动作，“打”指武打和翻跌的技艺，二者相互结合，构成歌舞化的戏曲表演艺术两大要素之一的“舞”A．②④⑤③① B．②④①⑤③ C．③②⑤④① D．③②⑤①④4．下列各项判断与分析中，错误的一项是（）A．“在阅读文学名著的过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出世间人生的真谛。”这句话是病句，成分残缺。B．“仙露琼浆”“工匠精神”“成果辉煌”“沉淀下来”依次是并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语。C．“据应急管理部网站消息，经全力搜救，四川凉山木里县森林火灾30名失联扑火人员已全部找到，27名森林消防队员和3名地方干部群众牺牲。”这句话中加点的词依次为介词、名词、副词、连词。D．“①白杨树实在是不平凡的，②我赞美白杨树！”①、②两个分句之间是因果关系。5．下列句中加点字读音有误的一项是（）A．矜（guān）寡、孤、独、废疾者皆有所养。（《大道之行也》）B．食（shí）马者不知其能千里而食也。（（马说）韩愈）C．山肴野蔌（sù），杂然而前陈者。（《醉翁亭记》欧阳修）D．高者挂罥（juàn）长林梢，下者飘转沉塘坳。（（茅屋为秋风所破歌》杜甫）6．阅读语段，按要求完成下面的题目。①文不能忌平淡，所以叙述总要讲究妙趣横生，波澜起伏。②古人有“韩潮欧澜”的提法，正说明韩愈与欧阳修的文章是极讲究笔法的。③说到韩愈，他不愧为文章高手。④他恣肆的文笔总要显示他的独特性，一旦他寻找到的结构符合行为需要能合乎自然的律动与人们心中的节奏，便会在双方的审美心理上产生共鸣效应。(1)第①句有语病，请将修改后的句子写在横线上。___________________________(2)第②句中的“韩愈与欧阳修”属于____________短语。(3)请给第④句的横线处补上一组恰当的关联词，把它写在下面的横线上。_________________________7．依据原文填空此中有真意，。（陶渊明《饮酒》）非独贤者有是心也，人皆有之，。（孟子《鱼我所欲也》）登临吴蜀横分地，。（陈与义《登岳阳楼（其一）》），寤寐思服。（《诗经·关雎》）蒹葭萋萋，。（《诗经·蒹葭》）《得道多助，失道寡助》一文中体现“天时与地利”辩证关系的的两句是，。杜甫在《羌村三首》（其三）一诗中体现“战争不息，年轻人都去了战场，给百姓带来深重灾难”的两句是，。8．下面的叙述与《简·爱》原著有不相符之处，请改正。牧师圣·约翰深爱着简·爱，请求简·爱嫁给他并和他同去印度，但被简·爱拒绝了。简·爱是大家熟悉的艺术形象。请根据你的阅读体会，写出她身上令人赞赏的某种精神品质，并举一例说明。精神品质：举例：二、阅读9．阅读下面的诗歌，回答问题。九日寄子约①[明]皇甫汸漫有登高兴，兼当望远何？对花惊白发，见雁忆黄河②。乱后书来少，霜前落木多。不堪羁宦③日，同是阻干戈。[注]①子约：即皇甫濂，作者之弟。②黄河：指代故乡。③羁宦：离家在外做官。1．本诗的颈联“乱来”两句历来为人称道，请作赏析。2．这首诗写于什么节日？结合诗歌内容分析本诗所蕴含的情感。10．阅读文言文，回答问题。河中石兽纪昀沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？1．下列句子中，朗读节奏划分不正确的一项是（）A．是/非木杮B．与朋友交/而不信乎C．卒获有所/闻D．此/先汉所以兴隆也2．下列句子中，加点词语解释不正确的一项是（）A．山门圮于河（倒塌） B．尔辈不能究物理（客观事物的道理）C．相与步于中庭（在） D．未复有能与其奇者（其中）3．对选文的理解和分析，不正确的一项是（）A．选文以时间为序叙述故事，先写寺僧寻找石兽未得，再写讲学家的议论令众人信服，最后写按老河兵的说法寻得石兽。B．选文中的人物各具特点，在打捞石兽一事上，寺僧不切实际，认识片面；讲学家不深思熟虑而盲目行动；老河兵善逆向思维，歪打正着。C．选文寓理于事，作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局，引出作者的思考和议论，揭示了文章的主旨。D．文章语言简洁，如写寺僧沿河打捞石兽，仅用“棹”“曳”“寻”等动词领起三个短句，简述打捞经过，以“无迹”交代结果。4．将下列文言语句翻译成现代汉语。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？5．选文讲述的故事说明了一个什么道理？请联系实际，谈谈你从中得到怎样的启示。11．阅读《一只温暖的烤红薯》，回答小题一只温暖的烤红薯鲍海英①正是数九天，冷气逼人。晚上十点半，我急急忙忙从家里骑着电动自行车去接高三下晚课的儿子。快到学校门口时，在拐角处，就着昏黄的路灯远远望去，隐约约还有一个摊子守在寒风里。②我把车子停在学校门口的路旁。突然，从学校门口的长廊里闪出一位六十多岁的老人。他突然走到我面前，神态忸怩，似乎想要和我说话。对于老人的突然而至，我心中有些不快，准备躲开。谁知他却伸手拦住我的车子，吞吞吐吐地说：“不好意思，朋友，我想请你帮个小忙，行吗？”一听这话，我马上警惕地用审视的眼光把老人从头到脚重新扫一了遍。③见我停下脚步，老人赶紧把手里拿着的一张五元纸币在我面前晃了晃，对我小声说:“你看，学校对面的拐角里有一个老太婆在卖烤红薯，你可不可以帮我去买一只烤红薯？”顺着老人手指的方向我才看清那个摊子在卖烤红薯。④“帮你去买一只烤红薯？你自己为什么不去呢？”我感到十分意外。⑤“是的，请你帮我去那儿买一只烤红薯。我自己去买不方便，我怕卖烤红薯的老太婆认出我。”说完，老人似乎看出了我有顾虑，就要将手里的五元钞票塞进我手里。⑥儿子放学还有一会儿，对我来说帮老人去买一只烤红薯并不难，可我心里仍十分疑惑见我仍不答应，老人便说：“那个老太婆是我的老伴，困为家里困难，我这身骨也不行，她才非要在这大晚上的出来卖烤红薯，想赚点钱贴补家用。我刚才给地送饭，看见还有一只烤红薯没有卖掉，这个犟老太婆患有风湿性关节炎，这大冬夜的多冷呀，再冻一会非犯病不可，可烤红薯不卖完，我怎么劝她也不肯回家。”⑦想不到，两位老人原来是夫妻。难能可贵的是，因为心疼老伴，在这寒夜，老人竟然想了这样一个办法。领时，我心里涌起一股暖流，推开老人递过来的钱，就赶紧过去买走了那后一只烤红薯。⑧晚自习下课铃声终于响了，儿子出来了。冻得浑身瑟缩的他见到我手中拿着的烤红薯，欢呼一声，一把抢了过来，狠很地咬了一口，说：“哇，真热乎！”借着街上的路灯，我望去，收摊的阿婆已经走远了，可那位请我买红薯的老人还在不远处，向我挥手致意。⑨这一只烤红薯，就这样温暖了一个冬夜。——摘自《意林》2019年第2期，选文有改动1．选文第②段中加点的“忸怩”一词在这里是什么意思?2．老人为什么要请别人帮忙去买一只烤红薯？3．帮助老人买一只烤红薯不过是举手之劳，可是在老人提出请我帮忙的时候，我为什么迟迟不肯答应老人？4．结合文章内容，分析下列句子中加点词语在表达上的好处。突然，从学校门口的长廊里闪出一位六十多岁的老人。老人似乎看出了我有顾虑，就要将手里的五元钞票塞进我手里。5．在文章结尾，作者为什么说一只烤红薯温暖了一个冬夜？12．阅读下面一篇文学作品，完成9—13题。（14分）弱种子也要发芽刘克升开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗？”城里人怎么会有这种想法？农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以！我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？”城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗？……所以，我希望你把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。”农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收！我这就把那些瘪种子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。”城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家什，急匆匆向家里赶去。农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出门。现在，农民改变了想法。“再弱的种子，也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！”作为一名种地的老把势，这个道理，他懂！农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。1．．用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。（2分）⑴议种瘪种⑵给儿新生2．．阅读下面句子，联系上下文，探究括号中的问题。（4分）⑴他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。⑵这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。（农民为什么要做出“既夸张又慈爱的姿势”？）3．．文中的农民是一个怎样的父亲形象？（3分）4．．美国作家海伦·凯勒称莎莉文老师为“再塑生命”的人。你觉得文中谁是农民儿子“再塑生命”的人呢？并说明理由。（2分）5．．选文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义？（3分）13．议论文阅读学会转身①一个木匠丢了一块手表，几个热心的邻居一起帮他找，他们将地上的刨花、工具箱，以及木匠身上的每一个口袋都翻烂了也没有找到，结果却让一个孩子找到了。木匠很惊讶，问那孩子是怎么找到的。孩子说，很简单啊！你知道，手表是有声音的，我只是在你们都安静下来的时候坐到刨花旁听，然后沿着声音的方向走过去，就找到了。②事实上，在遇到困难时只要稍稍转个身，我们看到的就会是一个崭新的天空，就像丢失在刨花里的那块表，大人们翻烂了刨花，找遍了工具箱，甚至木匠的口袋，都没能找到，而那个孩子只是换了一个寻找的角度，即凭借手表指针“嘀嗒、嘀嗒”的走动声就轻易地找到了。③换个角度看问题，往往可以化难为易、化繁为简。卡耐基说：“一个人要想让自己的生活愉快、自在，在事业上取得重大的成就，学会变通是很重要的。”一次，爱迪生让助手帮助自己测量一下一个梨形灯泡的容积。助手接过后，立即开始了工作，他一会儿拿游标卡尺测量，一会儿在稿纸上计算，后来甚至还动用了一些复杂的数学公式。可几个小时过去了，他忙得满头大汗，还是没有算出结果。就在助手搬出大学里学过的知识，准备再一次计算灯泡的容积时，爱迪生进来了。爱迪生看到助手面前摆满了各种工具书和身旁的那一堆稿纸，立刻就明白了怎么回事。于是，他拿起灯泡，朝里面倒满水，递给助手说：“你去把灯泡里的水倒进量杯里，就会得出我们所需要的答案。”这时，忙得满头大汗的助手才恍然大悟：自己想的太复杂了。看来，学会变通，善于让自己的思维转身是很重要的。④是的，我们很多人就像爱迪生的助手一样，做事不知道变通，结果是花费了很多力气，到头来却一事无成。遇到看似难解的问题，学会换一种思维，从不同角度看，这样，“无法解决”的问题就变得简单化了，而这，才是真正的大智慧。⑤1916年，美国犹他州的小镇准备修建一座银行。镇长买好了地，备好了建筑图纸，可最后在砖头上出现了问题。因为，从盐湖城用火车运砖过来，每磅要2.5美元。这个价格远远超出了镇里的预算。后来，大家又想了许多种货运方式，甚至包括空运都不行。就在人们束手无策的时候，不知谁说了句，邮寄砖啊！结果是，包裹每磅邮费是1.05美元，比火车便宜了一半多。⑥这样，小镇的居民很骄傲地拥有了他们的第一家银行。更为有趣的是，这个故事后来还被西点军校作为案例选入了教材，用来诠释一条校训：要保持“头脑简单”，敢于去干所谓“办不到”的事情。⑦通过邮局邮寄货物，这无疑是最常见的运输方式，然而，就是这样一个常见、简单而又便捷的方式，很多人就是想不到。为什么呢？他们就是将简单问题复杂化了。把最复杂的变成最简单的，才是最高明的（达芬奇语）。细想，我们生活中我们缺少的，不正是达芬奇说的这种将问题简单化的思维嘛。娆雪教学网⑧同一件事，如果依照同样的习惯思维去运作，肯定不会有新的改变。但若能改变一下固有的思维方式，转个身，用不同的方法去开拓，自然会结出不同的硕果。学会转身，学会换一个角度看问题，从而把看似复杂的事情简单化，你就会发现人生其实好简单，成功其实离你也并不远。1．选文的中心论点是什么？2．第①段在文章中有什么作用？3．下面有关宋濂的事例能否作为本文的事实论据？为什么？事例：明代宋濂幼时家贫，努力克服困难，刻苦求学，终于成为“明代诗文三大家”之一。三、语言表述14．请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。“西安年·最中国”就像一根绣花针，将时代精神紧密_________（缝合结合联系）在传统的春节文化里，具有神奇的力量。在宪法宣传教育方面，可以积极运用现代媒体资源，采取人民群众__________（脍炙人口雅俗共赏喜闻乐见）的形式，增强人民群众的宪法意识。四、写作15．以下两题选做一题作文。要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。⑴半命题作文没有人喜欢谎言，人们欣赏真实；没有人喜欢虚伪，人们欣赏坦诚；没有人喜欢卑劣，人们欣赏高尚；没有人喜欢怯懦，人们欣赏勇敢；没有人喜欢逃避，人们欣赏担当……人人都希望得到别人的欣赏，甚至当这一切美德都不复存在的时候，人们依然在内心深处小声地表示对自己的欣赏。请以“欣赏_______的我”或“欣赏________的我们”为题，写一篇文章。⑵阅读下面文字材料，按要求作文。或走，或跑；或立、或卧。一只木偶，活灵活现地表演。许多人在看，不住地鼓掌。人们都说：演得像，演得好！木偶在大庭广众面前出尽了风头。别看木偶在台上摇头晃脑得意忘形，你到后台看看，有几根绳在牵着他呢?以上材料引发了你哪些联想与思考?请你自拟题目写一篇文章，可以讲述经历，可以编写故事，也可以阐述观点。

参考答案一、积累与运用1、C【解析】试题分析：考查成语的正确使用。A纷至沓来：形容连续不断纷杂而来。使用正确。B源头活水：比喻事物发展的源泉和动力。使用正确。C推陈出新：去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展（多指继承文化遗产）。褒贬误用。使用错误。D沁人心脾：指吸入芳香、新鲜空气或喝了清凉饮料，使人感到舒适。常用以形容优美的诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉。使用正确。据此，答案为C。2、C【解析】

C句子中加点的词语使用不恰当。“处心积虑”一般作状语，含贬义，指费尽心思做坏事。可改为“费尽心力”等。3、D【解析】

本题所给句子主要是谈“唱、念、做、打”的，③点明京剧表演的四种艺术手法，由此说起；②先谈“唱”“念”；⑤再谈“做”“打”；①接着谈“戏曲演员从小就从这四个方面进行训练培养的”；④“但是”，话锋一转，点明“唱、念、做、打”的重要作用。由此判断，这段文字的正确排序应为：③②⑤①④。故选D。4、B【解析】

本题考查对短语类型的理解。“沉淀下来”是动补短语。故选B。5、B【解析】

B.“食”应读sì，通假字，通“饲”，意为“喂养”。6、（1）文不能平淡，所以叙述总要讲究妙趣横生，波澜起伏（2）并列（3）既……又……【解析】

试题分析：（1）常见的病句类型有表意不明、语序不当、不合逻辑、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱等。修改病句前必须读懂句子，明确句子所要表达的意思。然后对语法上有毛病或逻辑上有错误的部分进行修改。表意错误，应该去掉“忌”，正确的句子是“文不能平淡”。（2）并列短语又叫并列词组，一般是由两个或两个以上的名词、动词、形容词、代词或数量词等组合而成，词与词之间是并列关系，中间常用顿号或“和、及、又、与、并”等连词。“韩愈与欧阳修”是人名对举，是并列短语。（3）“符合行为需要”和“能合乎自然的律动与人们心中的节奏，便会在双方的审美心理上产生共鸣效应”之间构成递进关系，可使用关联词语“即……又……”。7、（1）欲辨已忘言（2）贤者能勿丧耳（3）徙倚湖山欲暮时（4）求之不得（5）白露未晞（6）天时不如地利，地利不如人和（7）兵戈既未息，儿童尽东征。【解析】试题分析：默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“辨”“徙”“晞”“既”等字词的书写。8、（1）圣·约翰并不爱简·爱。（2）精神品质：示例一：追求平等。“你以为，因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂也没有心吗？——你想错了！我的灵魂跟你一样……因为我们是平等的”，这段话体现了简·爱敢于追求平等的精神。示例二：敢于反抗。简·爱从小父母双亡，寄养在舅妈家，面对舅妈的嫌弃、表哥的欺侮，她奋起反抗。【解析】

本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。阅读《简·爱》，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可。（1）“牧师圣·约翰深爱着简·爱”错。牧师并不是深爱简·爱，只是认为简和他一样是为了传教而生，而不是因为爱而要求简嫁给他。这是简·爱拒绝的原因。（2）题干要求根据自己的阅读体会，写出她身上令人赞赏的某种精神品质，并举一例说明。考查根据文章的情节与描写归纳人物形象的能力。如：坚定地捍卫自己的独立和尊严。简·爱在与罗切斯特结婚时，得知罗切斯特的疯妻还活在人间，为了维护自己的人格尊严，简·爱强忍悲痛，毅然离开了桑菲尔德庄园。再如：追求真爱。在桑菲尔德庄园被大火烧毁、罗切斯特身体残疾的情况下，简·爱毅然回到罗切斯特身边。二、阅读9、1．“乱”指战乱，“来”指书信来往，因为战乱的缘故，诗人和兄弟之间的唯一可以来往的书信也遭到了阻隔，颇有“家书抵万金”的意味，使得悲伤之情更加的浓厚。2．重阳节；“对花惊白发”写出对时光流逝的感慨；“见雁忆黄河”写出对家乡的思念；“乱后书来少”表达对亲人的牵挂；“不堪羁宦日”表达对宦游的厌倦等。【解析】1．本题考查诗歌炼字赏析。首先在诗文中要找到该炼字，炼字一般为动词、形容词或特殊词（如叠词、拟声词、表颜色的词等）。古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。“乱”指战乱，“来”指书信来往，因为战乱的缘故，书信也遭到了阻隔，使悲伤之情更加浓厚。2．通过阅读，理解诗歌内容，把握各个意象之间的关系，是解答本题的关键。首联“漫有登高兴，兼当望远何？”为全诗定下了一个基调：自己空有登高的兴致，可是登高望远又能如何？这一句中“登高”、“望远”的活动，使我们很容易联想到重阳节，再加上题目中的“九日”，我们就更加断定本诗写的是重阳节。“对花惊白发”写出对时光流逝的感慨；“见雁忆黄河”写出对家乡的思念；“乱后书来少”表达对亲人的牵挂；“不堪羁宦日”表达对宦游的厌倦。10、1．C2．D3．B4．（1）过了十多年，僧人募集资金重新修缮寺庙，在水中寻找石兽，却没有找到。（2）只知道其中一点，不知道其他的情况太多了，怎么能凭常理主观推断呢？5．道理：对任何事情不可主观臆断，而要根据实际情况作出判断（实践出真知）。【解析】1．本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句。可借助标志性词语断开比较明显的地方，找出谓语动词，并注意对称句式，常见虚词的位置。由易到难，由大到小，层层划分。C.不正确。“卒”是副词，意为“终于，最终”，可与下句断开；“获有所闻”意为“有所收获”，中间不可断开。正确断句应为“卒/获有所闻”。2．本题考查文言词语，平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点词语的一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。D.有误。“未复有能与其奇者”意思是：就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。“其”的意思是“这，这种”。3．本题考查对文章内容的理解。B.有误。应该是：寺僧不深思熟虑而盲目行动；讲学家不切实际，认识片面；老河兵综合考虑，实事求是。4．本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．此句中重点的词有：(1)阅：经过；岁：年；募：募集；竟：终了，最后。（2）但，只；其，其中；臆断，主观地判断。5．本题考查对文章主旨的把握能力。文章主旨句一般出现在文章最后。本文的主旨句是：然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？先正确翻译句子，本句翻译为：既然这样，那么天下的事，只知道其一，不知道其二的情况太多了，怎么能根据某个道理就主观判断呢？然后在理解句意的基础上，分析可知，“可据理臆断欤”，是强调实践的重要性，凡事要实践，不能主观推论，实践才能出真知。参考译文：沧州南部有一座寺庙靠近河岸，佛寺的外门倒塌在河中，门前两只石兽一起沉入河中。过了十多年，寺僧们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两只石兽，到底没能找到。寺僧们认为石兽顺流而下了，于是划着几只小船，拖着铁钯，向下游寻找了十多里，没找到它们的踪迹。一位讲学家在寺庙里设馆教书，听说了这件事笑着说：“你们这些人不能探求事物的道理，这石兽不是木片，怎么能被洪水带走呢？是石头的特点应该是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，石兽埋没在沙里，越沉越深罢了。顺流而下寻找它们，不是很荒唐吗？”大家都很信服，认为这是正确的言论。一位老河兵听说了之后，又笑着说：“凡是落入河中的石头，都应当在上游寻找它。因为石头的特点是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，水不能冲走石头，但河水撞击石头返回的冲击力，一定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成为坑洞，越冲越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞里。照这样多次冲刷，石头又会多次向前翻转，不停地转动，石兽反而逆流而上了。到下游寻找石兽，本来就荒唐了；在原地寻找它们，不是更荒唐吗？”寺僧们依照老河兵的话去做，果然在几里外的上流找到了石兽。既然这样，那么天下的事，只知道其一，不知道其二的情况太多了，怎么能根据某个道理就主观判断呢？11、1．踌躇，犹豫，局促，拘谨2．老太婆有风湿性关节炎，冻时间长了让老人担心；而且这只烤红薯是剩下的最后只了，卖掉老太婆就可以回家了；可是老人自己去买又怕老太婆认出来，所以便求别人帮忙买。3．陌生人突然提出让我帮忙让我心生警惕，而且这件事情老人自己不去让我感到疑惑。4．（1）“闪”是一下子突然显现的意思，说明老人一直躲在暗处观察并等待老太婆，也急于找到可以帮助他的人。(2)“塞”有硬性放入的意思,表现出老人急于打消我的顾虑、怕我拒绝帮忙的心理。5．老太婆在寒冷的冬夜卖烤红薯来赚钱贴补家用让老头感到温暖；老人因为心疼老伴而自己出钱让我帮忙卖红薯让我觉得温暖；我自己花钱帮助老人卖红薯能让老太婆早点回家让老人觉得温暖；我买来的烤红薯给冻得浑身瑟缩的儿子也带来温暖。【解析】1．考查对词语的理解，理解词语不仅要知道词语的本义，还有知道词语的语境义。“忸怩”本义指形容羞愧或不大方的样子。这里是因为一位六十多岁的老人突然走到我面前，想和我说话，但又犹豫不决的心理。2．考查对文章内容的理解。阅读文章，整体感知文章内容，此题不难回答，从第⑥老人说的话，“我刚才给地送饭，看见还有一只烤红薯没有卖掉，这个犟老太婆患有风湿性关节炎，这大冬夜的多冷呀，再冻一会非犯病不可，可烤红薯不卖完，我怎么劝她也不肯回家。”“我自己去买不方便，我怕卖烤红薯的老太婆认出我。”3．考查对文章内容的理解。阅读相关段落，可知因为数九天，冷气逼人，又是晚上十点半，一个陌生人老人突然提出这个要求，而且老人不是不能动，提出貌似不合理的要求，警惕之心人之常情，故而“我”迟迟不肯答应老人。4．考查对词语的理解。理解词语不仅要知道词语的本义，还有知道词语的语境义。①“闪”本义指突然显现。在寒冷的冬天，还是晚上十点多，一个老人突然出现在“我”面前，说明老人在暗处观察了很久，才决定让“我”代替他去买红红薯的。②“塞”指有硬性放入的意思，因为老人看出了我有顾虑，怕“我”拒绝他的要求，所以才硬塞给钱，以打消“我”的顾虑，怕“我”拒绝。5．考查对文章主旨的理解。因为心疼老伴，在这寒夜，老人竟然想了这样一个办法。小小一只烤红薯，折射出老人对老伴的关心与爱护，让这个寒冷的冬夜不再寒冷，带给“我”温暖；“我”为自己帮到老人而感到温暖；儿子在寒冷的冬夜吃到热乎乎的烤红薯，给儿子带来温暖。12、1．⑴挑种种地⑵种下瘪种2．⑴冷落（“漠视”或“抛弃”）。⑵让城里人的儿子看到他对瘪种子有着很高期望，也是农民被触动后的行为表现。3．农民是一个宽厚友善、知错就改、有责任心的父亲。4．示例一：我觉得是农民，因为是农民花去了所有的积蓄为他安最好的假肢，让他发芽、开花、结果，给了他成长的力量。示例二：我觉得是城里人父子，因为是他们促使农民改变了想法，才让他有了发芽、开花、结果的希望。5．用“弱种子”喻指存在某种缺陷的生命，小说以“弱种子也要发芽”为题告诉读者即使有缺陷的生命也有成长的权利，不能被剥夺；也喻劝人们要呵护“弱种子”，使其发芽、开花、结果。评分标准：第9题2分，每空1分，意思对即可。第10题4分，第⑴题2分，意思对即可；第⑵题2分，表达不清或答不完整酌情扣分。第11题3分。第12题2分，这是道开放题，答两位父亲或农民和城里父子等且理由合理也可，不完整或不确切酌情扣分。第13题3分，意思对即可，理解不到位或不完整酌情扣分。【解析】1．试题分析：阅读全文，划分故事情节，以人物活动为中心，从什么人做了什么事情这个方面概括情节点，语言要简洁，仿照所例用四字短句概括。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。2．试题分析：在文中找到两句所在的位置，根据上下文的情节，体会人物的心理活动加以概括。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。3．试题分析：赏析人物形象，要根据文中故事情节及人物的言行描写具体举例，从人物的性格和思想品质方面分析概括。考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。4．试题分析：本题为开放性题目。首先了解“再塑生命”的人具有什么特点，然后阅读文本，把握文章内容，进行分析作答。示例一：我觉得是农民，因为是农民花去了所有的积蓄为他安最好的假肢，让他发芽、开花、结果，给了他成长的力量。示例二：我觉得是城里人父子，因为是他们促使农民改变了想法，才让他有了发芽、开花、结果的希望。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。5．试题分析：阅读全文，抓住最后一句话，了解文中所写的“弱种子”比喻什么，“发芽”又指什么，从“生命的意义”和人们应该对待生命的态度来分析作答。考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。13、1．在遇到困难时只要换个角度看问题，问题往往可以迎刃而解（或化难为易、化繁为简）2．（1）引出文章中心论点：换个角度看问题，往往可以化难为易、化繁为简。（2）以一个有趣的找表的故事开头，激发读者的阅读兴趣。3．不能，本文阐述的观点是遇到困难时要换个角度看问题，而该事例侧重表现勤奋刻苦，所以不能作为本文的事实论据。【解析】1．考查对文章中心论点的提取能力。题目“学会转身”已揭示作者的观点，从全文看，作者论述学会转身的好处，第②段有“事实上，在遇到困难时学会转身，换个角度看问题，问题往往就迎刃而解”，第③段有“换个角度看问题，往往可以化难为易、化繁为简”，可选取其一作为中心论点即可。2．考查语段的作用，要考虑到语段在文章位置上的意义。语段正好是文章的开头，所以在结构上就有引出文章中心论点——换个角度看问题往往可以化难为易、化繁为简的作用。从内容上说，以一个故事作为文章的论据来证明中心论点。同时故事有趣，还可达到引人入胜的作用。注意，只要是议论文中的事实或道理材料，都是为证明论点服务的，选取这些材料的目的就是用来证明论点的。即使用在开头，也不例外。3．考查观点与材料的关系。观点一定要能统率材料，而材料一定要能证明论点。材料与观点必须统一。论据与论点是证明与被证明的关系，因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行，否则就不能证明论点。本文阐述的观点是“遇到困难时学会转身，换个角度看问题，问题往往就迎刃而解”，而题干所给事例是表现勤奋刻苦的。所以不能证明中心论点。也就不能作为本文的事实论据。【点睛】怎样才能准确恰当地概括出文章的中心论点呢？一是根据题目来确定该中心论点，文章标题即是中心论点，有些议论文，题目就直接点明了中心论点。二是根据中心论点提出的位置确定。在文章开头确定中心论点，作者在开头提出中心论点的方式主要有两种，文章第一句或第一段开门见山提出中心论点，由某个问题或某种现象引出中心论点。在文章结尾确定中心论点，一些议论文，特别是总分式或层层递进式结构的文章，开头提出问题再经过多角度论证，作者往往会在结尾重申中心论点。在文章中间分析论证后推出中心论点。三是根据分论点来确定中心论点。四是根据论证的结构来确定中心论点。五是作者提出的中心论点隐藏在引用的名言警句中。三、语言表述14、缝合喜闻乐见【解析】本题考查学生结合语境选词填空的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。“缝合”与“一根绣花针”搭配，所以句（1）选填“缝合”；“喜闻乐见”意思是喜欢听，乐意看，指很受欢迎，符合句（2）的语境。四、写作15、欣赏他人的我在我的“学做人史”上，高高矗立着一块重要的里程碑，它的建成要感谢我的班主任兼英语老师，因为她的思想就是构筑这个里程碑的蓝图——她教我应该闭嘴!如果作为此碑的工程师，A老师，您能听见，我在此要像小品中的范伟一样对您说一声：“谢谢啊!”我从小的时候就特贫，我一直错误地认为这叫“侃侃而谈”，觉得在聊天中把自己“伟大”的思想像英国传教士一样传给别人是至高无上的重要，但中学以来与我的思想发生碰撞的元素彻底改变了我。中学不像小学时的如此这般地闲，所以很少有人听我扯一些与学习无关，并且他们无兴趣的话题，另一方面A老师不止一次地对我说：“柏翙，你能不